从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
有关科研没完成结题心得体会范文一
二. 负责科研文件的管理、科研文件、通知的下发。
三. 负责组织各级各类政府项目的申报。包括信息发布、申报的组织、申报材料的汇总、登记、审核、报送，以及项目批准情况传达、到位项目登记，项目进展情况、结题材料的组织与报送等工作。
四. 负责组织各级各类科研奖励的申报工作。负责奖励申报信息提供、奖励申报的组织、材料报送和奖励信息登记。
五. 负责学院横向科研课题的登记、合同存档、项目管理。
六. 负责学院内成果鉴定、专利申请等相关文件的办理和相关会议的组织与服务。
七. 负责学院科研档案的建立和保管，及时完成科研情况的统计与汇总，负责上级主管部门要求的相关信息的上报。
八. 负责学院网站科研信息的更新与维护。负责随时搜集学院科技信息，及时归类整理和上网发布。采取积极措施，加强学院科研工作的对外宣传，促进科研项目推广。
九. 加强对外交流，建立畅通的信息通道，将社会科技需求信息及时反馈给老师，促进学院与社会间的信息交流与科技合作。
十. 参加学校相关科研管理会议。负责学院科研工作会议的组织和服务。积极配合学院承办的各级各类科研会议的组织和服务。负责学院邀请的国内外专家的接待，报告会的组织、登记工作。
十一. 担负信息员的工作，认真做好学院日常信息的整理和上报。
十二. 负责对上级各类科研统计的核实工作。
十三. 负责教师职称聘任、岗位考核中科研业绩部分的审核与数据、资料的提供;
十四. 掌握学院科研工作的第一手资料，及时、全面、准确的把握学院的科研工作情况，能够及时提供学院需要的科研统计信息;
十五. 为广大教师的科研工作提供热情、周到的服务。要求工作及时、到位;
十六. 完成学院交办的其他工作，并积极协助学院其他部门开展工作。
有关科研没完成结题心得体会范文二
__年教育科研工作遵循"立足本位、研究本体、服务本地、提升本质"的工作原则，以提升教育教学质量为宗旨，以深化"三主"课题研究为重点，以教研与科研紧密结合为切入点，以有效激励机制和评价机制为支撑点，以提高中小学骨干教师培训为依托，以全面提高广大教师教育科研能力为中心，以"如何做一名科研型教师或科研型校长"交流会为突破口，科学有序地完成上半年科研工作任务，具体工作简要总结如下：
一、突破性工作：
1、召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。
为贯彻长春市教委"开展教育大讨论"的指示精神，践行科学发展观，提升校长和教师的科研水平，促进校长和教师由事务型、经验型向科研型、专家型转变，凸显科研的导向引领作用，努力开创全区教育科研工作的新局面，__年6月2日我们召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会交流，与会人员还进行了认真的研讨。交流人员都根据本校、本学科特点拟了副标题，语言简练，恰当，具有一语道破之功，而且能旁征博引，很多例证极具说服力，并具有感染力，激发了与会人员搞科研的积极性。此次交流会准备充分、参与面广、领导率先垂范，具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干教师光临本次会议，我校张敏校长进行了大会总结，为长春市教育大讨论第二阶段--论坛阶段活动的开展奠定良好基础。
2、召开了吉林省教育科学"__"规划重点课题《构建未成年人思想道德教育机制的研究》结题现场会。
结题会5月25日在"龙子心"希望学校举行，市教育局周国韬局长主持会议，王树彬局长宣读结题报告，经结题验证我区有11项子课题顺利结题，八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、四间小学5所实验校被评为优秀实验校，我区被评为优秀实验区，现场发牌。
我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。
3、召开市级规划课题《中小学学生社团活动的实践探索与研究》子课题《开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设》的立项申报会。
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，创新、深化德育工作和团队工作，全面提升我区青少年综合素质，推动素质教育向纵深发展，推进区域学生思想道德建设的实践与研究。我们积极参与并确立了《开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设》的子课题，三月份组织召开区级课题立项申报会议，分别有87中西校、民主、春阳、春光等6所实验学校申报，做好课题指导、论证、填写、实施等工作。课题实验以《恰同学少年》和《绿园教育》等杂志为平台，6月份市教科所王晶主任为我区实验校教师做了《如何开展社团活动及做好兼职编辑》的专题辅导，为课题的研究打下了良好基础。
4、召开了吉林省基础教育校本科研基地《美技课程整合与校本教材开发》开题会。
根据省教科所文件精神，市教科所要求每区要有一所学校有研究价值的课题立项为校本科研基地，杨家小学的《美技课程整合与校本教材开发》课题市里、省里都很感兴趣，经考察杨家小学被列为省校本科研基地。__年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品，会上杨家小学崔国明校长致辞，省教育科学院张延华所长宣读课题批复书，课题主持人尹芳副校长作开题报告，课题实验教师董开春做了典型发言，还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教育科学院迟长武院长和长春市基础教育崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动给予了充分的肯定，同时也对课题的实施提出了宝贵建议。《新文化报》为此做了报道。
5、抓队伍，培养骨干，打造会研善创的科研队伍。
(1)抓科研领导队伍建设：
为了搭建我区科研交流平台，互相借鉴、取长补短、资源共享，科学制作和使用博客，在认真调研的基础上，__年4月28日周秀娟副所长对中小学科研领导进行了《制作科研博客搭建信息交流平台》专题培训，使科研领导了解了博客的由来、定义、种类、用途、博文的分类及体裁等，会申请制作博客，现有50%的学校领导制作了科研博客并联网，填补了我区领导博客的空白，力争达到学以致用，提高区域教师的科研能力的目的。
(2)抓科研领导及骨干队伍建设：
为推动学校教育教学工作，提高教师专业水平，促进群众性教育科研的普及和深入，市教育学会号召区各中小学校，积极开展小课题研究，为使教师都能积极投身教科研，更好地进行校本研修，走科研兴校之路。__年6月9日辛枫进行了《开展教师小课题研究，促进教师专业成长》的专题讲座。使科研领导及科研骨干明确了什么是小课题、怎么实施小课题等知识，推进小课题研究的深入开展。
二、重点工作：
1、完成了中国教育学会、省教育学会课题结题工作。
①中国教育学会"__"科研规划课题《基础教育课程改革发展性评价研究》子课题的结题和成果征集工作。
召开课题结题工作会，明确任务，准备相关材料，指导撰写结题报告。我区9个子课题共征集成果16项，出书15人，报送的结题材料以美观、统一、整齐，受到了中国教育学会的高度赞扬(等待结题)(分别是：126中学的"学生作文创造素质与实践能力发展的实验研究"、"函数与生活实践辩证关系的发展性研究"、"提高英语作业效果研究"、87中西校的"初中生物发展性学生评价体系的研究"、锦程学校的"校本课程的开发与研究"、迎宾路小学的"运用学科整合资源提高教学质量的研究"、正阳小学的"新型学习方式与教学方式的研究"、杨家小学的"小学语文课堂教学评价的研究")
我们还指导了89中学完成中国教育学会"__"科研课题-《校园文化在学校教育中的作用的研究》结题工作，并获得了结题证书(市学会立项)。
②吉林省教育学会"__"科研规划课题结题和省教育学会第八次教育科学研究优秀成果征集工作。
我区7个课题共征集成果138项，报送的结题材料以"条理清楚，记载详实，规范整齐"受到省学会的好评(等待结果)(分别是：88中学的"初中语文教学分层教学实证研究"、"初中数学研究性学习的探索与创新的研究"、"中学生环保意识培养的策略研究"、78中学的"学案导学资源体系的构建"、民主小学的"构建特色课堂，有效提高教学质量教学模式研究"、锦程学校的"学生心理健康状况的调查与教育策略的研究"、春晖小学的"信息技术与学科整合教学模式的研究")。
通过各级各类课题结题工作，提高了课题负责人的科研能力，使我区一大批教师经历了一次科研活动的练兵和洗礼。
2、完成并下发了绿园区第五届教育学会组织机构改选人员名单。
为了完善绿园区教育学会组织机构建设，加强教育学会工作，强化社会群体研究工作力度，使区域教育学会工作更加高效运作，我们对长春市绿园区第五届教育学会组织机构进行了重新改选，经我区各中小学民主测评、反馈意见，经统计会长、副会长、秘书长、常务理事、理事会理事共150人全部通过，并将组织机构改选人员名单下发到各学校。
3、多方调研，增强工作的针对性。
为更好的了解我区中小学科研课题开展情况，推动了科研工作的进展，我们本着为基层服务，加强课题指导的宗旨，3月-4月份深入到绿园小学、雷锋小学、民主小学、正阳小学等20所中小学学校调研(其中农村中小学校3所)，与校长、科研领导、科研骨及部分教师进行面对面的交谈，检查了科研室和课题档案材料，深入科研骨干的课堂听课、认真评课。通过调研了解了科研工作存在的问题，明确了工作方向，解决了领导和教师课题中存在的困惑问题。每人都撰写了调研报告。
4、完成了区域《中小学教育质量整体提升实施策略的研究》课题的目标细化表和材料的归纳整理工作。
此课题是马学局长主抓的课题，为使本课题顺利现场结题，撰写了课题的具体实施方案和课题总结，详细研究并撰写了召开此课题结题前成效报告会的具体实施方案，并认真布置落实。还利用到各校调研的有力时机，对基层学校"主导"课题的实施情况进行了重点调研，掌握了第一手材料，对此课题的七大研究领域内容进行细化目标分解，制定了"__主攻课题基层学校目标细化表"(包括"基层学校开展的活动、基层学校上交材料、教育局支持、同行系统支持"四方面内容)。通过会议将此表下发到基层学校分口修改，使其明确职责，做到宏观调控指导、微观任务落实，各校按照目标细化表准备材料，为课题结题做好准备工作。
5、进行心理健康教育课题研究，征集部分成果。
召开了区心理健康教育课题组扩大会议。传达了市文件《深入开展心理健康教育课题研究、推广课题研究成果》精神，收集整理上交了心理学会理事9人，"先进实验校"7个，优秀心理班会成果7个，组织2次市级《心理健康教育》课题活动。
6、加强科研基地建设，发挥基地示范作用。
为确保科研示范基地在实施"科研兴校"战略中的示范和先导作用，市教科办将对首批和第二批示范基地进行重新认定，同时在原有百所基地校基础上，再次认定一批科研基地校。我们设计了"基地校申报表"(包括：学校自然情况简介、课题实施情况、活动开展情况、取得的成绩)在自愿申报的基础上确定"87西校"为我区第二批示范基地。同时帮助绿园小学完善科研工作，准备验收。
7、做好吉林省教育学会30周年大庆准备工作。
我们查找档案，回顾历史，归纳整理，总结成果，为省学会出版的"三本"集子准备材料(《吉林省教育学会课题研究成果选集》、《大有可为的事业---献给吉林省教育学会30华诞》画报、《吉林省教育学会1989-__工作专辑(续前十年)》)。
三、常规工作：
1、召开年度科研工作会议，明确工作思路。
为使科研工作任务明确，有的放矢，有章可循，提高认识，3月24日召开了__年度教育科研工作会议。对__年工作进行全面总结，布置__年工作任务，力争做到抓有方向，指导有措施，使科研工作真正发挥前瞻、引领、推进教育教学改革和发展的作用。
2、做好课题统筹管理工作：设计并下发7个表格对各级各类教科研课题进行全面统计。现正在实施的国家级立项课题15项，省规划课题18个，市规划课题32个，中国教育学会课题_个，省学会课题9个，市学会课题2个，其它课题6个。我们科学分类，按级管理，做到宏观导向，中观调控，微观细致，努力形成科学、规范、超前的管理格局。
3、收取省、市科研型名校长、科研型名教师以及各级各类科研骨干证书复印件并做好统计工作。其中市科研型名校长3人，市科研型名教师3人，省科研骨干教师7人，市科研骨干教师19人。
4、查找并整理了达标校材料，并打印了目录。
5、设计进修学校领导班子"__"科研课题统计表，并做好统计。
6、领取并及时下发了各种杂志。
7、听课64节。
四、取得的成绩：
1、吉林省教育科学"__"规划重点课题《构建未成年人思想道德教育机制的研究》我区5所实验校被评为优秀实验校，我区被长春市教育局评为优秀实验区，取得了134项课题科研成果，23篇文章获特等奖，发表于《构建未成年人思想道德建设研究》系列丛书中。
2、共12个课题结题(省教科院《构建未成年人思想道德教育机制的研究》课题11个、中国教育学会《校园文化在学校教育中的作用的研究》课题1个)
3、教科所人员有5篇文章在省杂志、省丛书中发表。
4、教科所人员有2篇文章获教育科研成果奖。
5、丰静被评为长春市学科骨干。
有关科研没完成结题心得体会范文三
__年医教科围绕医院工作计划，认真落实各项计划内容,圆满完成医教科各项既定任务。本着加强医疗质量管理，防范医疗安全，协调并处理医疗纠纷，抓好进修、实习生的管理，抓好继续医学教育的职能，为了使我院医疗工作再上新台阶，__年我院医教科特制定如下工作计划：
一、把狠抓“医疗质量、确保医疗安全”作为医教科工作的重点，全程监控医疗过程中每个质量环节。
1、以强化医疗质量控制为手段，认真落实医疗核心制度，实施医疗质量的动态过程管理，加强环节质量控制，严格标准，定期检查，奖惩结合，切实整改，提供优质便捷医疗服务，创建质量品牌优势。增强质量意识，建立现代医学模式的科学的医疗服务质量观;开展质量教育，端正质控心态，推行全面质量管理方案。认真完成__年12月11日启动的《医疗质量专项整治活动》，并针对活动中发现的问题积极整改。
2、防止医疗纠纷，确保医疗安全。(1)严格依法执业，规范执业行为。(2)认真履行行业准入制度，把好异地执业准入关。(3)严格执行医疗纠纷、医疗事故处理预案，实行医疗缺陷责任追究制。(4)认真组织学习并全面贯彻落实医疗卫生法律法规、医疗制度及医疗操作规程，严格按医疗操作规程开展医疗活动。(5)加强对纠纷多发科室的巡查，加强对问题医生的重点督导。
3、加强学科建设，创建学科品牌优势，增强核心竞争力，力求快速实现我院实力增长由资源依赖型向能力依赖型转变。继续把妇产科作为我院重点学科发展，加快人才引进步伐及人才培养力度，培养合理人才梯队，为申报市级重点专科做好准备;其次，做好乳腺外科建设工作，将其作为我院的特色重点专科培养;增设疼痛门诊，拓展骨科业务范围;巩固发展血液净化中心工作，将血液净化中心做大做强。
4、加强门诊建设，规范专科、专家门诊，改善专家门诊诊室条件，力争将内科专家门诊、糖尿病专科门诊规范到位。
5、以加强住院医师管理为着眼点，抓好“三基三严”工作，强化内涵建设，挖潜增效，内强素质，外树形象，强化医师业务培训与技术考核，探索建立岗位考评机制和激励机制，提高全院医师技术水平及工作积极性。(1)不定期对住院医师基本理论知识、基本技能操作进行抽考，成绩记入年终考评。(2)每年进行两次三基知识闭卷考试。对考试成绩优异者，给予奖励。(3)对新入院医技人员进行岗前培训，尤其是法律、法规及医疗文书书写规范的培训。(4)对参加执业医师考试的大学生重点强化培训。
6、加强对医疗环节的全程监控。每月对全院医疗文书(申请单、报告单、处方、门诊病历、住院病历)抽查2-3次，并对医疗过程进行不定期抽查，对检查中存在的和潜在的问题及时反馈，提出处理意见和整改措施，并进行追踪检查。每季度或半年召开一次医疗质控专题会，对医疗不合格项进行处置并在医院局域网上公布。
7、负责突发公共卫生事件的指挥和协调.。并在6月底进行一次突发公共卫生事件应急演练。
8、抓好传染病疫情上报、登记和管理工作，并对传染病知识进行一次考试。
9、负责医疗投拆的接待、登记和协调处理工作。并力争作到每起纠纷有原因分析、整改措施。进一步完善医疗纠纷的处理办法，将医疗纠纷的处理措施进一步明确化
9、加强临床用血工作的管理，确保成份用血率≥95%
10、加强药品使用管理工作，注重抗生素的合理应用，定期督查临床医生是否合理应用抗生素。发现问题及时整改。组织相关专业知识讲座。
二、医疗业务目标计划
三、开拓医疗市场，加强与上级医院和下级医院的联系。
1、加强与上级医院医务部门的联系，力争多取得上级医院业务技术的支持。
2、加强与乡镇卫生院及社区卫生服务中心(站)的联系，尽力为他们提供技术指导。
3、继续抓好重大疾病出院后上门访视工作。
4、组织一次进修医生联议会。
四、抓好继续医学教育工作，抓卫技人员“三基”培训，加大督促和考核力度，努力营造良好的学习氛围。
1、组织院内(副)主任医师、业务骨干开展专题讲座。
2、根据科室专业发展需求，选派医师到上级医院进修学习。
3、卫技人员“三基”年度考核2次。加大初级医师技能考核力度。注重
人员岗位职责、规章制度、相关法律知识考核。
4、抓好进修生、实习生的管理工作。
5、抓好医学科研、论文、新技术、新项目的收集、整理工作。
有关科研没完成结题心得体会范文四
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、开题活动简况：
开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。
开题时间： 20xx年10月 开题地点： 永城市第三小学会议室
主 持 人： 董松涛
评议专家： 高 昂 李 锋 董松涛
参加人员： 常彩丽 李党玲 刘灵侠 翟玲芳 黄 培 聂 华
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，(可加页)。
《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》开题报告
(一)课题研究的目的：
《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此，我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究，以评价改革为突破口，运用评价的导向激励，指导教师创建“有意义的课堂”.
本课题以“四环节循环教学模式”为依托，在校领导的参与和引领下，以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍，有很强的实践应用价值;本项研究将促使我们不断思考，逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质，锻炼教师的教育科研能力;将推进本校的课堂教学改革，使我们的课堂成为培养学生自主学习的乐园，并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革，进一步完善我市推行的“四环节循环教学模式”.
随着信息技术和知识经济时代的来临，当今社会人才观产生了根本性的变化，改革“以知识为本”的课堂教学评价标准，形成以“人的发展为本”的课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索，通过研究也总结出相应的实施方案，我们将会借鉴他们的研究成果，结合我市的“四环节循环教学模式”,积极开展本课题的研究。
(二)重点研究的内容：
1.探索数学新型课堂评价内容和方法，通过研究，寻找科学、有效、实用的评价方式。
2.致力于学习习惯培养的指导，使每个学生积极主动的参与课堂教学活动，达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。
3.通过课堂教学评价方式的转变，改变教师的教学理念，更好的推行“四环节循环教学模式”.
4.通过课堂教学评价方式的完善，提升教师专业素质，推动我校教师队伍的成长
5.结合研究的成果，怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究，我们将会积累一套行之有效的方法。
(三)本课题研究的途径与方法：
通过课堂教学的具体实践，综合运用以下方法进行研究：
1.文献研究法 广泛搜集和查阅相关文献资料，为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。
2.行动研究法 行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中，结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。
3.教育实验法 大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教学实践，通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性，及时将理论成果转化为教学“生产力”,为小学数学教学服务;
4.问卷调查法 通过实际了解和问卷调查，掌握学生研究前后的数学自主学习效益状况，为课题研究提供准确的数据;
5.统计分析法： 将调查的数据和资料进行科学的统计和分析，以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
(四)课题组人员分工
(五)本课题具体实施步骤：
第一阶段：启动阶段(20xx、5-20xx、6)
1.召开所有课题组成员会议，收集资料，进行可行性调查论证，申报课题，进行理论学习。
2.成立课题研究小组，确定子课题研究，召开课题组骨干人员会议，明确层级管理，形成具体的研究工作网络。
3.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施方案。
第二阶段：实施阶段(20xx、6-20xx、1)
1.完善课题研究计划，进行前期调查。
2.围绕实验课题，结合自身教育教学实践，开展研讨活动，交流经验，探索规律。
3.听专题讲座，提升教育理论水平，以理论为支撑，拓展研究思路。
4.收集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇总阶段性研究成果。
第三阶段：结题阶段(20xx、2-20xx、5)
1.整理研究资料，形成子课题研究报告
2.形成课题的研究报告(总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等)
3.完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究专题
(六)课题研究的经费分配
课题组活动经费的预算和公示。
1.材料打印费200元。
2.示范课视频及课件制作费500元。
3.外出培训费1000元。
(七)预期成果
将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。
开题报告专家评议要点
专家组听取了课题研究的开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：
1.从课题的选题来看，是一个很有研究价值的课题。新课程课堂教学倡导多主体、多元化评价，让师生掌握评价手段发挥内部评价的效用，尤其是处于主要地位的教师科学运用评价这项工具，搜集信息，在信息反馈的基础上了解自己教学的得失，进而改进自己的教育教学行为，提高课堂教学效率。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性。
2.课题研究的目标明确。旨在通过本课题的研究，探索小学数学课堂教学新型的评价方式，目标明确、具体、贴近实际，有较强的可行性。
3.课题研究内容具体。课题内容能依照新课标要求及丰富的教学实践经验，较准确地把握了课题研究的方向，面向实际，实用性较强。建议对探究对象及具体评价方式做出清晰地界定，进一步细化和具体化，力争时效性、可操作性更强。
4.课题研究方法得当。如本课题中的教育实验法和问卷调查法，让课题研究落到实处，真正服务于教学改革。
5.课题研究计划全面，按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研究充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教学工作联系起来，列入学校的教学工作计划。
6.课题研究的成果要多样化，本课题可以结合课题内容，以多种形式呈现出研究的成果，不一定是单一的《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》论文，也可以具体的以多种方式呈现。
专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究新的成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。
专家组一致同意本课题按开题报告进行研究!
四、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右(可加页)。
课题研究重要变更 根据评议专家意见本课题组对所作的研究计划做如下调整：
课题研究的方法应该是科学的、规范的、灵活多样的，本课题的研究还有一部分研究内容也可以使用多方位探究法，以便更好的进行小学数学课堂教学中新型评价方式的研究。根据不同的活动内容进行不同角度的、形式多样的评价研究。课题研究的成果要明确化、具体化、多样化，本课题可以结合课题研究内容，以多种形式呈现出研究的成果，从笼统的《小学数学教学评价方式研究》，变为具体的《小学数学课堂教学新型评价方式研究》论文。
有关科研没完成结题心得体会范文五
我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基矗
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获学生读写大赛一等奖。
4、20xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。
有关科研没完成结题心得体会范文六
学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。
一、领导重视，保障到位
1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。
2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。
3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。
二、制定计划，落实方案
1、制定计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。
2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。学校的教育教学常规检查，注重教师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，详细记录。
三、活动助推，注重过程
联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。
四、团队建设，注重实效
1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、研究、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。
2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。
五、校本研修，扎实有效
1、完善校本研修标准和手册。结合xx区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。
2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报交流等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。
六、质量监测，认真组织
1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。
2、期末质量抽测。按照教研室的工作部署，我们承担了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷教师，高质量完成任务，取得了良好的效果。
七、存在的问题
档案资料不够完善。很多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、教师个人材料不齐，内容显得单薄。影视教育还需加强。今年只组织了民主、五小、四合的影视教育工作，没有做到校校全覆盖，今后要积极主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强教师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研能力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。
有关科研没完成结题心得体会范文七
20世纪70年代初，合作学习(cooperativelearning)在美国悄然兴起，由于其各方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并陆续在许多国家的中小学广泛应用。20世纪80年代末、90年代初，合作学习的研究与实验也开始在我国蔓延，并且已形成一股燎原之势。21世纪，随着全球科学技术的发展和国际竞争的日趋激烈，对人才质量提出了更高的要求和更新的挑战。在这样的背景下，世界大多数国家在教育领域内开展了一场声势浩大的变革。我国的改革着眼于课程，教育部颁布了各门学科的课程标准。改革的核心思想是从过去的关注“学科本位”转向关注“人本位”，“改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”改革的关键是从“以教为中心”转向“以学为中心”，改变学生的学习方式，“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在英语教学领域，合作学习更是具有相当强的倡导力量。《国家英语课程标准》为此对合作学习作了特别强调《基础教育课程改革纲要（试行）》在其第一部分“课程改革的目标”中要求“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。教育部也于20xx年秋季颁布了《英语课程标准》，以此作为英语课程改革的指导性和纲领性文件。《英语课程标准》指出，要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”，使学生“认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”。
研究价值具体表现为：
1、合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。可见，如何改革英语课堂教学模式，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，提高语言教学的实效性，培养具有国际交流能力的人才，是迫在眉睫需要解决的问题。
2、教师适应信息时代要求，身体力行地去研究探索教育思想、教学方式、教学内容、教学方式、教学手段、教学方法和教学管理等各方面的变革，以适应新时代教育的全方位革命。
3、优化教学过程，实现“低耗、高效、优质”的目标。充分利用现代信息技术作为学生的认知工具，用全新的方式获取新知。教师成为整个教学过程的积极参与者、组织者、指导者、帮助者，学生成为学习过程的参与者、探索者、合作者。
4、为教师专业成长铺路。更新教师教育观念，进一步提高教师运用现代教育技术的能力，搜集、处理和整合信息的能力，促进课堂教学效益的提高，培养一大批优秀骨干教师。
5、提升学校办学品位，促进可持续发展。通过课题研究，使学校现有的科研成果在一定范围内形成示范和辐射作用，发挥学校应有的引领功能。
（一）课题界定
英语课堂合作学习法是以现代社会心理学、教育学、认知心理学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班内的社会心理气氛、形成良好的心理品质和社会技能为根本目的。
（二）理论支撑
1、建构主义理论——建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学生要成为意义的主动建构者，就要去主动搜集并分析有关信息和资料，对所学习的问题要提出各种假设，并努力加以验证。
2、创造性教学理论——创造性教学理论认为要构造学生近距离、面对面的环境，以利于全员互动，使情感、形象、人际关系等学习要素得以充分的发挥效用；要尽量减少教师的讲授时间，增加学生独立思考和相互合作和协作学习的时间。重视发展“师——组”、“个——个”、“组——组”这样三种交往关系，以实现交往的全面性，在交往中构造新知识，体现相互作用的学习观；创设以“心理安全”和“心理自由”为重要条件的、适宜于创造力发展和表现的精神环境，为此而积极实行启发式教学和讨论式教学，重视运用矛盾法（置疑）和探索法（授之以法），如置疑激思、引导发现、探索研讨等，传递的不是现成的认识成果，而是获得结论、发现真理的过程和方法，促进学生获得自我发展和主动发展发“能量”和“能动性”。
3、自我教育理论——学生是学习的主体。真正的教育是自我教育的教育。自我教育包括学生集体的自我教育、学生相互的教育和学生个体的自我教育三个方面。衡量自我教育的维度主要是实际参与度和实际体验。课堂教学增加自我教育的成分，提高学生对教学活动的实际参与度和实际体验的程度。
（三）应用价值：
1、以英语新课程的实施为前提和指导，探索新课程背景下英语课堂合作学习的途径和方法，寻求建立多元化、立体化的英语学习环境，从而提高课堂教学效率、提高学生的合作探究的能力。
2、在研究过程中积极探索和分析存在于教师与学生中的认识偏差，探索各种不同的有效途径对认识偏差加以纠正，提高教师的教学和学生学习的积极性、主动性，共创良好的合作学习的环境，使师生得到共同发展。
3、为实现英语学科教育与其他学科教育的整合提供相应的理论指导以及实践支撑。从而摆脱英语课堂教学中死气沉沉的现状，激发学生学习英语的激情和潜能，提高学生学习英语的兴趣和效率，这对从根本上实现英语教学方式的革命，有着重要的实践意义。
本课题研究，立足于课堂环境下的教学活动，以变革教学方式和学习方式为目标，探索中学英语课堂合作学习的途径和方法，优化教学途径，构建教学模式，主要着眼于先进教学理念的实践，根本上转变教师的教育教学思想，促进教师专业成长，促进学生学习的健康与可持续进步，推动本校新课程改革的稳步前进，在一定范围内形成示范与辐射作用。
预计在以下几方面通过实践形成本校个性化的理解与突破：
1、树立能力培养与知识积累相协调的教学目标。
2、确立以问题为核心，以任务为驱动的自主学习方式。
3、形成以教师为主导，学生为主体的教学结构。
4、实现个别化学习和协作学习的和谐统一。
探索英语课堂教学中学生自主合作学习的途径方法，将切实可行、真正使学生受益的教育教学新方法融入课堂教学，进而形成有利于培养学生创新能力的宽松的教学环境，让学生在生生交往、师生交往、课堂互动、资源共享、分工合作的课堂氛围中体验学习的成功，改善班级内的社会心理气氛，形成学生良好的心理品质和社会技能，使学习过程成为培养学生健全人格和合作精神的过程。具体地说，研究包括以下几个方面的内容：
1、英语课堂合作学习的途径。
2、英语课堂合作学习的方法。
3、英语学习情境对课堂合作学习的影响。
（一）方法：本课题研究注意利用现代信息科技手段，提高研究工作的效率。采取以下方法研究：
1、调查研究法：调查了解当前学生英语学习的情况。
2、行动研究法：在调查研究的基础上，通过案例教学实践研究，构建和完善英语合作学习课堂教学模式。
3、文献法：搜集鉴别整理文献，形成对事实的科学认识。
4、经验总结法：针对实验过程实际问题进行研讨。分析、充分利用和开发课题资源及现代性教学手段，重新组织课程的教学形式、教学策略，不断完善新的课程体系，撰写总结或实验报告。
（二）途径：通过研究者个体行动研究以及小组协作行动研究。同时注意吸收借鉴国际、国内相关研究的最新成果，探索适合我国英语课堂合作学习的途径和方法，构建科学的语言学习环境模式，提高英语课堂教学效率和学生的语言交际能力。
本课题研究周期为2年（20xx年3月至20xx年3月），共分以下三个阶段完成。
第一阶段：准备阶段（20xx年1月至20xx年2月），主要完成以下几项工作：
1、健全学校课题研究领导小组，以加强对课题研究的领导和管理。
2、做好课题研究内容的分解工作，撰写研究方案。
3、聘请省内外有关英语教育界专家来校指导并参与子课题的拟定。
4、召开课题组成员会议，明确课题研究任务。
5、宣传课题研究的意义，创设良好的科研环境，开始收集有关资料，建立档案。
6、做好必要的物质准备，明确活动地点、落实研究资金等。
第二阶段：研究阶段（20xx年3月至20xx年2月），主要完成以下几项工作：
1、全面推进研究，边研究边论证，逐步完善研究方案。
2、对全校师生进行总动员，开展讨论，采用写文章、听讲座、看录象等形式，提高对实施课题研究的认识。
3、开展英语优秀教案评比和研讨活动，聘请专家举办有关专题讲座，总结经验。
4、通过问卷调查法，个别谈心法，了解学生对学习英语的一些认识和体会，做好学生的心理疏导。
5、进行课题阶段性总结、验收。
6、积累资料，做好学期、学年阶段性总结工作，及时推广研究成果。
第三阶段：结题阶段（20xx年3月）
1、搞好总结，撰写科研总结报告。
2、迎接专家鉴定和验收。
1、研究报告，研究论文：
1)专题论文（分年级分问题）；
2)单项性论文（就某一问题）；
3)研究性论文（学校根据该项实验写出科学评估等方面的论文）。
2、经验总结材料：
1)阶段性总结材料；
2)一轮实验后的总结；
3)学校根据本地该项实验的情况写出经验材料。
3、英语课堂教学展示。
4、研究课例和课件、优秀教案集。
1、情感性原则
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课题实验能否顺利进行，很大程度上取决于学生的学习动力和对学习的情感、兴趣，因此，在课题实验过程中必须重视调动学生的内在学习动机和学习情感，并将形成发展这种动机和情感作为教学改革的一项重要内容来抓。
2、创新性原则
在吸收、融合、借鉴的基础上，建立新的对实现教学目的的更有效的方法体系，更为重要的是在实际教学中根据方法的本质特征形成有特色的教学思想和教学原则，并以新的思想和原则为准绳，以基本方法为主体，通过对基础方法的系统化组合，具体化分析构建适合具体课堂的教学结构模式，从而从理论和实践两个方面探索形成具有我校特色和英语学科特点的教学法新体系。
3、交际性原则
在课改、课题实验中，学生要能用他们所学的知识和技能，所使用的语言应当是交际用语，教师要设法结合学生年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动、情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。
4、实效性原则
在课题实验中，课堂学习活动的设计要考虑到有利于提高学生使用语言的完整性，流畅性和正确性。活动要多种多样，使不同类型的学生在完成任务的过程中，都能有机会自主的选择、决定学习的最有利时机、内容和学习方式。任务完成后应该能展示出结果。要为学生提供思考问题和操作的模式，使任务有可操作性。在任务进行当中，要能为学生提供个体活动的时间和空间，使他们能有机会处理自己在某种技能、某项知识上的不足，以便使自己完善，并得到全面发展，更重要的是要给学生提供出创造的机会。
为保证课题研究顺利进行，我们将做到以下几点：
1、邀请专家指导，提高研究质量
我们特邀请全国英语著名特级教师蒋月娥担任课题组顾问，同时我们还拟聘请有关专家不定期地来我校作课题研究专题讲座，以确保课题研究的科学性及准确性。
2、健全组织网络，强化达标意识
本课题采取统一规划、分工研究的方法，最后将分散研究成果统一汇总鉴定。学校课题组建立起管理与研究的立体网络，采取逐级目标管理，层层负责，直到每一个子课题的落实到位。
顾问：蒋月娥
课题组负责人：陆鸿钧
第一子课题负责人：唐桂祥
课题组成员：唐桂祥朱冬云仇桂平陈世梅
第二子课题负责人：张蕾
课题组成员：张蕾周广美顾进余惠萍
第三子课题负责人：刘松勤
课题组成员：刘松勤张风蔡梅芳仲俊仲小燕
（一）完成本课题的研究能力和时间保证
1、课题组陆鸿钧同志，中学语文高级教师，江苏省民办教育学会理事，江苏省民办非企业单位先进个人，南通市先进教育工作者，至今从教36年，连续多次被评为县语文学科带头人。1996年主创了南通市第一所民办学校---海安县紫石中学，现学校已具规模，教育教学质量享誉省内外。先后发表省级以上教育教学专著60多篇，主持省市县课题16个。
2、课题组蒋月娥老师，江苏省中学英语特级教师，曾任江苏省中小学英语教学专业委员会副秘书长，春雨教育研究所《高考金四导》丛书编委。她从事英语教学工作40多年，具有丰富的教学经验和较高的教学研究水平，多年参加江苏省高中预考、会考命题工作和高考阅卷工作，自1984年至今参加南通市中考英语命题工作，20xx年以来担任审题工作。自1993年起，参加江苏省初中英语实验课本的审查和实验工作；近几年参加江苏省初、高中英语口语材料的编写和口语等级测试的命题。发表论文多篇，其中长篇论文《兴趣·方法·习惯——英语教改的三大着力点》被收入《中国著名特级教师教学思想录》外语分册。20xx—20xx为国家基础教育实验中心外语教育研究实验中心成员。现为南通市名师培养工程导师团成员。参加过多项国家级、省级和市级课题研究，具有一定的科研水平。
3、课题组唐桂祥老师，中学英语高级教师，为南通市教学协会外语专业委员会会员。他指导的学生先后有60多名获全国、省、市级奖，前后3次被评为县英语教学骨干，20xx年被评为南通市教坛新秀。现为《英语周报》、《英语辅导报》、《学英语》、《中学英语之友》、《时代英语报》等特约通讯员，发表教学论文，教学心得数十篇，参与编写教学参考资料十多本。
4、课题组顾进老师，中学高级教师，英语教研组组长，县英语学科骨干教师，南通市英语学会会员，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题研究员。从事中学英语教学25年，曾多次向县内外开设教学示范课，多次在县初中英语研讨会上做教学经验交流。有多篇文章发表在各类刊物上，参与编写了学生教辅资料十多种。组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，有近百人荣获市级、省级或国家级奖。多次受县人民政府嘉奖。
课题组主要参加人员均具有比较高的教育理论素养，他们长期从事基础教育教学，为相关学科的把关教师，既有理论，又有丰富的实践经验。他们中有的人已经多次参加过各级各类的教育教学课题研究，有着丰富的从事教育教学研究的经验，能够独立承担和胜任各种研究任务，更重要的是，课题组成员对本课题研究的意义和重要性具有高度的共识，对共同的研究项目抱有高度的热情和信念，这使得课题研究具有动力保证。所研究的课题对于研究者自身来说也是他们在长期从事教育教学中一直想做也一直有意或无意在做的研究和探讨，使课题研究的时间得到保证。
（二）资料设备和科研手段
紫石中学办校十年重视教科研兴校，有严密的教科研制度、健全的教科研组织，形成有效教科研管理网络，定期进行业务学习、成果交流和考核奖励，大大激发教师的内在潜力。领导有着强烈的教科研意识，且有着国家、市级课题的组织管理的经验，使我校课题的研究有了组织保证。组织教师去南京、上海、浙江等地学习，得到国家、省、市专家直接的指导，南通市教科室、海安县教科室的领导十分重视，直接参与、指导我校的教育科研工作，能确保课题研究质量。我校属南通知名民办学校，能够为课题研究提供足够的经费、必要的设备，并能为论文集的出版、校本课程的开发等承担经济责任。
我校具有较强的信息技术物质基础，教育装备现代化程度高。1996年办学初，我们就有了“少搭架子，多买机子，搭好梯子”的口号和行动，表达了我们借助信息技术走科研兴校之路的基本理念。校园网络终端遍布所有教室、功能室、教师办公室和可能使用的场所。为满足教学实际需要，配备了十余套可供各个教室使用的多媒体设备。为满足现代教育技术的应用需求，我校建有专用的课件制作室、音像编辑室、电教资料室。学校还为每个教师购置了笔记本电脑。
课题组成员依托在长期的教育教学实践中所积累的经验，以及南通市第一所民办中学所能提供的图书馆和资料室作为支撑，并能够熟练使用计算机和因特网为研究获取各种及时资料和信息，这些便利的条件都为课题组成员之间最快获取研究信息和交流提供了条件。因此，课题组具备良好的课题研究的资料准备、信息交流和一定的科研设备，可以满足课题研究的需要。
本课题研究注意利用现代信息科技手段，提高研究工作的效率。调查研究、文献分析、比较借鉴、实验研究、案例分析、理论构建等都将是研究的方式手段。同时我们将分析、比较、借鉴他人的经验，同时根据自身学校的工作实践，研究在实际教学中呈现的新问题。
（略）
课题研究经费主要来自于国家基础教育实验中心的拨款以及学校提供的科研经费。学校将优先提供足够的课题研究经费。课题组将本着励行节约、专款专用、合理开支的原则，用好课题研究经费。
有关科研没完成结题心得体会范文八
以“三个代表”重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性，使改善教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务，为我镇教育改革和发展作出应有的贡献。
过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。经过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。
1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香学校创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。
2、加强教科研业务培训。经过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。经过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长计划书进行了总结交流，由校进行全面考核，不断促进青年教师综合素质的提高。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，使新上岗青年教师快速成长。
4、抓好名师工程建设。我校有一名教师被评为“县语文学科骨干教师”、20多名教师被评为“县级学科教学能手”。目前，这些教师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中构成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。
课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的提高。
“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学本事、教改本事和教育科研本事等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的本事不断增强。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。经过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，能够改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。
教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了《学校管理手册》，对教师参与科研活动的情景融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。
诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作职责心存在着明显的不平衡性;二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须经过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。
回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：
1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥团体智慧，以加强科研成果的推广和应用。
2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的`主要工作人员还应当沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教育倡导“研究型”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。
3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。
有关科研没完成结题心得体会范文九
教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展, 使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。
一、自身成长方面：
1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。
4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
二、个人提高方面：
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。
我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。
三、业务学习方面：
1、做好读书笔记。
知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。
2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
3、写好随笔。
随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。
4、做好集体备课，与同事互相交流。
5、做好网上教研。通过网上教研，互相交流，群策群力，让每个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。
6、积极参加各项教科研活动。
