六一儿童节的唱红歌展出活动，我们班准备了两个节目，分别是《地道战》和《正气歌》。这两个节目都是有些难度的，因为《地道战》里面有二声部合唱，《正气歌》更不用说，读过的人很清楚，对于二年级的学生来说，仅仅是古文的难度系数也是极高的，况且我们还不仅仅是背诵，而是吟诵。虽然很难，但在我们班主任的调动下，班里每个同学的的积极性却非常高。我和同学们一样，无论是吃饭还是睡觉，不是在哼唱就是在默默的练习吟诵，牟足了劲儿，准备给全校师生一个惊艳的亮相！奇怪的事情，就在我们上台彩排的第二天发生了。
那天我们班主任周老师穿了一身漂亮的唐制汉服，非常典雅端庄，她是一名值得尊敬的国学爱好者，也是一名身体力行的吟诵的爱好者传播者。我们二年级三班浓厚的国学氛围，都得益于我们有这样一位优秀的老师。在班里不知道练习了多少遍后，终于轮到我们班可以使用报告厅进行彩排了，周老师带领我们穿过校园来到位于教室对面5楼的报告厅。要上台首先要穿过舞台的旁通道，那是一个狭窄有7米左右长短的通道，合唱站队一四排的同学先穿过上台，作为二三排要在通道内等待一四排站好队才能出场。我是第三排的，自然也就跟着大家在通道内等待，问题就发生在等待的这个过程中。
通道内的角落上立着一个很大的喷雾瓶，里面好像装着大半瓶的液体，可能是用来消毒或者清扫卫生的工具。但我们队伍中有个叫郑博文的同学，很调皮，他也看到了那个喷雾瓶，性格使然，他忍不住走向去想看看瓶子里装的是什么，但又出于畏惧的心理，没有直接用手拿瓶子，而是用脚踢倒了它。我们都没当回事，彩排完后就回教室了，心理依然很激动，觉得我们二年级三班兼职表演的太棒了！我是第一个出现异常反应的人，感觉肚子里好像有什么东西，又感觉头痛的好像要裂开，我跑到水池旁，想洗个脸，却哇的一下，吐了出来。接下来，我们班里很多同学都出现了类似的症状，吐得走廊里，教室里到处都是粘稠的呕吐物，场面非常不堪。
妈妈把我接回家后，我感觉身体非常虚弱，给妈妈描述了今天在学校发生的情况，她坚持认为，在彩排通道里的喷雾瓶有问题，里面可能放了有毒物质，才会导致接触到的同学都有了类似了反应。但我却不这么认为，因为我心中一直有一个秘密，那就是关于来自22世纪的复制精灵，我怀疑“它们”一直都潜伏在我们的身边。
22世纪科技已经及其发达，人们虽然不能预测未来，但可以改变“现在”。国与国之间最大的竞争就是在创新和研发新一代的“复制精灵”，通过让复制精灵穿越时光回到“过去”去影响历史而改变“现在”，掌控世界的统治和领导地位。那如何影响历史呢？最简单的方法，无疑就是去改变能够给历史带来重大转折的人和事情了。复制精灵通过嵌入式植入人体大脑，试图控制部分人，从而改变这部分人，而削弱这个民族或者说这个国家的人才成长体系，实现历史的改变。
我和我的部分同学，今天，如果我没有猜错的话，正是收到了“复制精灵”的攻击。但这种事情我又不能告诉我的家长和老师，因为作为成年人的他们，从理性角度不可能相信我一个二年级学生说出的莫须有的世界和逻辑，会认为我是在胡思乱想，反而会带来很多不必要的担心。可我该怎么办呢？如何抵制复制精灵对中华少年的攻击呢？作为一名小学二年级学生，我的体力和能力，实在太有局限性了，我该怎么办才好？
在当下的中国，能发现复制精灵的可能都是我这样八九岁的人，而我们都还在上学校，但团结的力量是伟大的，毛主席告诉我们群众创造了历史，那么如果我能够把目前所有感受到“复制精灵”攻击的人联络起来，组成一个队伍，那我们就能够团结起来共同抵御来自22世纪的“复制精灵”对我们的攻击了！好，让我先来整理一下，我们班里有类似感应的同学。
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壹点号 济南孔宁逸
