义务卖报1000字的心得
通过写心得体会，我们可以进一步反思和探索个人在学习或工作中的成长与不足。写心得体会时，我们可以运用一些修辞手法和修饰语言。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够为大家提供一些有益的参考和思路。
义务卖报心得体会及感悟篇一
近期，我参与了学校组织的一次党校义务卖报活动。通过这次活动，我收获了很多并对党校义务卖报有了更深的了解。以下是我对此的一些心得体会。
首先，党校义务卖报活动是一次锻炼自己的机会。在这次活动中，我发现自己的表达能力得到了锻炼。每次向他人介绍我所卖的报纸，需要我语言清晰、有条理地向对方推销出报纸的价格、特点以及重要新闻。通过和同学和老师的互动，我渐渐变得更加自信，并且开始能够充分利用自己的语言格局去推广报纸。同时，这次活动也让我感受到了合作的重要性。在整个过程中，我和同学们互相帮助，共同完成了任务。我们相互配合，一起讨论如何更好地向他人推销报纸。这种团队合作精神让我深受启发，更懂得了一个人的力量是有限的，只有凝聚集体的力量才能取得更好的效果。
其次，党校义务卖报活动让我深刻认识到了报纸的重要性。通过这次活动，我才发现很多同学对新闻报纸的认知还不够，很多人只是通过网络浏览新闻，而忽略了纸质报纸的独特价值。纸质报纸不仅可以提供可靠的新闻内容，更能培养同学们的阅读习惯和综合素养。在这个信息爆炸的时代，我们常常被各种信息所围绕，而报纸可以帮助我们筛选有用的、可靠的新闻，避免了信息过载带来的困扰。报纸的特点是新闻全面、权威，提供了许多我们在网上找不到的深度报道和评论，通过报纸，同学们可以更好地了解社会、拓宽自己的视野。
再次，党校义务卖报活动让我更加体会到了理想与信念的重要性。卖报的过程中，我见到了许多鼓励我继续努力的人。他们认为我不仅仅是卖报，更是在为党校义务卖报的目标和使命服务。我意识到，我们卖报的目的不仅仅是为了打破传统的购买方式，更是在宣传我们党校的理念和思想。作为一名小小的党校学员，我要不仅仅学习党的理论知识，还要实践党的思想，在社会中营造正能量，通过传播报纸信息，传递正确、积极的价值观。这样的行为不仅是对自己的锻炼，更是对社会的贡献。
最后，党校义务卖报的体验使我更加明白了奉献的意义。在卖报的过程中，我不仅仅是获得了一些经济收入，更是学会了奉献、付出和分享。通过这次活动，我了解到卖报所获得的收入是用于培养党员干部的培训和推进党校的发展。每一分钱的收入都是为了更好地服务党的事业，为了更好地培养合格的党员干部。这种付出不仅仅是为了个人的利益，更是为了社会的进步和改革。我深深被这种奉献精神所感动，认识到奉献是每个人应该具备的品格。
总之，参与党校义务卖报活动让我受益匪浅。我学到了许多实践中的知识和技巧，对党校义务卖报的理解也更加深刻。这次活动不仅仅是为了支持党校和报纸的发展，更是培养同学们的团队合作精神和社会责任感。通过这次活动，我认识到新闻报纸的重要性、理想与信念的重要性以及奉献的意义。我相信，通过这样的活动，我们能够更好地为党校的发展和社会的进步做出贡献。
义务卖报心得体会及感悟篇二
国家义务教育课程方案修订专家组组长、课程与教学研究所所长xx教授作《育时代新人，绘课程蓝图》的主题报告。xx教授从课程修订的依据、课程方案主要内容、课程标准的四大亮点、新教学与新评价的建构四个方面精准解读义务教育新课程方案和新课标。
xx教授从课程修订的依据、课程方案主要内容、课程标准的四大亮点、新教学与新评价的建构四个方面精准解读义务教育新课程方案和新课标。
xx教授从党和国家事业发展全局的高度，阐述了课程方案和标准修订的重要性。指出“教育是国之大计、党之大计。”，课程方案的修订是落实中央要求、适应教育发展需要、迎接新时代挑战的需求，课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。此次“新课程新课标”修订，从培养目标、基本原则、课程设置、课程标准编制与教材编写、课程实施五个部分解读了课程方案的主要内容，完善了培养目标，从有理想、有本领、有担当三个方面明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。xx教授深入浅出地从两大突破和两个推进，即课程标准“核心素养导向”“增加学业质量”“课程内容结构化”“学科实践”四方面解读了课程标准的亮点。最后他强调课程方案和课程标准的改变，需要“新”的教学与评价。新评价有三条变革路径：纸笔考试仍是选拔性考试的主要方式，表现评价是素养导向评价改革着力点，过程数据是评价与技术融合新方向。在此过程中，要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。
下午的培训中，xx师大xx教授做了《义务教育新方案新课标解读》的报告。xx教授从课程与教学改革的关键词、学校课程与教学改革实务、课程内容的结构化改革三个方面进行精准解读。
其中，xx教授指出新方案新课标的改革中“育人为本”、“核心素养”、“综合化”、“实践性”四个关键词，值得高度重视。学校制定课程实施的方案，主要解决三个问题：保证国家课程有效实施;保证地方课程规范开设;保证校本课程合理开发。他强调本次课程内容修订没有弱化学科知识，而是以核心素养为引领，把学科核心知识融入学科或跨学科的主题、项目或任务等学习活动中，形成横向关联互动、纵向进阶衔接的课程内容结构体系。
xx教授的讲座使大家对新方案新课标有了进一步的理解，也为下一步在教育教学中贯彻新方案，执行新课标奠定了基础。
知是行之始，行是知之成。本次培训活动，我在专家的引领下，明确了课程改革的新动向，接下来我定会不畏跋涉、积极进取、育人为本，以实际行动把新课标、新思想、新理念进行深入研究，充分理解新修订的课程方案、课程标准和教材，把有关要求落到实处去。道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。
义务卖报心得体会及感悟篇三
《义务教育课程方案(版)》(以下简称新方案)作为我国义务教育的纲领性文件，在广大一线教育工作者的热切期待中终于面世。新方案中更加明确的培养目标、更加系统的课程设置和九年贯通的课程与学业标准，全面体现了党的教育方针，体现了对时代特征、中国特色、学生身心发展规律的深度融合，为中小学的教育实践提供了清晰的方向和路径。我们要研判校情，统筹谋划，锚定改进领域，研究策略方法，加强自我评估，以创造性落实新版课程方案为契机，全面提升学校课程的整体育人能力。
义务教育面向所有适龄儿童、少年，突出全纳性、全面性和基础性。新方案进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标，提出五大基本原则，聚焦德智体美劳全面发展的要求，面向全体，面向未来，进行了课程系统化的设计。
当前教育实践还有一些需要克服的割裂现象，比如学段断层、三级课程设计系统性不够、面对不同的学生需求针对性不强等。学校课程建设要“顶天立地”。“顶天”就是要聚焦国家和时代对人才培养的要求，聚焦育人目标和课程标准的落实;“立地”就是要深入研究学校实际和回应学校每一个孩子的真实需求，强化针对性。既要充分发挥国家课程的主体性和基础性作用，又要发挥地方课程和校本课程的补充拓展功能，进行一体化系统设计。要建立必修和选修机制，让每个孩子都能得到最适合自己的课程组合。新方案为学校预留了充分的探索空间，为更好的满足每一个学生需求提供了更多可能。近年来，在xx十一学校课程建设成果的基础上，xx十一xx实验中学针对初中学段的特点，开展了积极探索，围绕育人目标，将国家主干课程、学科拓展课程、特长赋能课程三级体系整体设计。用丰富的课程尽量覆盖学生的社会生活，为孩子打开视野和边界;用多样性课程，满足孩子多样化需求。改革取得了初步成效，充分说明新方案是可行的，更加符合育人规律。
新方案中强调，要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，把劳动课程单独列出，重视对学生创新实践能力的培养。结合“双减”的要求，转变讲授式的被动学习，减轻学生过重学业负担，激发学生学习的内在动力，培养高阶思维与能力，必须从改变学习方式开始，特别是打破学科边界，打通学校与社会生活的链接，打破时间、地点束缚，提供更多元的资源支撑，用最适合的方式帮助学生学得更好。
跨学科任务式学习把真实的问题引进课堂，通过有意思、有意义、有可能的学习任务，让学生面对真实问题的挑战，经历问题解决的过程。在学习过程中，把紧扣课标的学习量规和成功标准贯穿其中，培养自我评估能力，帮助学生学会学习。这种学习方式激发学生主动探索的热情，开启深度学习，提升核心素养。比如，xx十一xx实验中学数学建模课程的学习产品《校园监控系统改进建议》，成为学校安全管理改进方案，不但能让学生感受到学以致用的意义，更让学生体会到用模型思想解决问题的重要性，从而提升思维品质。这种学习超出学科本身，能更好发挥其综合育人的价值。充分发挥学科实践活动的育人价值，让学生在做中学，能大大激发学生的探究欲望，拓展思维视野。
新方案实施，关键是教师，同时也为教师专业发展提供了重要契机。要引导教师进一步加强对学生成长规律的研究，提高全方位育人能力;帮助教师打破竖井式分科的边界，提升跨学科学习设计能力;抓住实施中的关键点，如作业设计、学习任务设计、考试与命题、多元评价方式等，通过项目研究进行突破。发挥校本研修作用，建立跨学科大教研机制，培育先锋学科，搭建分享平台，把教师培养成学习的领导者。
我们要牢牢抓住新版课程方案实施的契机，全面提升学校课程的育人能力。用勇于改革的创新行动，为中华民族伟大复兴的人才培养贡献自己的力量。
义务卖报心得体会及感悟篇四
第一段：引言（字数：100）。
党校义务卖报是一项旨在培养党员学员的社会责任感和奉献精神的重要活动。通过参与义务卖报，我深刻体会到党校的宗旨，也收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的党校义务卖报心得体会。
第二段：强化党性修养（字数：200）。
参与党校义务卖报的过程中，我意识到作为一名党员学员，我们不仅仅要学习理论知识，还要通过实际行动来践行党的宗旨。义务卖报的过程不仅锻炼了我们的社交能力，更重要的是加强了我们的党性修养。在与人交流的过程中，我时刻以一名党员的身份行动和言行举止，保持了良好的形象。这使我能够更好地为人民服务，为社会贡献自己的一份力量。
第三段：提高沟通能力（字数：200）。
在党校义务卖报的过程中，我深刻认识到良好的沟通能力对一个党员的重要性。党校义务卖报要求我们与不同的人群进行交流，这包括我们的同学、老师以及社会各个阶层的人。通过与他们的交流，我逐渐提高了自己的语言表达能力、倾听技巧和沟通能力。在面对不同的人和问题时，我能够更准确地把握他们的需求，更有效地进行沟通和表达。这不仅对我的学习和工作有益，也更好地帮助我为党和人民服务。
第四段：培养公益意识（字数：300）。
义务卖报是一项助人为乐的活动，我深刻感受到其中的意义和乐趣。在义务卖报的过程中，我与许多需要帮助的人接触，了解他们的困难和需求。这让我更加珍惜自己的幸运，也更加感恩并愿意帮助他人。同时，通过义务卖报，我意识到作为一名党员，我们应当以行动践行公益精神，为社会发展贡献自己的一份力量。我将义务卖报的经历与身边的人分享，希望通过我的努力能够唤起更多人的公益意识。
第五段：结语（字数：200）。
通过党校义务卖报活动，我受益匪浅。不仅提高了自己的党性修养和沟通能力，还培养了公益意识。在未来的学习和工作中，我将时刻保持一名党员的身份和形象，积极参与各项公益活动，为人民的幸福和社会的进步贡献自己的力量。我相信，通过我们每个人的努力和奉献，我们的社会将会变得更加美好。感谢党校给予我这次宝贵的经历和体会！
义务卖报心得体会及感悟篇五
《义务卖报》这个话题，在我看来是非常有意义和有价值的。中国的社会环境在不断地变化，新闻的爆发速度也在不断加快，这就需要更多的人去了解和关注新闻，尤其是青少年。《义务卖报》活动就是一个非常好的机会，可以让青少年更好地了解新闻，而且也能够锻炼自己的销售能力和沟通能力。接下来，我将分享我参加义务卖报活动的几个心得和体会。
第二段：认真准备。
为了引起顾客的信任，我们还要认真研究报纸的发行途径和规定，确保我们的销售行为是合法和严格按照规定进行的。
第三段：改变自我。
其次，义卖活动还有一个非常重要的效果，就是可以给我们带来很大的改变。在义卖活动中，我们需要与很多不同背景的顾客进行交流，这可以提高我们的沟通能力和谈判能力。同时，我们还可以学习如何尊重他人、如何处理与他人的关系等等，这些都可以帮助我们成为更好的人，并提高在社交场合中的表现。
第四段：团队精神。
除此之外，义务卖报活动还可以培养我们的团队精神。每个人都要尽力去推销报纸，如果有一个人失败了，那么整个团队都会受到影响。在这种情况下，我们需要相互协作，相互支持，才能够取得更好的销售成绩。因此，义务卖报活动可以帮助我们学习如何团结合作，如何尊重他人的能力。
第五段：结尾。
总的来说，义务卖报活动是一个非常有意义和有价值的活动，它可以帮助我们了解新闻，改变自我，并培养我们的团队精神。同时，它还可以提高我们的销售能力和沟通能力，这对我们未来的工作和生活都有很大的帮助。因此，我认为，大家应该积极参加义务卖报活动，从中获得更多的经验和体验，帮助我们更好地成长。
义务卖报心得体会及感悟篇六
今天看到了《义务教育课程方案》中的修订原则，其中有三条，一是坚持目标导向，二是坚持问题导向，三是坚持创新导向。
经济发展，社会发展，人才竞争更多的则是创新型人才的竞争，我们怎样引导教师在一线教学中，培养孩子们的创新能力等等。这些都是我们在《新课程标准》修订中要考虑到的。
我们的目标导向具体是什么呢?认真学习领会总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
在这一段论述中，我首先注意到一些细节。这些细节就像这句话一样“为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》”。这是党和国家最高层次对一项教育政策进行的推动。我们再回头看“准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性”。这里面提出了，我们要准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求。不用提出别的观点，就这一点可以明显地确认到“双减”政策。所以，我们在后面的教育实践中，应该注意到我们的教育实践。从这一点来看我们可以确认新的《课程标准》、《课程方案》应该是对“双减”的又一次助力。这一句话也不仅仅是在指向“双减”，还有我们的核心素养。学生核心素养从开始谋划，到出台，再到、在社会上被普遍认可。但是我们还应该认识到，在很多教育欠发达地区还有很多教师，根本不知道什么是核心素养。所以，这一次的《课程方案》也是对核心素养的再一次推动。
全面落实新时代中国特色社会主义思想，这一思想的具体内涵又是什么呢?就是“八个明确”第一，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。在全面建成小康社会的基础上，分两步走：在本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。第二，明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。第三，明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。第四，明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。第五，明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。第六，明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。第七，明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。第八，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。
有很多人认为这“八个明确”和我们的教育并无太多关系，可惜理解错了。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，这一点需要我们每一个教育人集体发力，不能在任何时候掉队，这是一次新长征。解决”人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”和实现共同富裕，也需要我们教育的基础支撑，需要我们教育培养出更多的适合国家发展和人才竞争的人才。“文化自信”越来越重要，我们的教育不能再次出现，蒋方舟这样的人物。完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，就这一点，需要我们教育能够培养出自我认识、自我革新，以及壮士断腕的能力。建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，需要我们培养出既能够守法遵法的人，也要培养出建法立法的人。把人民军队建设成为世界一流军队，军队的发展更加需要我们的高素质人才。推动构建人类命运共同体，人类命运共同体在提出的时候，或许你不认同，但是现在呢?面对疫情和战争，人类命运共同体是不是越来越重要了。突出党在政治建设中的重要地位，我们的孩子从小就接受党的教育，我们的孩子应该信仰党。我常说我们的教育和宗教相似，我们要引导孩子们信仰党，相信党的执政能力。
“将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性”，这一点也应该引起我们的注意。这是我们思想的积累的顺序，也是我们传递价值观念的顺序，更是我们在课堂内容中的价值解读。在我们的课堂上，我们的教育灵魂就应该是社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等。
在一次培训中，有老师问我：“如果我在课堂上不知道讲什么了，怎么办?”我的回答是：“不知道讲什么，是你对文本不熟悉，或者是对教材编写意图不熟悉，另外一个就是你的备课不充分，你应该将书中的一个点讲成一个面，你应该多读书，只有读书才可以丰富课堂。如果你真的没有内容可讲，一定要讲爱国。”
我想我们在孩子们的课堂上，应该将家国之爱分享给孩子们，只有这样我们才可以做好自己的工作。
再回头看这里的排序“社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等”。什么是社会主义先进文化?是中国特色社会主义的先进文化，这包含着从新中国成立时代到现在的一系列先进文化。这一文化是根据中国不同的革命和建设时期的不同的国情所产生的，具有鲜明的中国特色，是拥有中国发展印记的文化。我们的孩子应该学一学，只有学习了才会有社会主义认同，这是很重要的。现在的xxx等就是对社会主义文化没有认同的。
中国革命文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是一种重要资源。我们现代社会已经非常安宁，但是我们应该明白，我们只是生活在一个安宁的中国，这个世界并不安全。那么我们就应该将中国的先进的革命文化，传递给我们的孩子们。这种资源也是非常丰富的，哪怕是我们课本中出现的毛泽东诗词都是非常具有价值的，对孩子们的鼓励性也是巨大的。
新中国从哪里来?新中国从苦难中来。中国的伟大复兴从哪里来?从苦难中起步，从团结奋进中开始，从与时俱进、解放思想中来。我们中国的先进革命文化就应该讲给孩子们听，孩子们只有知道这些，才会勇敢的拒绝和制止那些流言蜚语。对中国革命文化的认同就是对中国革命的认同。
如果我们对中国革命不认同，我们是不是就可以随便地诋毁我们的革命历史?我们的长征精神?这些都是英烈的鲜血，这些都是革命的精神，这是不容我们诋毁的。
中华优秀传统文化，五千年深厚底蕴。我们应该引导孩子们继承和发展，这是我们的责任与使命，也是民族的未来。民族的就是世界的，我们应该鼓励孩子们多学习。比方说临城县现在开展的“学成语明法理”活动就是非常好的，借助成语故事，让孩子们明白其中的道理。
中国的孩子必须认识和弘扬中华民族的传统文化，只有对传统文化认同，才会对中华民族认同。而且中华民族优秀传统文化中还有很多朴实的、精彩的文化基因。比如说我们的“天下大同”、“海纳百川”、“自强不息”、“时新民本”等等。我们应该将这一种基因深深地根种在孩子们的心中。
中华优秀传统文化也是中国革命文化、中国社会主义先进文化的母体，但也有别于这两种文化，所以我们更应该将其融会贯通。
我们可以举一个例子。xx大学眯眯眼事件等，这个例子就可以说明，我们在一定程度上是有一些不自信的。民族的就是世界的，我们需要一些新文化帮助我们创建更加适合我们的文化，但是我们不能将所有的传统文化都埋葬。如果不是疫情，我们对中医的认识恐怕还需要一段时间，但是现在疫情还未结束，我们国内就有一部分人开始攻击中医药。
民族的就是世界的。这句话被xx老师在春晚小品中说了出来，但是到现在我们还应继续努力。
家国同当，家国同担。
我们很多学校都开设着爱国主义课程，我们也有很多学校都自己制作了爱国主义的校本书籍，还有很多学校将孩子们带进军事博物馆进行参观。我最认同xx中冒着雨雪、踏着泥泞，徒步xx公里去往山河烈士陵园，缅怀革命先烈。这不是作秀，因为这是从xx年开始的，持续并不间断。
国家安全应该是一个重中之重。学校常常讲安全，生命是安全，家国何尝不是最重要的安全。大厦倾覆，焉有完卵。所以，我们应该将这样的国家安全课上得更加有情怀。
国家安全，也不一定就是打打杀杀，我们还可以通过这样的课程，培养孩子们的爱国情和责任感。我们还可以讲种子安全，这是一场没有任何硝烟的战争，却也是国家的生机所在。我们还可以讲“回形针”和“ngo”等等。现在的中国并不能高枕无忧，哪怕“风平浪静”我们也要居安思危。我们的经济贸易战还没有结束，我们还有一些比较掣肘的环节，我们国家还需要大量的各式各样的人才出现，我们还要实现民族复兴等等。
其实国家安全很简单，每天升降国旗，这就是每一所学校和每一位教育者的责任。
“社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全”这些文化既是历史，又有未来。它们有历史的厚重有历史的辉煌，也有历史的悲哀，但是它们更应该有的是未来的辉煌与灿烂。我们的教育不就是应该将这样的文化传递给孩子们，让孩子们沐浴这样的文化更加坚强和伟大。
我常常给我的孩子说：“如果你要信教，那你就信中国;如果你要信神，你就信中国共产党;如果你要奉献，你就在中国，如果你需要偶像，那就是中华民族。”
生命安全与健康，也是我们教育，应该向学生提供的重要教育思想。怎样做是是安全的，怎样做是有伤害的。疫情期间，我们是不是应该将这一生命健康课好好地上起来。我们能不能戴好口罩，我们能不能合理的保持间距，我们能不能将情感和安全、健康做好调整等等，这都是我们应该做好的教育内容。有的老师看到这一内容后，直接想到了我们的生物学科，可是这就与生物学科有关吗?不是的，它与每一门学科都有关系。
我们在语文上要引导孩子进行合适的表达，我们数学上要引导孩子进行安全数据的比对，我们英语课上，要引导孩子们学会使用更多的语言;我们物理上，要引导孩子们观察生活中的物品使用;我们体育上，要引导孩子学会自救等等，关于生命安全与健康，每一个学科都有它独特的色彩。
这样的内容应该讲得有声有色。中学生对烟有好奇心，拒绝是很难得，那就不如进行一番试验，网上的实验很多，而我ie造作也很简单。我们可以实际操作，这样做会让孩子们的认知更加真实，真实的才是最震撼的。
夏季是地质灾害的多发期，我们怎样帮助孩子们进行避险，这也是我们要做的。我前几年参观一所学校，早上七点半刚刚进入学校就听到了一阵警报声，孩子们纷纷按照规定动作逃出教室，孩子们到达预定地点，接着就是升国旗。我感觉很新颖，不仅仅进行了安全教育，更是进行了爱国教育。
xx县xx中学xx校长加固了“豆腐渣”教学楼，4年坚持组织学生紧急疏散演习。在大地震中，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场。没有一人在地震中受伤，这就是生命安全健康的教育意义。其实，现在近视防护也是很重要的。
在“坚持目标导向”中有这么一句话让我有了警醒“确立课程修订的根本遵循”。我们将这句话反过来说，变成问句——课程修订的根本遵循是什么?它的答案就是我们上文的文化与思想。
将这些文化思想有机地融入到我们的教学中，就是认真学习总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。
我们可以从这个问题中，延伸出“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”。有人可能会说这就是政治取向。但是我认为这是“养其根，俟其实”，也是“教天地人事，育生命自觉”。
义务卖报心得体会及感悟篇七
党校义务卖报是一项服务党内组织和扩大党的媒体影响力的重要工作。我有幸参与了党校义务卖报活动，并从中收获了许多宝贵经验和启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，包括党校义务卖报的意义、自身在活动中的角色和责任、经历的挑战和成果，以及对未来的期望。
首先，党校义务卖报活动具有重要的意义。通过义务卖报，我们将党的政策和理论知识传递给党员和群众，提高他们的党性觉悟和思想认同。这对于构建统一战线、动员人民积极参与党的建设是非常必要的。同时，义务卖报也是一种练兵活动，通过自身的努力和实践，提高党员的宣传组织能力和人际交往能力。
作为党校义务卖报的一员，我明白自己的角色和责任。首先，我要积极宣传和推销党报，吸引人们的注意力并增加销量。我会主动与群众交流，了解他们的需求和反馈，并寻找机会推荐适合他们的报纸。其次，我要及时向党校汇报工作进展情况，与团队成员和领导保持沟通。我将充分利用党校义务卖报的平台，学习党报中的知识和理论，以提高自己的思想水平和组织能力。
在党校义务卖报活动中，我也经历了一些挑战。首先，我需要克服羞涩和紧张的心理，主动与陌生人交流并推销报纸。其次，我需要适应各种环境和场合，并积极应对突发状况。这让我更好地了解和锻炼自己。此外，面对一些观点和批评，我也需要保持冷静和自信，以回应和解决问题。
然而，通过党校义务卖报活动，我不仅克服了这些挑战，而且取得了一些成果。首先，我提高了自己的沟通和推销技巧。通过和不同的人交流，我学会了倾听和理解他们的需求，进而能够更好地推荐报纸给他们。其次，我增加了对党报的了解和知识。通过认真阅读和学习党报，我不仅拓宽了视野，而且加深了对党的政策和理论的认识。最重要的是，我体会到了对党和人民的奉献精神，进一步坚定了自己的理想和信念。
展望未来，我希望能够继续参与党校义务卖报活动，并发挥更积极的作用。我将努力改进自身的能力，通过学习和实践不断提高宣传组织的水平。我还希望能够利用党校义务卖报的机会，更多地向其他党员倾听和学习，互相促进、共同进步。最重要的是，我将始终保持对党校义务卖报活动的热情和责任感，为党的事业贡献自己的力量。
总结起来，党校义务卖报是一项具有重要意义的活动，对于党的组织建设和宣传工作起着重要的推动作用。通过参与这一活动，我体会到了充满挑战和机遇的过程，也收获了宝贵的经验和成果。在未来，我将会继续投身于这一光荣而神圣的事业中，为党的事业尽自己的一份力量。
义务卖报心得体会及感悟篇八
x月x日，在xxx名师工作室的精心组织下，我有幸参加了《义务教育课程方案和课程标准(版)》解读专题培训会的网上研修活动，收获颇丰。
“上午的培训xxx教授以《育时代新人，绘课程蓝图》为题，从课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准四大亮点、新教学与新评价的建构四个方面作主题报告。“教育是国之大计、党之大计”，首先，xxx教授从党和国家事业发展全局的高度，阐述了课程方案和标准修订的重要性。随后，xxx教授从培养目标、基本原则、课程设置、课程标准编制与教材编写、课程实施五个部分介绍了课程方案的主要内容。本次修订完善了培养目标，从有理想、有本领、有担当三个方面明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。xxx教授深入浅出地介绍了课程标准“核心素养导向”“增加学业质量”“课程内容结构化”“学科实践”四大亮点。他强调课程方案和课程标准的改变，需要“新”的教学与评价，新评价有三条变革路径，其中纸笔考试仍是选拔性考试的主要方式，表现评价是素养导向评价改革着力点，过程数据是评价与技术融合新方向，在这过程中需要进一步改良纸笔考试，推进表现评价以及探索技术支持的过程评价。
下午，xxx教授以《义务教育新方案新课标解读》为题，本次义务教育课程修订，基于核心素养对课程内容进行结构化整合处理和呈现，反映了课程内容改革的新动向。
如何理解课程内容结构?
xxx教授认为，要回答这个问题，首先要达成一个共识，我们所说的内容课程中的“内容”到底指什么。一般情况下，课程内容是指教什么、学什么，课程内容的主体部分是学科知识。学科知识作为基础的课程内容结构，主要由三个结构组成。
第一个是横向领域结构，包括语文、数学、物理、化学等并行设置的科目，以及学科内部不同的领域，如语文学科中的识字、写字、阅读理解、写作、口语交际等。
第二是纵向进阶结构，学科知识要一级一级往上学，从低水平向高水平不断进阶。
第三是纵深表里结构，从横向，到纵向，再到纵深，是课程内容体系的完整结构。
xxx教授指出，我们要重视的是里层的学习意义，这是最能够回答“知识最重要的育人价值是什么”。这个内涵价值包括学生发展和社会发展需要的学习动机、学习体验、认识成就、能力高度、情意态度、身心和谐、精神境界等。
表层的知识形式回答的问题是“用什么知识育人最有效”，具体而言，不同学科特定领域有着各种不同符号系统和逻辑形式，包括术语、概念、事实、公式、图谱等。
xxx教授特别强调，一些学校探索的“深度教学”，其实是个误解，只是把特定领域的术语、概念等符号系统搞得很深、很难。其实，不论多深多难，都仅仅是表层，并没有深入育人价值的内核。“新课标”的课程内容标准，明确按照“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个方面来展开和说明课程内容。完整的课程内容包括三个方面：学习对象、学习过程和学习结果。学习对象即对象性内容，就是教什么、学什么;学习过程即过程性内容，就是怎么教、怎么学。学习结果即结果性内容，就是教出什么来、学出什么来。对象性内容可以一模一样，规模化地进行统一讲授，但过程性内容和结果性内容只能因人而异，必须设计每位学生卷入其中的主题学习任务和学习活动，做中学，用日常教学中，往往更重视对象性内容，而忽视过程性内容和结果性内容。xxx指出，现在必须从理论认识上将原有单一的对象性内容迭代，升级为对象性、过程性和结果性融为一体的新型课程内容概念。
本次学习之后我对学习新课程的理念并对过去的教学思想和行为进行反思。有以下几点体会：
1、新课标坚持全面发展、育人为本，同时聚焦核心素养、面向未来，这对我在小学语文的教学带来了新的挑战和机遇。“单元学历案”告诉我们一线教师要应该勇于创新，可以有计划、有目的地完成小部分教学改革，进而对新课标得出自己的再领悟，让课堂真正成为师生终身学习与可持续发展的摇篮。
2、反思改革教案的重要性，要从实践中总结反思、提炼经验，教案修改也要与新课标改革相伴同行。老师在教学中应该做到心中有“标”，树立教学的大局观，才能在更新教学理念、拓宽学科育人功能上不断有所进步。
3、课程以育人为导向的理念，育人是培养学生的核心素养，而素养是在解释和解决真实情境问题的过程中体现出来的。因此在教学中，教学目标的表述要注重采用问题解决的综合表现来界定，要增强学生认识世界以及解决真实问题的能力。
4、学业质量标准评判对自己的启示，教师不能只将目光放在知识点掌握和学业成绩上，应该更加关注学生的知识综合运用能力，培养学生在不同的情境创设与实践中解决实际问题的能力。
5、教师要转变课堂教学的设计理念，从做中学和悟中学进行单元教学设计。让学科知识、学习过程、和学习结果嵌套叠加，增加操作性、具身性和体验性，整个教学从知识传递型教学转向知识建构型教学，突出学生与学科知识的意义关联和价值关系，实现教学活动的意义增值。
总之，一天的学习，得到的引领和自己的感悟很多，课程标准变了，今后的教学也要一点一滴地变起来。
义务卖报心得体会及感悟篇九
自2001年11月19日教育部印发“《义务教育课程设置实验方案》的通知”至今，已经过去了二十年的时间，可以说基本实现了“有学上”到“上好学”的历史性跨越。如今，更需要解决的是“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”的历史性课题。由此，《义务教育课程方案(版)》《义务教育课程标准(版)》正式出台。
新版的《方案》和《课标》出台后，引起了广泛的关注和积极的相应，各级教育行政机构和业务主管部门都积极行动，开展了形式多样的培训和解读活动。
《义务教育课程方案(版)》作为教育教学改革的总纲和指南，需要每一名教育工作者认真学习掌握，并深刻领会。便于记忆，整理如下：
1、课程改革的一个聚焦：中国学生发展核心素养。
2、课程教材的两个作用：培根铸魂，启智增慧。课程改革的两个方向：中国特色，世界水准。
3、人才培养的三个目标：有理想、有本领、有担当。本次修订的三个原则：目标导向，问题导向，创新导向。课程方案的三个变化：完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求。
4、课程改革的四个任务：坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。教学改革的四个举措：坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。教材编写的四个原则：思想性，科学性，适宜性，时代性。课程设置的四个变化：整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计;改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设;科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级;将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
5、课程教材的五个体现：体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新。课程标准的五个变化：强化了课程育人的导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。课程改革的五个原则：坚持全面发展，育人为本;面向全体学生，因材施教;聚焦核心素养，面向未来;加强课程整合而，注重关联;变革育人方式，突出实践。教育改革的五个主题：社会主义先进文化，革命文化，优秀传统文化，国家安全，生命安全与健康。课程实施的五个步骤：科学规划课程，深化教学改革，改进教育评价，强化专业支持，健全实施机制。
义务卖报心得体会及感悟篇十
在学生时代，很多人都曾经有过义务卖报的经历，这是一项充满挑战和意义的工作。卖报不仅增加了零花钱的来源，更重要的是，在卖报的过程中，我们可以学习到许多宝贵的经验和知识，锻炼我们的自信心和沟通能力。下面我将分享我在义务卖报中所得到的心得体会。
第二段：挑战的开始。
第一次义务卖报时，我感到很害怕和不安。我不知道该如何向陌生人去推销一份报纸。当时，我的同学告诉我，“你必须充满自信，相信自己能够卖出报纸。”我从他话语中获得了一点信心，然后去找路人卖报。连续几次被拒绝后，我感到非常失落和难过。但是，我的同学鼓励我不要放弃，告诉我“这是一种很好的锻炼机会，你要认真思考如何向客户推销该报纸”。于是，我开始认真思考，尝试各种方法去卖报。
第三段：积累经验。
在义务卖报的过程中，我不断地摸索和积累了许多的经验。我发现，首先要与客户建立良好的沟通关系，了解其需求，然后才能进行销售。我学习到了如何选好位置，如何发扬自己的优点和学校的优势，以及如何判断客户的心理需求等技巧。通过这些经验的积累，我不仅成功地卖出了报纸，而且还体会到了销售的乐趣和快乐。
第四段：自我提高。
通过义务卖报的经历，我的自信心得到了提高。我不在害怕在陌生人身前自我表达，不在害怕挑战和困难。当我走在街头卖报时，总会有许多人和我聊天，询问我们学校的最近情况，这种沟通给我带来很多自信。同时，我的沟通能力也得到了锻炼和提升。与人交谈时，我能更好地理解对方的需求，并且更加优雅地表达。
第五段：总结。
在义务卖报中，我不仅学到了很多销售技巧和沟通技巧，而且锻炼了自信心和勇气。每一次成功的销售都激励我更加努力地去学习和提高自己。我的义务卖报经历教会我学会勇敢地面对困难和挑战，也为我将来的职业生涯奠定了坚实的基础。
