黄丽，育英优启教育集团小学语文主讲教师、语文学科骨干，在小学教育教学过程中，与孩子一起学习成长。在每节课上她力争创造一种愉悦和谐的教学氛围，启发学生独立思考，加强语文教学的情感性、人文性，培养学生的理智感、美感、特别是语感。
黄老师在语文教学中使学生悟得学法，运用学法，让学生逐渐学会自主学习。培养学生记忆、观察、想象等能力，发展智力。低年级的字词教学，她会重点让学生通过对音、形、义的学习，总结归类，加以识记，从而总结规律，能用生字组词，用词说一句完整通顺的话。而中高年级重视词、句、标点教学，以及段与段的衔接教学，重点培养阅读和写作能力，加强语文教学的实用性。
黄老师擅长深挖教材中的情感因素，以小学生的角度，加以理解和开发，对学生进行不同形式的情感教学。把学生当作朋友，走进学生的情感世界去感受他们的喜怒哀乐，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。在平时的工作中黄老师会细心观察,发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。久而久之，学生们也喜欢她、信赖她。
小刘同学，平时很喜欢看书，是个小书迷，但是作文总也写不好，每次语文考试成绩都不太OK，总在及格线上徘徊。语文成绩老也上不去，打击到了小刘同学的自信心，她开始放弃这门课程。好在小刘同学的家长有心，及时注意到了孩子的情况。小刘同学的家长将孩子送到了育英优启进行辅导。
小刘开始仍然不想学习语文，但黄老师总是耐心地引导她，帮助小刘分析问题鼓励她正视问题，找到解决问题的方法。通过阅读、朗诵、吟唱等方式让小刘体会到语文之美，让小刘逐渐燃起对语文的兴趣，学会用文字的形式去表达自己的想法。
在1个学期的教学后，小刘的进步非常大。原本总是在及格线上的她，取得了班级第三的好成绩。语文成绩的提升，让小刘的自信心大大增强，对学习的热情也提高不少，她已经会自己主动复习功课了，每天都用黄老师教给她的方法去朗读课文。
黄老师认为，作为一名语文老师，应该担负起博学育人的责任，因为孩子们是未来的希望。而语文之美犹如一股股清泉，沁人心脾，让孩子们燃起对语文学习的热情，能够帮助他们走得更远。
