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尽管不少人反对让家长批改作业，甚至有明确规定了，老师不能让家长批改作业，搞得家校关系还比较紧张。但从批改作业这件事上，我们看到的是对孩子教育责任的划分，老师抱怨家长根本不关注孩子的学习，家长质疑老师，把本该学校履行的教育强行摊派给家长。其实我们只要换一个角度来看待这件事，就能明白，在孩子的教育过程中，缺失了哪个角色都不行。家长的教育也是至关重要的，了解自己的孩子，明确他们的学习问题，并帮助解决，才是家长教育的重点。
像老师那样批改作业，是家长最快速了解孩子学习情况的方法。我们要以一个正确的心态来看待家长批改作业，如何批改作业，批改完了我们要做什么？家长在小学阶段的辅导参与是最多的，到了初中，可能家长就很少来参与辅导学习了，想批改作业也批改不了。家长总是困惑，我们该如何了解孩子的学习情况？老师说他语文基础不好，基础不好到底是怎样的一个学习表现？
家长有太多的问号，每天光是为写作业就耗尽了全部精力，再让家长批改作业，家长有想法也很正常。不过有些有教育想法的家长，在批改作业这件事上，有自己的辅导经验分享，我们批改作业，不是老师给家长分派的教育负担，而是辅导孩子学习的有效方法。在辅导作业的过程中，我们可以发现问题，并帮孩子解决这些学习的问题。如果家长连改作业、辅导学习这些事都不想做，最后吃亏的还是自己孩子。
小学阶段，家长关注作业，批改作业最直观的感受就是字迹是否工整。对于家长来说，一两页的书面语文作业，从批阅的难度上看，是几乎没有的。家长关注书写规范，字写得是否好看，整个作业是否工整，这些最基本的作业形态，表现出在语文学习习惯上的问题。有的孩子追求写作业速度快，字迹就会写得潦草，家长需要不断提醒和纠正。从作业中就帮孩子找出这一类问题，督促孩子去改正。
家长批改作业，不是只用纠正对与错，而是需要在批改作业中看到孩子的学习问题。书写规范不好的学生，就需要调整语文学习习惯了。认真对待作业，也包括家长重视改作业，帮助孩子在语文作业里去发现错别字等问题，及时进行纠正。很多孩子到了五六年级再开始纠正书写规范，就已经晚了。避免这个问题，需要家长早一点进行问题的发现。在检查作业的环节，就把细节错误指出来，督促孩子一遍遍去书写，直到符合书写的规范和标准。
既然是家长检作业，总会花点一点时间。有远见的家长之所以能考大，在改作业的过程中，家长所取得的优势，就是发现错题，改正错误。很多家长愿意检查作业和批改作业，但往往在发现错误后，不知道该怎么做。除了给孩子讲解一下，盯着修正错误，似乎没有更好的方法，让孩子避免下一次犯错。在学校的学习中，这些问题老师会帮助学生进行纠正，但是一个班几十名同学，老师确实很难做到一对一的关注。这就更需要家长多关注作业，在作业中去发现问题。
批改作业的过程中，家长可以更好地去发现语文学习上的不足，同时这些问题要一个一个来解决，家长把问题进行归类。哪一类是基础不好导致的错误，哪一类是字词的问题，哪一类是阅读理解的问题，哪一类是积累学习没有做到位，通过对问题的归类，家长提前发现这些存在于作业中的细节，避免同类错误，才能在语文考试中，提高答题准确率。很多小问题，并不是孩子语文学习能力的问题，而是缺少了家长的关注，缺乏督促和指正，才会在一些本该不犯错的的学习环节，反复出错。
在日常的写作练习中，家长往往无法对孩子的写作能力进行预判。存在于写作练习中的错误，老师在评语中清楚地写道：如何改正作文中不妥的地方，加强怎样的描写方法，但第二天，当我们老师收到作文的时候，完全没有修改的痕迹。孩子的学习习惯不好，甚至不愿意主动完成作业，家长不关注，不督促，不去了解作业中的问题，就永远不能发现孩子语文成绩不好的原因。很多情况都不是孩子的学习能力不够，而是家长关注少了，家长不愿意参与到教育辅导中来，不愿意帮助孩子在语文学习过程中去提高。
语文老师在意和关注学生，家长反而在这一块缺失了，不在意孩子的学习，认为只要有老师就行了。不想在孩子的学习上投入一丁点精力，甚至用“都让家长来教，那还要老师来做什么”的观点逃避辅导教育。孩子在写作练习中的错误，直接反馈的就是在考试中的失分，所以该不该去批改作业，怎样去批改作业，大家是不是有了重新的认识呢？欢迎留言或评论。
