孩子记忆力差？孩子识字慢？孩子上学不会写日记？不会写作文？
这些问题说到底还是记忆力和记忆力的兴趣问题。
如何通过游戏化的方法提高孩子的兴趣，进行提升记忆力、阅读能力等，一直是我自己教育孩子实践的重要话题。
据此我提出孩子能力提升的万能模型：
上篇文章我们讨论了创造一个乐趣化氛围，能够有效地帮助孩子提升记忆力。
今天我们聊通过“积极化引导”，即父母的有效的引导，如何帮忙孩子提升记忆力的方法。
对成人而言，我们学习任何事情都离不开外界引导，学跳舞需要舞蹈老师、使用智能家电要看说明书、去淘宝买东西需要看评论、学软件需要看视频教程等等。
那对孩子而言，小的一片空白，大的懵懵懂懂，他们任何能力的提升都需要外界去引导，父母的角色就是引导每个个体形成自己设定目标、做笔记、多联想、分类等习惯。
1.设定小目标记忆更持久
不知道大家有没有这样的体验：今天上班工作写文章或写邮件的时候，发现需要用某个资料书，知道明早上班时候需要带过来，但第二天到了公司才发现，忘记带了，有些人可能到第三天也还会忘记。
但我们如果在晚上的时候对自己说，我明天一定要完成那篇文章的撰写，要不然明天的工作效率就会很低，要完成的提前就是早上出门要带书。
这样就会很难忘记，这就是设定了一个特殊的小目标，加强了自己的记忆。
一个著名的心理学实验找两组小孩，分别给他们100个虚拟历史事件，要求他们在半个小时内去背诵。第一组告诉他们半个小时后会进行考核，第二组告诉他们半个小时后和一个星期后都会做一次考核。结果是，半个小时后，两组小孩背诵的事件数都相差不大，但一个星期后再次对二组进行考核时发现，第二组能背诵出的事件数是第一组的2倍。注：因为每个孩子的阅历知识面不同，为保证公平性，制造出虚拟历史事件，这种事件是历史未曾发生过的，虚拟的，每个孩子一定都不知道。
这就是小目标的重要性。
但是切记：父母的作用是引导孩子养成自己设立小目标的习惯，而不是帮孩子制定目标。
2.看书做笔记每天写日记
对于已经可以自己写字的孩子而言，看书做笔记的目的是帮助孩子加深记忆，写日记的作用自然是把看书学习的记忆、生活娱乐的记忆提纯升华揉合成自己的东西，从而形成日记。
对于成人而言，如果你有看书做摘抄的习惯，不知道你有没有一种体会，在看这本书的时候，摘抄了一些内容和句子，觉得很棒。
但过了一段时间后，当你回过头来再看这些句子的时候，你突然发现已经没有特别的感觉，因为已经想不起来当初摘抄这些句子是什么原因。
所以我觉得，对于孩子而言，看书做笔记可以更简单，准备一个专门用来做读书笔记的本子，可以尽量精致一点，让人每次都是翻阅的欲望：
1.摘抄出自己觉得好的内容，记录好书名和页码。
2.在每个内容后面写上自己觉得好的原因，10几个字足矣。
3.读完一本书后，再总结出一句这本书最大的感悟，这个可以也叫日记。
然后当读了差不多10左右本书的时候，可以让孩子试着把这10本书里摘抄出来的精华串连起来，形成一篇文章。
因为你会发现一个很有趣的现象就是，虽然是10本不同类型的书，但摘抄出来的内容其实很有共性，因为是同一个孩子摘抄的。
3.阅读要理解联想更深刻
小果果的故事我在和小果果读《伤农》这首诗的时候，他一直不停地问我：“红稻饭“是什么意思？“牛颔血”是什么？“枝下人”又是什么？我就解释说“红稻饭”就是你每天吃的米饭。因为这书的每首诗都有对应的配图，然后我就对着图跟他说：“牛颔血”就是牛犁地的时候很累，下巴滴下来的血。
理解是所有事情记忆的基础，在理解的基础下记忆会更加长久。
但是需要注意一点，对4岁以内的小朋友在陪读诗歌的时候：
除非孩子感兴趣想要知道，大人不用特意的把诗歌做解读剖析。
这样反倒破坏了诗词本身的原汁原味，诗歌读的次数多，随着年龄增长孩子自然而然会理解。
关于联想，孩子在背英文单词的时候，我们可以引导他们自己通过有趣的联想去加强记忆，比如：
单词meet，可以拆成me（我）和et（外星人），那么就是：我遇见一个外星人，即为me+et=meet遇见。单词forget，可以拆成for（为了）和get（得到），有失才有得，为了得到就得先忘记，所以for+get=forget忘记。
一件事情，在脑海里越是与其它的事情发生大量的联系，记忆的就更加深刻。
4.思维导图让记忆更立体
很多多父母为了让孩子写好作文，提高语文成绩，不停地给孩子买各种写作书。
孰不知，随着写作书的的厚度越来越高，孩子对于写作的兴趣越来越低。
我们知道，提高写作水平最长期有效的方法就是长期大量的阅读积累。
但是，作为分数的高低和写作水平的联系其实并不一定成正比，就像你找茅盾来写高考作文，他也不一定能得高分一样。
我高考的时候作文也是差1分满分，所以对作文这种考试题材的东西而言，是有方法的。
作文也是记忆结果的呈现，有没有办法让孩子的作文得高分？
这里就说到思维导图思考法。
孩子如何根据这个思维导图框架去思考构造作文的结构，那思路就会相当清晰。
关于具体如何撰写作文，不是今天讨论的重点，以后我会具体做详细分享。
思维导图记忆最大的特点就是：
它运用线条、符号、词汇和图像，把枯燥的信息变成了彩色美观、简单易记、有组织联系的图，所以它的存在同时开发了人的左右脑。
而家长的作用是：引导孩子形成这种有趣的思考方式。
5.每天记忆操，右脑更灵活
记忆力也像人的体质一样，经常锻炼就会增强和提高。
如果要增强记忆力，我们可以让孩子进行有意识的记忆训练。大体说来，右半脑支配左半身，左半脑支配右半身。
由于大部分人爱用右手，因此造成左右脑发展不平衡。如果把两半球都利用起来，可以达到惊人的记忆效果。
我来安利两套单侧大脑记忆操，目的在于加强大脑右半球的作用，以平衡两个半脑的功能。
如果你孩子和我家小果果一样是左撇子，下面体操请切换左右臂喔。
单侧记忆操（一）第一节：让孩子全神贯注地站立，左手紧握，屈臂，慢慢上举，然后逐渐还原，反复练习8次；第二节：仰卧，左腿伸直上抬，将上抬的腿倒向左侧，但不碰床，再以相反的顺序还原，反复练习8次；第三节：直立，左臂侧平举，再上举，头不动，然后还原，反复练习8次；第四节：直立，身体向左侧卧，用左手和右脚尖支撑，左臂伸直，使身体倾斜，呈笔直侧卧状。屈左膝起身，慢慢还原，反复练 习8次；第五节：俯卧，跷起脚尖，用手掌和脚尖支撑身体做俯卧撑8次。上述五节单侧记忆操每天应坚持练12次。
单侧记忆操（二）第一节：用左手拇指点按左手食指指尖2次，中指1次，无名 指3次，小指4次，然后反过来，点按无名指3次，中指1次，食 指2次，反复16遍。第二节：坐在椅子上，左脚弯曲并提起，双手抱住左脚，尽量 靠近胸部，然后放下，反复10次。第三节：用双手掌心从上向下，轻轻地拍打左脚内侧及外侧各 10次。第四节：左脚搁在右腿上，左脚踝部正转、反转各10次。
