有次和几个妈妈一起参加亲子活动，有个5岁的小男孩特别会背诗。
看见山说：芳草绿野恣行事，春入遥山碧四围；看见墙边的红杏，张口就是：满园春色关不住，一枝红杏出墙来；看见杏花，吟的是：春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少足风流？
就在大家感叹孩子有学问的时候，有个家长却说：“小孩背这么多古诗，会伤大脑。”
也有几个家长响应说：孩子年纪小不理解诗词含义，背了也是浪费。现在背会了，上学用到的时候也会忘，还不如好好玩几年。
幼儿背诗的3个常见误区
1、孩子不懂古诗意思，能背吗？
其实很多古诗被创作初始就是为了吟唱的，一般都要配合乐器进行，比如大家熟知的《琵琶行》、《水调歌头》、《如梦令》等。
因此，古诗是自带音乐性的。 既然孩子可以从小听儿歌学儿歌，自然能背古诗。不仅能学到知识，而且对培养语感、韵律也有帮助。
2、背过的古诗没多久就忘了，这样的背诵有用吗？
儿童心理学家哈罗德·伯特曾经做过这样一项研究，他让以英语为母语的2、3岁孩子，背诵一种陌生的语言希伯来语，持续时间为2年。之后这群孩子再没接触过这门语言。
直到孩子7、8岁时，已经完全不记得曾经的背诵经历，即使让他们听希伯来语，孩子也听不懂不知道意思。
但是，当哈罗德·伯特尝试让孩子同时开始学习希伯来语与另一陌生的语言时，他惊奇的发现，孩子学希伯来语的速度比另一种快了1/3。
俗话说的“磨耳朵”，就是这个道理。现在背的古诗也许很快就忘记了，但当再次学习的时候，潜在的记忆会帮助孩子学的更快、理解更深。
3、从小背诗词，伤大脑吗？
只要方法得当肯定不会！不仅没坏处，而且古诗能给孩子带来很多积极影响。
英国班戈大学有一项研究证实，因为诗词带韵律，当孩子们朗读时，研究人员同时扫描孩子的大脑，发现孩子读诗词时，大脑会出现一种特定的脑电波，而当孩子阅读普通的文字时却没有这种脑电波。
后来一些研究者又发现，背诵古诗能同时激活孩子与阅读、音乐相关的脑区，促进孩子大脑在信息加工方面和记忆力方面的发展。
而且他们还发现，从小背古诗的孩子，在学龄期表现出来的阅读理解能力更好，对音乐也更感兴趣。
如何让孩子从小爱上背诗
南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹教授说：“其实诗的好处，你是终生受用的。你想我们中国这么千百年来，能够流传到现在的诗词，像李白、杜甫的，一定是在万千人中最好的。那些不够好的早就淘汰了。所以我们读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰……”
身边很多父母都知道读诗好，但是无论他们怎么做，孩子却不喜欢。一听要背诗，不是哭闹，就是三心二意敷衍了事。
让孩子爱上读书，切忌强迫，关键是选对方法+正确引导。
1、多听
孩子喜欢有节奏和音律的语言表述方式，把古诗结合背景音乐播给孩子听，不仅能加深孩子对古诗的记忆，而且更容易接受。
家长每天早晨可以选择1-2个小时，给孩子播放古诗朗诵。不用要求孩子必须认真听，只当是背景音乐，给孩子磨耳朵，增加其对古诗词的感受和认识。
2、情景带入
最好的学习方法是让孩子在生活和自然中学习。比如看到一轮圆月，可以带孩子一起读李白的《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞上青云端”。
去黄鹤楼玩，登高望远，吟诵崔颢的诗：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
去滕王阁感受王勃笔下的：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
即使不去景点，平时带孩子外出，路边的风景也是古诗词启蒙的素材。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“空山新雨后，天气晚来秋”、“朔风如解意，容易莫摧残”……
单独看诗词，孩子不能理解，但是和情景结合起来，不仅能加深理解，还能将诗词的意境传达到孩子心中。
3、结合图画说明
以诗句解读绘画，用色彩诠释诗篇。这样孩子不仅能更好的学习古诗，还能培养绘画的兴趣。
孩子成长很快的，平日里家长如果将古诗渗透到孩子的日常生活中，潜移默化的去熏陶，那么这些积累将沉淀为孩子一生的文化底蕴。
“读史使人明智，读诗使人灵秀”，长久浸润在诗词典籍中的孩子，长大后自然而然会有从容恬静、吐气如兰的气质，这些都会从他的日常谈吐中流露出来。像鲁迅、闻一多、胡适这些博学文人，从小就开始背诵古诗，进行诗词创作。
今天推荐家长们一套能让孩子在生活中快速背古诗的书《藏在地图里的古诗词》。
这套书把古诗和历史、地理、诗人故事、风俗文化结合起，让孩子自然而然爱上背诗。
一、40位诗人、88个地方、180首诗篇、200段历史
这套书精选了40位诗词名人的180首古诗，诗里包含着200段历史过往，对应着88个不同的地理位置。
二、结合地理、历史、人文相关知识，兴趣和知识共同发展
这套书将地理、历史、人文、古诗等多学科的知识串联，带着孩子将单纯的语文知识从点到面一一串联，进而建立起清晰的知识架构。
而且在背诗的同时，学习了相关的地理、历史、文化知识，符合全面综合发展的教育目标。
三、随书附赠高质量音频
随书赠送由中央人民广播电台著名主持人贺超录制的音频，让孩子“磨耳朵”的同时掌握诗词的发音和韵律，构建语言能力。
同时赠送古诗词地图，帮助孩子更加宏观地理解古诗词潜藏的地理知识。
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