阅读和写作教学是中职语文教学的重点与难点，对于学生的语文综合能力要求较高，这也是很多学生在学习中遇到困难的主要原因。在传统教学模式下，阅读和写作教学是两个独立的模块，两者之间的衔接性不足，导致学生的综合能力提升缓慢，不利于课堂学习效率的提高。在素质教育背景下，教师应该转变传统教育理念和方法，增进两者之间的内在联系，促进学生核心素养的提升。阅读是学生获得审美体验的有效途径，而在写作当中能够对其进行创造性表述，真正凸显语文学科的魅力与价值。教师应该从中职学生的个性发展规律出发，结合当前中职语文的教学内容，制定有效的阅读与写作整合策略，满足学生学习需求的同时，提升教学工作质量。
一、中职语文教学中阅读与写作结合的重要性
中职学生的语文基础较差，尤其是在阅读和写作中往往存在畏难情绪，实现两者的有效融合，能够促进教学质量的提升，使学生能够更加容易理解教学内容。在教育改革当中，对于语文教育也有了新的要求，除了应该使学生掌握丰富的语文知识外，更重要的是促进其思维品质的发展。[1]阅读与写作结合的方式，则是顺应教育发展潮流的一种先进教学方法，促进学生语言表达能力的提升，为学生的职业发展奠定良好的基础。因此，教师应该对阅读与写作结合的教学形式予以重视，夯实学生的文化功底。
二、中职语文教学中阅读与写作的有效结合策略
整合教学内容
为了适应教学改革的发展特点，教师应该摆脱对教材内容的依赖，对教学内容进行重新整合，实现阅读和写作的有效结合。教师还应该明确两个模块之间的内在关系，确保教学时间分配的合理性。对学生的学习能力和学习水平进行摸底调查，确保阅读与写作教学比例符合学生的个性发展特点与规律。[2]在教学实践工作当中，应该消除传统理念的影响，将学生放在教学的主体地位当中， 积极落实因材施教的理念，保障阅读与写作素材选择的针对性。应该明确写作教学中阅读的基础性作用，并通过写作教学使学生掌握阅读的技巧与方法。教学内容的拓展与延伸，可以开阔学生的视野与胸襟，增强其语文综合素养。
结合专业知识
中职教育是以培养职业型人才作为主要目标，在阅读与写作结合的教学工作当中，应该与学生所学专业的知识进行有效融合，增强教学的实效性。阅读素材与学生的专业内容相关，能够增强学生的阅读兴趣，使其在发现问题、分析问题和解决问题的过程中增强语言文字的应用能力。[3]教师作为课堂的引导者，应该对其进行全面讲解，帮助学生对文章中的写作技巧、情感表达方式和结构特点等进行学习，促进其写作能力的增强。阅读与写作结合中应用专业知识，可以增强学生的实践操作能力，真正将语文知识应用于生活当中，引导学生的全面发展。
拓展课外阅读
写作能力的提升，需要以大量的阅读素材作为积累，中职语文教材的内容难以满足当前学生的阅读需求，应该通过拓展课外阅读的方式，使其获得丰富的阅读体验。每一个学生在兴趣爱好、性格特点和接受能力等方面都存在较大的差异，教师应该从学生的个性发展角度出发，为其推荐合适的课外阅读素材，使其能够实现知识体系的拓展与延伸。在学生的自主阅读当中，应该为其布置写作任务，针对文章中的绝妙好辞进行摘录并写下自己的感想，从而实现阅读与写作的有效融合。为了能够促进学生课外阅读积极性与主动性的提升，还应该对其进行合理分组，使其能够在互相交流和思想碰撞当中丰富阅读与写作体验。
开展实践活动
语文知识来源于生活并应用于生活当中，如果语文阅读与写作教学仅仅局限于教室内，将会对学生的全面发展形成限制。教师应该为学生创造良好的平台，使其能够在实践训练当中增强综合素养。在班级内部举办丰富的写作比赛，增强学生参与文字创作的积极性与主动性。[4]在某一主题的写作教学当中，教师还应该引导学生走入社会和大自然，增强其情感体验，防止在写作中出现千篇一律的现象。鼓励学生交换阅读经验，并在写作当中对所学的写作技巧等进行模仿，通过仿写训练、缩写训练和续写训练等形式开展实践活动。
结语
为了能够增强中职语文的实际教学效果，应该实现阅读与写作的有效融合，顺应新课程改革的相关要求，增强学生的语文学科核心素养。这不仅有利于教学工作水平的提升，而且也是学生个性发展的有效途径。在实践工作当中，教师应该通过整合教学内容、结合专业知识、拓展课外阅读和开展实践活动等形式，实现两者有效融合，为学生的学习奠定可靠保障。
