话说“得语文者,得天下”这句话,主要想表达语文学习的重要性,无论孩子是在小学阶段,还是读到高中,语文学习的重要程度都是在每科之首。
那么多数人都知道语文学习的重要性,但是往往很多人从一开始就错了,是认识上的错误,大家往下看吧!
在生活中,很多家长向老师询问,孩子们怎样打好语文基础,才有利于孩子今后的语文学习呢。
其实关于语文学习,我们大家应该清醒地认识到一件事儿。
一、厚积薄发的语文学习
语文学习可以说是厚积薄发,孩子从认识第一个生字开始,从学说话开始,就是开启了语文学习。
而孩子的语文学习就像一颗小竹子一样,在前四年生长的时候,虽然生长得很缓慢,但是在地下却深深、牢牢地扎根。
当竹子生长的第5个年头,它的生长速度就是非常快速,可以说很惊人。
也就是说在孩子们低年级的时候,一定要重视字、词的学习,字词的学习要在一定的语境中完成。
而且语文学习要有一个整体把控,并不是碎片式的积累。
为什么要强调上面的事情呢?因为很多家长对于孩子的语文学习比较心急,不仅没有关注到这个学习是一个漫长过程,而对孩子进行揠苗助长式的教育,报各种补习班、辅导班等。
二、培养语感,发挥想象
从孩子幼儿阶段,我们就应该关注孩子的语感。从孩子的听、说、读开始进行,多听故事,“说”就是复述故事的主要内容,就是杜du老师经常说的输出式语言,“读”就是朗读,大声地去朗读课文、古诗词等。
在这一点中需要强调的就是复述故事,复述故事要有一个完整性,还要有一个代入感。
首先,我们要培养孩子完整地、用精炼的语言把故事的主要内容讲出来,然后就是一个代入感,代入感的话,就是我们通过想象身临其境,假如我们就是作者本人,这样去写,是想表达什么呢?
也就是说从低年级的写话,到从高年级的作文,孩子们要有自己的想象去参与,而这样的想象是建立在现实生活经验之上的。
举个例子来说说吧,比如本单元的课文学习主题是春天,一个单元课文学完了,我们也感受到了作者笔下的春天是什么样的,怎样去表达春天的一个景色。
那么结合我们在生活中对春天的理解和在春天中所有的感受,而这样的感受从“听、看、闻、尝、摸”五个角度去写,也就是孩子们在很多补习班中学到的五感法,最重要的是在这些描写中加上自己的想象。
三、书读百遍、其义自见
有句名言就是“书读百遍、其义自见”,事实上就是告诉我们读书读的遍数越多,就会有更深地理解。
孩子们不仅要多读我们的语文教材,还要去博览群书,从各个方面的书籍中汲取营养,其实读一遍是不够的,孩子们读课文也好,读课外书也好,要经常性翻看,每一次看可能都会有不同的理解,那么也可以说读的遍数越多,孩子的感受越深刻。
有很多家长问过杜du老师一个问题,就是孩子应该读什么课外书比较好?
低年级的孩子多去读一读童话、童谣、儿歌、古诗词等,很多优秀的绘本是值得孩子们去看的,还有一些关于科学、地理、历史……,都值得推荐。
中、高年级的学生可以适当增加一些名著的阅读,名著的阅读有中、外两种,其实在我们的每册语文书中都有推荐的书目,大家可以在今后多去关注。
除此之外,其他的名著也是首选,我们孩子在每一学期应该多读上几本,不仅增加孩子们的识字量,也让孩子们见识到了非常精彩的世界和不同的人生。
四、万变不离其中
杜du老师发现一些高年级孩子,或者是上了初中、高中的孩子会说老师“其实我们的语文书上的内容写了不少、练了不少,可是到期末考试的时候,书上的题并不多,都是一些课外的内容,所以我们没有必要在语文书中的内容花费大量的时间,更没有必要去写那么多的语文笔记。”
其实这个观念是错误的,因为我们的语文教材都是按照大纲的要求去创编的,当我们学了很多语文知识点的时候,都是根据语文书教材的内容进行系统学习。
即使我们卷子中出现了很多课外的内容,但是究其知识点来说,也是我们书中学过的,所谓万变不离其中,就是这个道理。
关于语文学习,我们要多去了解它的本质,一些实用的语文学习方法,能让我们事半功倍,为什么不用呢?
写这篇文章,就是希望很多人对语文学习有一个深刻了解,不要从一开始就错误认为只是一些生字、词语的积累就足够了。
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