课堂是学生学习新知识的主要渠道，在传统教育模式中，由于学生面临着中考的压力，生物一直处于副科的状态，学生和家长对于生物重视程度不高，教师的教学热情也不高，从而导致课堂效率较低。如何提高初中生物课堂教学效率，则是目前生物教师应该努力攻克的问题。
1 因材施教，采取分层教学
在目前的生物教学模式中，教师采取的授课方式多为“一刀切”，没有考虑到不同层次学生的学习能力。要知道，每个人的生物基础是不同的，教师的教学方案往往只能满足一个层次的学生学习需求，就容易出现基础好的学生认为教师讲的内容太简单，基础差的学生则觉得教师讲的内容难度过大。这样的授课方式无论是对于基础较好还是基础较差的学生都无疑是不可取的。所以，建议教师在授课过程中，实施因材施教，采取分层教学的模式。
举例来说，在学习人教版八年级生物上册第五单元第四章《细菌和真菌》时，教师可以采取因材施教教学模式，对于生物基础较差的学生设立的教学目标可以简单一些，只要让其说出“细菌和真菌的菌落有哪些不同”就可以了，而为了满足优等生的学习需求，可以在原有的教学目标上，提出难度更高的问题，如“通过分析细菌和真菌的培养方法，探究细菌和真菌的分布”。这样分层次教学可以尽最大可能满足同学们的学习需求。
2 营造和谐的课堂氛围
一个轻松、和谐的课堂氛围对于提高课堂效率也有较大的影响，对此，生物教师可以在完成授课工作的同时，尝试营造轻松愉快的课堂气氛。教师在课上要不断鼓励学生大胆发言，学生面对提问回答不出正确答案时，教师也应该用诙谐幽默的语言帮其缓解尴尬。如果授课时间是在下午，学生们的精神状态较差，上课容易出现精神不集中的问题，这时教师可以一边讲课，一边在教室徘徊走动，不露声色的提醒学生打起精神。
举例来说，在学习人教版八年级生物上册第五单元第一章第二节《线形动物与环形动物》时，教师在课堂上可以先提出问题，让学生尝试说一说“同学们知道哪些线形动物与环形动物？”、“这些动物与我们的生活有哪些关系？”并鼓励学生先通过翻看课本尝试回答问题，学生回答正确时要给予其表扬，学生回答不完全或是回答错误时，要对其进行鼓励，教师可以说：思路是对的，如果可以将想法展开来说就更好了。
3 实施问题，情境教学
教师在进行初中生物教学时，为了让学生更好的接受新知识，或是加深学生的记忆力，会选择采用设置情境教学来提高教学效率。在设置教学情境时，教师虽然可以利用情境提出问题，引导同学们思考问题，并通过教师的演示和讲解找到问题的答案，但过程中要注意培养学生的主动性。另外，教师要根据教材的内容来设置教学情境，在精简教材内容的情况下，让其思维进行拓展，不要将思维仅局限在课本内容上。
举例来说，在学习人教版八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》时，由于学生本身对动物有一定的了解，教师可以先利用多媒体设备，向其展示各种动物运动的形式以及跑步运动员比赛的视频，让学生通过观察视频的不同来区分运动形式。学生观察并讨论后会得出运动依靠骨和关节等结构，引出本节课的教学重难点。在正式开始授课前，教师可以再次提问：“动物是否只靠运动系统就可以完成运动？”让学生将思维拓展出去，带着问题学习新知识。
4 注重实验教学及课外活动
生物教学过程中可以利用实验来提高教学效率，也是帮助学生加深对生物知识点认识的重要途径。在传统的生物学习过程中，部分教师怕麻烦，不愿意做实验，这会在一定程度上降低学生对生物的学习兴趣。选择恰当的时间进行生物实验，不仅可以激发学生学习生物的兴趣，还可以使其观察，分析及动手操作能力得到锻炼。另外课外活动是课堂教学的延伸部分，也是全面落实综合素质教育的主要方式。想要满足新课改后对人才培养的需求，就要不断丰富教学模式，让学生积极参加课外实践活动，不要将学习局限在课堂。
举例来说，在学习人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》时，教师可以带领学生走出课堂，去课外参加实践活动。鸟在我们的生活中是较为常见的，虽然学生也会掌握一些关于鸟的习性、行为习惯等知识，但并没有形成系统性的知识，教师依照课本内容设计实践活动流程，引领学生去参观动物园或是鸟类主题的活动场所，让其更直观的观察各式各样的鸟类。课后则可以分组讨论为什么鸟儿长得不一样？与什么有关系？不仅可以提高课堂教学效率，还可以进一步培养学生的沟通能力及分析问题能力。
5 合理运用多媒体
生物虽然概念性知识点较多，但却是一门应用性较强的学科，学生在学习的过程中如果对概念性知识理解不当就会产生偏差。为了激发学生提高学习效率，教师在授课过程中可以合理利用多媒体，将枯燥繁杂的文字和静态图片转化为视频或是影像，不仅可以吸引学生的注意力，还可以使其短时间内掌握更多的知识。但需要注意的是，多媒体只是一种辅助教学方式，不能过度依赖，部分教师为了节约时间，选择用投影来代替板书，用视频来代替演示实验，可谓是本末倒置。
6 结束语
当前，初中生物课堂中仍然存在影响教学效率提升的因素，对此，教师在实际教学过程中，可以利用多媒体辅助教学，通过使用因材施教，采取分层教学、营造和谐的课堂氛围、实施问题，情境教学、注重实验教学及课外活动等方式提升课堂教学效率，并逐渐提高学生的学习兴趣及综合能力。
