高考零分作文《我不相信傻鸟的道理》折射出的极端现象

有网传高考零分作文，比如最近几年甚嚣尘上的《我不相信傻鸟的道理》（未知真假）。据统计高考零分作文每年都有几千份，真考生之不幸也！

现假设《我不相信傻鸟的道理》（大家可自行百度求之）这篇高考作文确有其事，并被判了零分，在此前提下从考生和判卷老师两个方面分析此事件折射的极端现象。

首先说这篇文章作者的极端之处。

第一：作者在文中有辱骂和蔑视出题老师的言语，这是极其不尊师重道的表现，体现作者的品德问题。所谓育人先育德，品德不好其他都是枉然，除非在特定条件下针对有特殊技能才华者有限度地当工具使用之，否则，将对社会危害极大。这就好比南辕北辙时速度越快离目标就越远，又或可说坏人能力越大造成的反面后果就越大。

第二：作者怒对作文要求中所供材料的不合理性和不科学性，体现作者思维极其偏激和爱钻牛角尖。作者为了达到怒对材料不合理性不科学性的效果，连篇累牍地用所学物理方面的浮力知识如体积、密度、浮力、重力加速度等通过计算分析证明出小鸟不可能仅靠衔一根树枝而飞越太平洋，并将这个过程作为高考作文的主要部分。其中不乏嬉笑怒骂玩世不恭的心态，须知，质疑要分时候，在高考的框架下就要说高考的事，否则就有不明事理哗众取宠之嫌，徒惹执事者反感而得不到好果子。这是高考，历来有高考是到目前为止最公平地决定人生兴衰的第一步，这样太不明智了，显示了你的物理知识又有何用？

第三：作者不按作文要求写作，作文要求既不要脱离材料的内容，又要做含义范围内的作文。含义说的很明白：试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，小鸟还飞得起来么？很明显是要考生从轻装上阵、知轻重、懂取舍等方面的含义去写作文的。可作者倒好，完全背离了题意，这就好比牵一头牛犁地，必须要直走才能正确有效且快速把地犁完的。如果牛歪着走，偏着走甚至乎倒着走，是不可能把地很好地犁完的。

再说判卷老师的极端之处。

先说高考零分作文的判定标准，据权威语文评卷点评专家柯汉琳老师讲，每年高考作文光是零分的卷子就有几千份，大体有两种情况：第一交白卷；第二抄袭。当然还有其他的，比如有反党反社会以及叛国等言论的那也绝对是零分，这个毫不含糊，甚至要追究刑事责任。

很显然，判卷老师判这篇作文零分违背了零分作文的标准，这篇作文第一没有交白卷，第二没有抄袭。也没有违背写作要求的其他方面，更没有其他政治不正确的言论，相反在论述材料不合理性时显示其物理知识起码在浮力方面非常出色。这位老师之所以判零分，其实是不忿作者在作文中辱骂和蔑视老师的言论。平心而论，作者不该有那样偏激的言论，但是，那也是出于对出题老师毫无物理常识的愤慨之情下的粗鲁言语。如果老师心态平和一点，带着赏识该考生物理知识的角度去评判的话，给个低分也是那么回事吧。尤其是给出判零分的理由，基本站不住脚，却有一股子幸灾乐祸的感觉，这也不是一个合格的老师该有的心态。

总而言之，个人认为，造成这篇高考作文零分的原因就是考生和判卷老师都走了极端，诚以为不可取也。

该考生如果真要考究这个作文材料的问题，大可以在考试结束并等到判完卷分数出来后，在网上发起对该问题的讨论，以证明自己的求真意识和展现自己的物理知识以达到学以致用的目的。只是，无论如何也不要有不尊师重道的言行，俗话说有话好好说嘛。

再次重申，本文是在假定如网传般该零分作文确有其事的前提下而作，且为一家之言，有不妥之处望理性评论为盼。