很多孩子对写作文很畏惧，因为不知从何下笔，觉得肚子里没东西可写，每次写作文都是很痛苦地编造拼凑，或者记流水账一样。作文并没有孩子想象中的那么难，家长可以给予引导，让孩子正确地看待作文，写出富有真情实感的文章。
一、告诉孩子其实写作文和说话是一样的
认可孩子的语言表达能力，告诉他写作文就是把想说的话写在纸上，和平时说话没有太大区别，让孩子从内心消除对作文的恐惧。平时多引导孩子围绕特定的主题说话，比如让孩子告诉你家里的鱼缸长什么样，他在学校美术课上听到什么看到什么等。当孩子说得足够多，或者能将事情说清楚的时候，不失时机地说“你刚才说得真好，如果写在纸上一定是一篇好文章”“你的介绍真精彩，好可惜妈妈没有笔，不能将你的话记录下来”之类的话，鼓励孩子多表达，当孩子偏离话题的时候提醒他回到话题。这样的练习做多了，孩子的表达能力和观察能力都会得到很大的提高。
二、引导孩子准确地描写实物和内心感受
真情实感是作文的灵魂，除了想象作文，其他作文最重要的都是真情实感。可以先从描写实物入手，再让孩子描述自己的感觉、心情，让孩子能够准确地描述外部事物和自己内心真实的感受。可以让孩子先试着描写他熟悉的事物，比如他的房间布局，常去的公园等。再让孩子写出回家时是什么感觉，看动画片时心情怎么样，赶暑假作业时又是什么心情，为什么会有这样的情绪等。描述自己的感受对孩子来说是一个难点，这和孩子的词汇量少也有关系，孩子卡住时家长可以帮他补充，或者提供词汇供他选择，平时多注意协助孩子积累这些抽象的词语。
三、将回忆变成作文
小孩子都会有很多快乐或伤心的回忆，这些是孩子丰富的素材库，将这个素材库用好，孩子写作文时便不愁没内容可写。在指导孩子写作文时多引导孩子回想，将过去发生的事和感受写下来。将回忆写成作文，孩子可能会写得干瘪单调。比如让学生描述他上次过生日的情形，他就只涉及到蛋糕、吹蜡烛、开心、礼物等大家都知道的东西。这时可以问他，蛋糕是谁买的？是什么样子的？吃起来什么味道的？大家唱的生日歌好听吗？谁的声音最大？你觉得开心吗？为什么……通过对细节的询问让孩子的回忆活起来，在脑海里重现过去的场景，情绪被调动起来。这时再让孩子去写上次的生日，孩子就很容易写出内容充实，富有感情的文章。
四、注重积累
词语、语句的积累对提高孩子的表达能力很重要，日记也是训练孩子写作能力必不可少的途径。
（一）摘抄、记录
给孩子准备一个便于携带的小笔记本，让孩子将自己喜欢的句子、词语抄下来。鼓励他把平时听到、看到的趣事，做的梦以及读的书，用简单的方式记下来，可以是一两句，也可以是一整段话，随心情就好。
（二）写日记
给孩子准备一个漂亮的笔记本，有时间可以和孩子一起手工制作一个。日记的内容由孩子自己觉定，想写什么就写什么，不一定要每天都写，孩子不想写的时候可以让他停几天，再提醒他继续写。
（三）阅读课外读物
可以给孩子储备一些配有插画、图片的书籍，小一点的孩子对硬质书页更喜爱。鼓励孩子阅读，可以让孩子在家人面前复述他看过的故事，或者发表他对文章的看法，家长给予表扬，更容易维持孩子的阅读兴趣。
孩子对学习排斥，主要原因在于找不到训练的方法，并不是学不会。在学习的路上我们也是一路磕磕碰碰，学得无比艰辛，长大成人才知道，小时候总也学不好的科目，总也记不住的知识点，并不是因为自己笨或者不够努力，而是没有找到合适的学习方法。被困在课本里的我们并不知道用对方法比付出时间更重要，所以现在想多摸索一些学习方法，让自己和小朋友们少走弯路，压力小一点。
非常感谢大家的阅读，如果您有好的学习方法、技巧，希望和大家分享，文中不足之处敬请指出，我会努力学习不断改进的。
