苏轼在《和董传留别》写道:“粗缯大布裹生活，腹有诗书气自华。”
这句诗成为了传播千古的名句，很多人引之作为座右铭。诗句的意义也很好了解，就是说读书多的人肚子里面有很多“墨水”，这会让他们的气质都得到升华。
读诗关于现代的孩子而言可能还不是特别重要，但关于古代的学子来说，读诗就是高人一等的必经之路。他们在私塾就要朗诵名家名句，要背诵很多的诗词，然后还要本人会写诗才能够。很多古时的才才子很小就能落笔成诗，比方说大家熟习的骆宾王。
骆宾王七岁时就写下了至今仍让人朗朗上口的《咏鹅》。当然，被成为“初唐四杰”之一的骆宾王并非只要这一首诗被人记住，他的才气以至得到了武则天的观赏。
与武则天政见相左的骆宾王参与了李氏诸王对武后的征伐，他写的《讨武檄文》对武则天痛骂不已，历数了武则天的诸多罪行，但是武则天看了以后并没有生气，反而被骆宾王的文笔所感动，叹息道:“此人不能为我所用，大憾也。”由此可见骆宾王从小读诗、写诗对他的影响是多么的大。
刘向曾言：书犹药也,善读之能够医愚。
董卿本来只是一个掌管人，但是却能在无数的掌管人当中脱颖而出，成为一个“行业标杆”；从某一种层面上来说，她不只仅是一个掌管人。她的气质、才气、谈吐，无一不是与她的“读诗书”阅历有关。
▎ 董卿：“除了唐诗宋词，没有书值得重复看。”
1.诗的体式——短、精
董卿曾经在一次访谈中提到：“除了唐诗宋词，没有书值得重复看。”
董卿的这句话并不是说除了诗歌以外其他的文学作品不值一提。而是以为，人的精神有限，很多厚重的著作只能读上一遍，只要诗歌的体裁特殊，篇幅很小，而且内容被高度浓缩为精髓。这种特性让诗歌容易被重复的品读，既不用破费很多时间，也能很完好的了解诗词的意义。
2.诗的韵律——朗朗上口
中国的诗词考究对称，有韵脚。朗诵起来给人激烈的节拍感，朗朗上口。宋词在古代更是谱上曲子用来吟唱的，所以更合适去朗诵。只需找准了诗词的韵脚，整理好诗句的节拍，那么朗诵起来是十分好听的。
就像很多小朋友小时分并不能很好的了解诗句的意义，但却能完好的把诗词背诵下来，靠的就是这种节拍感。
3.可解读性——人生的不同状态决议了对诗的不同感悟
我们小时分在学习诗词时，教师都会让我们感悟整首诗表达了诗人什么样的思想感情。很多时分，小朋友是无法完整领会的到的。
但多年以后，假如有人遇到了和诗人创作时类似的境遇，具有类似的心情，再去读同一首诗的话就会有很巧妙的觉得，激烈的认同感，正所谓“高山流水遇知音”，就像伯牙遇子期一样，会打动到泪流满面。
▎ 关于孩子来说，读诗有什么益处？
从采访中我们能够晓得，董卿的卧室里没有人任何的设备，并且，她每天要花一个小时的时间读书来充实本人。每天一个小时看起来很短，但是我们也晓得董卿作为一个公众人物，工作的忙碌是一定的，正由于这“一小时”，无数个一小时的积聚，培养了董卿的气质和才气。能够说，读诗，对人而言是从内到外的影响。
1.锻炼言语、语感
汉言语文化博大精深，而诗词是从整个言语文化中提炼出来的精髓。
孩子从小就喜欢读诗，会加深他们关于汉语的了解，关于语感的培育。
有调查显现，小时分熟读诗歌的孩子在上学以后做语文阅读了解的才能要远好于其他孩子。这正是读诗给他们带来的言语和语感的根底。
2.培育韵律感
诗词是汉言语在韵律方面一种很好的展示，孩子假如能熟读诗词，能精确抓住诗词的韵脚，了解诗句的对应关系，那无疑就是具备了很强的韵律感。
这关于孩子以后的写作协助很大，有些孩子不只能灵敏援用各种诗句到本人的文章中去，以至本人也能提笔即兴赋诗一首，相似古代的“曲水流觞”，这是很了不起的。
3.培育气质
“腹有诗书气自华”，一个饱读诗书的孩子站在那里都会给他人不一样的觉得。
《中国诗词大会》中的各位参赛选手，他们站在舞台中央，没有一丝的慌乱，都表现的非常沉着，落落大方。当本人作答时非常自信的引经据典，这就是读诗带给他们气质上的升华。
4.“通感”
读诗可以让孩子体验到通感的巧妙。
“暗香浮动月傍晚”，“春风又绿江南岸”，“大珠小珠落玉盘”，这些巧妙的诗句让人能联动各种感知觉，去领会到诗句的意境，去领会到诗人创作时的真实感受。孩子的心灵世界可以得到进一步的开阔，领会到更多的“不可能”。
▎ 孩子应该如何读诗？
很多家长都晓得要让孩子读诗，但却不明白孩子应该如何读诗。有句俗话说得好：“在什么样的年岁做什么样的事”，读诗也是如此。
1.分年龄
在武亦姝小的时分，武爸爸会选择一些浅显的诗词让孩子去读，这类诗词没有太深奥的意境。没有生僻的字词，小朋友会比拟容易了解诗句的意义，也便当记忆，让小朋友读诗更多的是培育一种习气。
而在武亦姝有了一定的根底和了解才能之后，武爸爸会让她深读，去了解诗句的意义，感受诗人的心理，还会买很多材料让她理解当时的创作背景。
2.分阶段
教孩子读书，还要做到按部就班，是要分阶段的。
● 第一阶段请求简单，只需孩子能纯熟读出诗句就行，不请求过深的了解。● 第二阶段要让孩子会背诵，可以了解诗词的意义。● 第三阶段则要让孩子能琢磨一些诗句的精妙用词，要让孩子领会到诗人写作时的所思所想。
3.分状态、心境
让孩子读诗，还要让孩子品味不同状态和心境下关于诗词的了解。当孩子毕业时读那些送别的诗会愈加舍不得，当孩子受波折时让他们读追求理想的诗常常能起到鼓励的作用。
所以要让孩子要晓得应景，很多人在熟读很多诗词后，常常在某些时辰会不谋而合的吟出相同的诗句，这就阐明他们对这句诗的了解是通的，可以了解诗人要表达的一种状态。
朱光潜曾说：“要养成纯粹的文学兴趣，我们最好从读诗动手。”
诗词是古人就给我们的珍贵财富，希望每一位家长都能正确指引孩子在这片宝库中吸取到需求的营养，都能有所得。
为了能够让中小学生感受读诗的美好，激发他们对于古典诗词的兴趣，让孩子们能够阅读经典好诗句，中国诗词大会节目组也非常用心，为中小学生们推出了一套古诗词读物，取名为《中国诗词大会》，共8本，精选了脍炙人口的经典诗句。
这套《中国诗词大会》全集出版后，得到教育部官方的强烈推荐，也得到了广大诗词爱好者的热爱，这是一套非常适合中小学生阅读的经典书籍。
我们已经长大，知道了诗词的重要性，但是孩子却还不太理解，所以这个时候身为长辈的我们就需要作出榜样来引导孩子，让他们明白，原来中国的诗词这么有意思。
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