最近看了一档关于亲子国学的节目，金鹰卡通《龙的传人5》。
几个片段，就被一个来自北京的10岁小女孩圈了粉。
她叫鞠昕桐，今年才10岁，就已经有了1919首诗词的储备量。
这么说，大家或许对小姑娘的墨水量还是有些模糊。
那么举个例子，武亦姝16岁那年以一句“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”一战成名时，她的诗词储备量是2000首。
最令人钦佩的，是鞠昕桐还在“诗词接龙”上，打败了《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国汉字听写大会》三冠王者，彭敏。
昔日才女还未走出人们的视野，后浪们就已咆哮着奔涌向前。
印象最深的，是在“诗词翻转棋”这个环节。
5个孩子一起抢答，答对了可以在棋盘上选择落子，落子数最多的孩子，可以晋级下一关卡。
从第一道线索题，鞠昕桐就大放异彩。
一只鸟，一个参赛者的名字，一个朝代，一把琴，一个数字等九个完全没有章法的提示，让多个参赛者频频受挫。
唯有鞠昕桐沉稳思考，在确定答案后按亮答题键，娓娓道来：
“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。”出自元好问的《论诗三十首·十二》。
说完，她给予细致解释：
通过“鸟”和“琴”锁定跟“杜鹃”、“锦瑟”有关的诗句；
“十二”代表这首诗是其十二，接着依据参赛选手“孟维隆”曾被“元好问”的作品难倒，因而锁定作者；
最后因这首诗的下一句“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”，表“遗憾”的意思。几者相结合，最终确定答案。
此话一出，全场都被鞠昕桐紧密的逻辑思维、从容不迫的气度以及满腹的才情所折服。
惊的中南大学文学与新闻传播学院教授杨雨老师，拍案叫绝：
“不愧是诗词储备量1919首，曾经打败过彭敏老师的女孩！”
在接下来几道闯关题里，鞠昕桐又以极其出彩的表现屡屡获胜。
最终和另一名10岁小男孩，曾经在《挑战不可能》节目中获得成语接龙亚军的金子轶，走进最终的飞花令环节。
队友变成对手，擂台之上，两个人以“兵戎相见”为主题，以“弓、刀、斧、钩、剑”为词眼，打得不可开交。
前者抛出苏轼的“散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲”，后者立马用“既破我斧，又缺我斨”予以还击
金子轶一句“并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙”刚念出口，鞠昕桐立马接住：“并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。”
台上枪林弹雨你来我往不分伯仲，台下看得过瘾直呼神仙打架。
几年前人们笑谈“生女当如武亦姝”，几年后这群满腹经纶的小孩子，再次用深厚的文化底蕴和优雅的谈吐实力惊艳众人。
只是一切优秀，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。
每一个脱颖而出的孩子，背后都站着一对有备而来的父母。
鞠昕桐三岁接触古诗词，五岁开始系统学习，这期间每一天，都坚持背诵学习一首古诗词。
到了周末，再复习一周所学。到了月末，再回顾当月所学。
久而久之，在小学阶段，鞠昕桐就轻松掌握了千首以上的古诗词。
最重要的，小姑娘所学一切的前提，不是“被迫为之”，而是“欣然享受”。
鞠昕桐的父亲，笑称自己和女儿是“车上诗词达人”。
接送女儿上下学、全家出门旅游这些车上时间，就是他们的诗词PK时间。
父女相互比赛背诗，边行路边玩，一路欢声笑语，既学习了知识，又加强了亲子关系。
有时候在饭桌上还会玩飞花令，谁想吃哪道菜，就必须说出含有这道菜名的诗句。
遇到不懂的问题，一家三口会立马查询解决，在点滴中积累。
在古诗文中探索世界的过程，也许会经历枯燥乏味，也许会面临懈怠和退缩。
但父母的作用，就是用各种窍门，帮助孩子把无趣的，变成有趣的；把半途而废，变成持之以恒。
此时再回想鞠昕桐父亲说的那句话：
“我们家几乎每个地方都放着国学类的书籍。沙发、书桌、餐桌、床头、厕所都有，随时可以阅读。
家里的电视墙是我和女儿一起写的诗，家里的各个角落都有诗词元素。”
在这种家庭氛围里，读诗、赏词不是一件令人难受的苦差事，而是一种顺心而为、乐在其中的兴致。
《龙的传人》上一期的黑马擂主，金子轶的家庭也一样。
春节期间看的一档国学节目，敲开了小男孩渴望学诗的心门，于是父母顺势而为。
先是引导他从简单的中小学生140首古诗文开始，慢慢扩展到《唐诗宋词三百首》。
家里的书成堆摆放，却不是丢给金子轶一人阅读。
金子轶的母亲说：“孩子总是反复要求我们读给他听，尽管那些诗词、画本我们已经要念吐了，念崩溃了，但还是要坚持。”
某天，金妈妈发现儿子在背诵诗词的过程中，对苏轼产生了兴趣，就当机立断向儿子推荐了林语堂的《苏东坡传》。
由此，金子轶可以从一首诗词里，读到北宋的文化和政治背景，利用思维导图，由点及面，以时间和空间为基准，学习到了不少历史和地理的知识。
孩子们的性格才能，归根结底还是源于家庭。
学校帮助他们成长，社会是锻炼他们的利器，但最终在一个人身上留下不可磨灭的印记的，还是父母。
那些出彩的孩子，受到的教育都藏着父母的苦心孤诣。
所以你看，这世上哪有什么横空出世的奇迹，不过都是精心准备的水到渠成。
看着这些孩子，气定神闲地对成年人尚且不知的深奥诗词信手拈来，在平仄之间品味家国历史的兴衰，莫名就有些动容。
在他们的眼里，时间都是美的。
清晨是“日出雾露馀，青松如膏沐”，傍晚是“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”，夜晚是“夜阑清露泻银河，洗出芙蓉半朵”。
他们的心情，是有层次的。
微喜时是“露浓花气清，悠然心独喜”。狂喜时是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
他们的四季，也和一般孩子眼中不同。
春是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；
夏是“蜃气为楼阁，蛙声作管弦”；
秋是“野旷天低树，江清月近人”；
冬是“落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香”。
想起诗人北岛说的一句话，如果孩子从小背诗，诗歌就会浸透在血液中，成为生命不可或缺的一部分。
沉淀千年的国学文化可以培养孩子们的诗性，他们的思维会更加敏锐，也能体会千姿百态的世事人情；
工整的对仗之中蕴含浓缩的文学精粹，可以了解文学史上的兴旺衰落，丰富孩子们自身的文学涵养；
读谁的诗词，就能感受到他的人生，而每一种人生，都是一种态度，读诗，扩大了孩子们的世面，拥有更宽阔的眼界。
还记得《中国诗词大会》上，一位名叫刘泽宇的小学老师。
他家境贫寒，高考落榜后，成了建筑工地的一名抹灰工，干了近7年。
睡着大通铺，为了不打扰舍友，他每天早上5点就起床到门外读诗。
一本诗词选，伴着他走过苦难的童年，度过坎坷的中年。
熬过数个日夜，他成为了一名小学老师。
他说：“哪怕去到学校看大门，只要能读书就好。”
现在，每到周二，刘泽宇就带着全校师生，一起在操场上讲诗。
诗词点亮了他的人生，他渴望用诗词改变更多孩子的命运。
从吟诗作对的小小孩童，到努力点燃别人的诗意中年。
诗可以承载美好，更可以过渡苦难。
更重要的，是读着诗词长大的孩子，会熏陶出诗意乐观的心态。
即便未来他们从童真走向现实，面对人生的鸡毛蒜皮，也依然不会放弃认真生活的希望，依然能够从不堪中看到生活美好的、积极的一面。
就像是电影《死亡诗社》里那段经典的台词：
“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的。
没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。
但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。”
当社会越来越功利化，所有人都被现实裹挟，遗忘传统国学文化的美感时，我们更应该跳出自己的一亩三分地，重拾中华文化的灿烂。
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