人教版四年级语文上册课本中有“推荐一个好地方”、“小小动物园”、“写观察日记”、“我和＿＿过一天”、“记一次游戏”、“写信”和“我的心儿怦怦跳”八个习作主题，每一单元后面都有阅读能力专项培养。同学们要认真学习，掌握好课内的阅读方法，提升阅读能力，并在阅读中及时总结好词佳句，学会运用修辞手法，为写作积累素材。下面，我就先给同学们总结以下本学期的阅读和习作素养，再分享一套专项测试卷，该卷提供了多角度的阅读理解题，作文题也是非常经典的，每道题都值得研究，请同学们认真作答。#知识分享奖学金第二期#
阅读素养：
一、全面深入地理解课文。
课文都是精挑细选的精品，我们在学习的时候要细细咀嚼，把握文章脉络，对重点段落中心段落，更要认真分析。运用想象画面法、线索把握法、体会说明法、抓住主要情节法、按顺序法等多种方法。
二、善于提出问题。
阅读时，要紧跟文章节奏，对文中所说问题，所用文法，多问几个为什么，不仅有助于做阅读理解题目，更为提升自身的文学素养打下良好的基础。
三、理解古诗。
古诗所用的文字离我们较远，首先要用现代文把古诗的大意说清楚，然后就重点字词的意思做详解。理解古诗意境可以采用构思画面法，即在脑中还原诗词中的场景，如身临其境般体会诗人所要表达的情感。
四、概括文章内容，抓住文章主题。
概括内容的方法有：段意合并法、题目扩展法；感受人物形象可以采用正面描写与侧面描写相结合法；弄清楚事情经过，可以用因果法、六要素法。
习作素养：
★运用想象，让表达更生动。
《观潮》中就运用了大量的比喻手法。例如：把白浪滚滚为“千万匹白色战马齐头并进”来表现大潮的气势。
★用好设问，表达情感。
《走月亮》中“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有”这样的设问，容易引起读者的注意和思考，让人更好地感受到丰收的景象。
★语言描写，让人物有血有肉。
《爬天都峰》中大量的语言描写，使文章更符合文中“我”的年龄特点，也很好地传达出了“我”和老爷爷的互相鼓励，以及文章的主题。
★动作描写，让人物“活”起来。
《牛和鹅》中被鹅追赶、袭击等动作描写，更加形象地写出了鹅的神气，为文中“我”改变认识，做了很好的转折。
★心理描写，揭示内心活动。
《一直窝囊的大老虎》中“我已经明白了，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了……”这段心理描写，真实地反映了“我”自认为大家的哄堂大笑是由于“我”的笨拙。
★结构总分总，条理更分明。
《梅兰芳蓄须》一文就是“总——分——总”结构的经典文章。开头先交代了梅兰芳的身份、职业、习惯；然后分别写了五件事，梅兰芳为拒绝给日本人演出而做出的四件事及为庆祝抗战胜利而重新登台一事；最后总结梅兰芳从艺术和人格两个方面，突出主题。
下面分享一套专项测试卷：
参考答案：
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