心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于师生共话专业教育心得体会总结一
一、强化教师基本功训练，提升教师专业素养
1．解读课标与教材，建立基于核心素养的目标体系。
学期初,我们英语教师认真研读《英语课程标准》，了解每个年级的教学目标和要求，教师们依据《英语课程标准》再次修改自己的教学设计目标，建立基于核心素养的目标体系，目标由原来的“重知识”向“重能力”转化。
2．搭建活动平台，促教师专业素养提升。
为促教师专业素养快速提升，我校组织了形式多样的活动。如读书交流会，分享书目中的优秀做法和案例，提高教师个人理论素养；无声授课，录制视频并观看自己的授课视频，从中找出自己教学中存在的问题，及时反思、及时改正。
3.追踪听课，问诊课堂，提高课堂实效。
对青年教师问诊课堂，王校长及教导处主任，每天坚持听课两节，对薄弱教师进行课堂问诊。每周集体教研时间反馈常态课的上课情况及课堂落实情况。并谈话整改，及时督促，促进常态课目标的有效落实。
二、立体多样的校本研究形式，促进学科发展
1.日教研：学科教师向教研组长说课第二天讲课的内容，力求做到大容量、快节奏。
2.周教研：学科组针对一周课堂教学进行会诊型教研和主题教研，发挥集体智慧，解决问题。
3.跨校教研：牵手郑州金水龙门联合教研、与鹿鸣小学共研促发展交流学习同提高。
三、采用多样化的教学手段，激发学生学科兴趣。
“兴趣是最好的老师”。学生在“乐中学”又在“学中乐”，我们认为这样子的学习才能更高效。
1.亲其师信其道。
“爱屋及乌”，我觉得作为一名英语老师，要找回我们的“童心”。（1）在教学中运用好表现――成功――快乐三部曲法，用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂，运用夸张的表情、动作等肢体语言引导学生理解语言，调动学生的情绪，让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。（2）多鼓励学生。不要吝啬自己对学生的“赞”。（3）尽可能多的去了解学生，知他们所爱。送完路队的时候，我们也会和他们像朋友一样聊聊天。在学生表现好的时候、或者考试进步的时候根据他们的喜好为他们准备小礼品。
2．采用灵活多变的教学方法。利用多媒体课件，充分发挥各种音频、动画、音乐的作用，运用多种感官形式的活动持续刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。除此之外，我们英语组的每位教师还自制了很多教具，如逼真的动物卡片、食物卡片、有趣的字母卡片；创编活泼的chant、录制优秀的小组表演等多种形式吸引学生的学习热情。
3.创设情境，融入生活。知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。下面分享一些我们学校一些老师的做法：
（1）制作沙拉：这节课小组内的每个学生分工带一些水果、蔬菜、和叉子、勺子碗等，课堂上老师和孩子一起制作沙拉，学习句子：pass me the bowl. pass me theknife. use the knife. cut the vegetables. 等句子。小组合作制作沙拉，在真实快乐的环境中运用语言。
（2）播放天气预报：利用cctv天气预报的图片和音乐，创设了一个逼真的语境，天气预报是孩子每天都接触到的，因此利用这个语境，让孩子尝试做一名英文天气预报员，大家既开心又兴奋。
（3）聊天中的学习，快乐农场：在之前的教学中我们也利用了微信群辅助日常的.教学工作，是老师和学生分享生活的一个平台。老师去了一个农场，把看到的事物拍成了照片发到了群里，刚好运用了新学单元的句型：what are those/these?学生看到后也是兴致高昂的用英语和老师聊一聊，自然而又快乐的运用了知识。
（4）情景剧社团：通过社团时间带领孩子排演他们喜欢的动画故事，提高英语学习的趣味性。
4.培养学生的合作意识和竞争意识。
为了激发学生的学习积极性，我们每个班都设立了小组积分制。从学生课堂听课状态、作业完成情况、背书情况、小纸条听写情况、每次考试情况进行对比。对表现优秀、有进步的学生进行加分，对表现不好的学生扣分。每两周评选一次最优小组。对优秀的小组我们采取不同的奖励方式，如：物质奖励、优先挑选座位、免作业或者减少作业。对表现不好的小组进行惩罚，如：增加相应的作业、罚打扫卫生。对于优秀的小组长我们也会采取奖励，如：每个月更换小组成员时能有优先挑选组员的权利。
5.布置多样化作业。
（1）常规作业：书写抄写或者默写作业、教辅、背诵。
（2）每日读书打卡：坚持每天读书复习一周内学习的单词和课文并进行打卡。
（3）单元主题作文：针对五六年级我们每周至少进行一次单元主题作文的书写，同一单元的主题作文变化人称、地点反复练习。
（4）英语趣配音：每周配2-3录音，锻炼学生的英语口语。
（5）制作单词卡片：针对三四年级，制作一单元学习的单词。
（6）制作手抄报：结合不同的节假日或者单元主题制作手抄报，并进行课堂展示。
（7）制作绘本故事
四、注重落实，分层辅导。
“天下大事必作于细”，我们始终坚持“细、实、真、活”原则。
1.重视基础课文和单词的背诵。从点滴入手，利用琐碎时间。
每节上课前三分钟，课代表督促学生进行侯课，背诵前一天所学的知识，课上进行随机检查或者同桌互相检查。充分利用每周的早自习时间进行背诵，并抓好所学内容滚动复习，保证学过的知识牢牢记住。每天挑选不同的学生课间找老师背诵，如：今天指名学生、明天可能是一、三横排、后天可能是二、四竖排。当天背诵任务或者在规定时间内没有完成任务的学生就要接受相应的惩罚，并留校补习未完成的任务。
2.重视写。
单词和重点句型坚持“小纸条”听写，同样的内容反复听写，直到学生牢固掌握。
讲评习题抓重点，并适时归纳总结。例如作文是我们学校学生的薄弱之处，在清作文模块知识时，我们采取以下的做法：反复练习，变换场景练习。主要目的：教给学生方法是重要的，但是反复练习、逐一落实是必须的。
3.周清：坚持每周都要有。清每周学习的内容，对于测试不好的学生要进行二清、或者三清。
4.培优补潜工作。对于程度不好的学生我们采取“一帮一”“一对一”辅导的方式，优秀学生帮助他学习，做到日清。对于程度很不好的学生，我们只能采取耐心、耐心再耐心的方式，辅导他们的学习。
荥阳市龙门实验学校 付文静 供稿
关于师生共话专业教育心得体会总结二
日前，国家卫健委、教育部发布了分别适用于高校、中小学校、托幼机构的《秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》，有序推进秋季学期复学复课，对开学前准备、开学后管理、应急处置等不同情境做出指导。
教育部又于近日印发《关于做好秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》，统筹做好秋季学期教育教学和新冠肺炎疫情防控工作。
师生必须要做核酸检测吗？
答：并没有统一要求，很多地方有自己的一些要求，比如来自中高风险地区的学生、老师要做核酸检测和医学观察，来自低风险地区可能不一定必须做核酸检测，这个还是需要各地和各校根据当地疫情防控要求来做出安排。
开学戴不戴口罩？
答：根据最新发布的《技术方案》，所有的学校从幼儿园到大学，在校内是可以不戴口罩的。但考虑到这些情况，常备口罩是必要的：
①如果校内出现特殊情况，比如说班上有人突然发烧或者有其他的一些身体异常的情况，可能其他同学也要把口罩戴上。
②如果有突发的疫情，应急预案要紧急启动，可能就要求相关人员采取相应防控措施，其中首先要做到就是佩戴口罩。
“十一”放假，大学生能不能离校？
问：开学后，没隔多久就将迎来“十一”长假。假期期间，学生可以回家吗？可以去低风险地区玩吗？
答：原则上应由各地各校自行制定相关的一些规定。实际上可以考虑，如果一个大学生“十一”假期要回家，或者是到外地去旅游，那么他回来的时候，其实跟秋季学期刚开学的时候的要求是一样的，所以这件事情应该还是由各校自己来决定。
关于师生共话专业教育心得体会总结三
(一)他山之石，可以攻玉，认真听课。
听课是教学实习的第一步，利用前一周的见习时间认真听课。尽管我所教的科目是生物，一周的课时并不多，但是我积极听取指导教师的每一节课，听取其他生物教师的授课，同时还广泛听取其他科目的课程。见习期间我共听取了30节生物课，5节其他学科课程。通过听课了解到了不同教师的授课风格，不同学科的授课形式，也汲取了众多优秀教师的教学经验、教学技能，这些为接下来的备课、试讲等环节提供了丰富的资源。
听课最大的体会是：一线老师经验丰富，虽然可能语言比较平坦，但是能够如云得水地过渡每一个知识点，虽然课堂上讲得上内容，但是句句精辟，节节精华，能够轻松自如的突出本节课的重点。语言朴实，口语化，易懂，短句多。各个老师都各有特色，由于实习学校倡导的教学模式是“一。三。五高效课堂教学模式”，所以我很幸运的接触了先进的教学模式，从传统教学模式的坎中跨过来。
(二)、字斟句酌、反复推敲，严谨备课。
备课环节是教学准备工作的一大难点，在缺少实践教学经验的情况下我虚心向指导教师请教，获取教师的宝贵经验，同时也广泛地阅读优秀教案，汲取他人智慧，而通过与小组成员的互相讨论，则使我的教案撰写变得更加通俗易懂，更加接近生活实际。
实习期间我撰写完成了八份教案，由于暑假将实习期间要讲的课都备完了，因而在实习期间备课时比较轻松了。我觉得实习确实进步了，以前备课都是要花一个星期多备一个知识点，还要写讲稿，但是现在只要把本节课的知识点弄清楚，串起来，一份教案，一份思路，就能把整节课讲得好了。陈老师在教学方面给予我很多意见，无论是教学内容，还是教态，都有很大收获。真心感谢老师的指导，让原本基础不好的我现在终于能够在有限的备课时间内讲得完整，清楚了。
(三)纸上得来终觉浅，得知此事要躬行，试讲。
“台上一分钟，台下十年功”，我深知这句话所蕴含的道理，因此在上每一节课之前我都会进行多次试讲，通过试讲发现自己的不足，提高自己的师范技能。在小组试讲中，队友为我指出了师范技能方面的不足，在课室试讲中，指导教师为我指出了教学内容上存在的一些错误。通过多次试讲，我在师范技能上得到了质的飞跃，在教学内容上也能够较好的抓住重难点，为同学进行讲解分析。这些为正式上课打下了坚实的基础。到后来，由于时间的关系，我除了组内试讲外，还会自己在办公桌上心里默读试讲，把整个思路理清楚，这种方法确实对于我挺有效的，使我试讲的时间、效率更加高了。
(四)、十年磨剑成正果，三尺讲台展师道，上课。
由于暑假试讲了蛋白质那节，所以我在实习第三天，听了多节陈老师的重复课后，就主动要求给我最后一个班上蛋白质那节新课，没想到老师居然同意了，我人生中的第一节新课就这样展开了。老师说那节课效果还不错，设计了游戏环节，所以学生都很活跃，同时老师也指出了很多不足的地方，使用太多长句，不是很好，内容也设计得太多，语速也偏快。确实，实习期间我竭尽全力克服讲话的语速，内容，改进我的教态，也的确提升了不少。
中秋过后，我们队员们也陆续上课了，我结合其他同学的情况，既要在实习期间多听课，也要有多讲课的锻炼机会，于是跟老师要了三个普通班，全权负责。接下来的实恶主要习日子里，我除了负责三个班外，还主动听指导老师甚至其他老师的课，听听一线老师是怎么教的，每听一次，我都发现自己有很多需改进的地方，于是在重复课中努力改进，以求完美。我觉得这种方法确实不错，师姐说的没错，实习除了上课之外，更多的是要反思，改进，要知道自己的不足，慢慢进步。
很感谢陈老师那么信任我，鼓励我，指导我。收获挺大的，我的学生们很多都给予我很好的评价，很支持我，我明显地感觉到自己讲课“顺”了，也就是知识点之间的过渡已经比较自然了，逻辑性强了很多，课堂中的一些问题也慢慢地得到了改正，比如课堂的驾驭能力，时间的控制能力等。
(五)批改作业
作业练习是检验学生对知识的接受情况，所以批改作业是了解学生学习水平，甚至个性的途径，同时通过批改作业可以适时调整教学内容，以及教学方法。此次实习批改六个班的作业本，共计上千本次，体会到教师的辛苦，工作量之大，之难。从一开始的批改作业不得法，花了很多时间在批改作业上，既辛苦又没效率，到后来，能很快找到学生的错误共同点，作业中存在的问题，甚至抄作业的情况，能准确的指出问题并批改，效率不失用心，学生同样能从作业的批改获得对老师的认同，因为得到了老师的重视。
高一第一次月考后，我参加了改卷，评改试卷上千份，在此过程中，我很快就发现很多学生错答率比较多的题，渐渐地知道了学生的答题心理，抓住学生的尾巴，在评讲试卷时就很容易抓住重点。
两个月，忙碌而充实，紧张而快乐。再回首，其实我很享受这样的日子，享受战战兢兢的备课时间，享受从容镇定的上课时候，享受与名师面对面的交流时光，更享受我们15颗心紧紧相挨的快乐时光。我们一起备课、一起听课、一起评课、一起吃饭、一起谈心、一起疯狂，更一起奋斗。我们自信，我们优秀，我们相爱。前世的多少次回眸，才换来今次的携手并进!相逢是缘!，十五颗耀眼的星，相聚华南师范大学赴龙门中学实习队，走过斑斓一季，我们深深埋藏着的努力的种子，在浸透了共同经历的酸甜苦乐之后，终将收获属于我们的硕果。
到现在为止实习已经有两个星期了，在这段时间里，我跟班级的学生建立起了一种非常好的师生关系，也得到了学生的信赖与肯定。在朱老师的指导下，我获益匪浅，对于初二这群处于思想分化期的孩子们，我深刻体会到要管理好初二的班级，班主任真的需要付出非常巨大的努力与心血。
我们初二(3)班的孩子们的本质都是很不错的，心地善良，为人真诚，许多同学都多才多艺，能歌善舞，最难得的是班上的学生大部分是非常团结的，男女之间相处非常融洽。但是他们的自觉性不高，很多学生都有一种惰性，懒于学习，懒于做作业等等，导致他们的学习成绩一直止步不前。我知道这点就是我接下来该努力的方向，用一切方法调动起学生学习的兴趣与积极性。
在这段时间里，我协助班主任完成了很多班级上的工作，如日常班级管理工作，在这些工作当中，我慢慢懂得我应该如何当好以为班主任：
1.树立班主任的人格魅力：作为班主任，首先要树立起自身的威严，在学生对我不熟悉的情况下就跟学生说自己的原则：在课后我们可以像朋友那样相处，但是在课堂上必须保持好师生关系。可以通过杀鸡儆猴来树立威严，对学生凶一次就够了，但是凶完之后要哄哄学生，就是要软硬兼施。树立威严之后，就要对学生表现出友好真诚的态度，让学生感受到我对他们的关心，在一步步的沟通当中，我就可以散发出自己的个人魅力了。
2.做好班主任的前提：责任心。
3.与学生沟通：多与学生沟通，沟通过程要注意讲话的方式，让学生感受你是为了他好。可利用中午午休，与学生聊天，了解学生的思想动态。
4.与老师沟通：要更深入地了解班级情况，我除了与学生沟通之外，还有跟各个学科的老师作进一步的沟通，清楚学生各科的学习情况，确定偏科学生，私下再与学生作进一步的沟通与指引。另外，还要跟班级以前的班主任沟通，尝试获得更多的信息。
在这两周里，我通过以上的工作大致掌握了班级情况，包括学生学习情况、思想品德情况、兴趣爱好、个人性格特点等，针对目前班干部的领导能力还有待提高的现象，我决定要与班干部开一次短会，号召班干部要主动积极地完成工作的同时，还要给予一定的鼓励与支持。因此，我将今后班主任的工作目标设定为：提高班级凝聚力，营造良好学习氛围。我会好好努力的!
关于师生共话专业教育心得体会总结四
面对新冠疫情防控“外防输入、内防反弹”的新形势，为全力做好秋冬季学校疫情防控工作呢，筑好校园安全第一道防线，确保师生生命安全和身体健康，保证开学工作顺利进行。按照区教育局的统一部署，我校于x月xx日，对幼儿园全体师生人员进行核酸检测。根据区教育局指示要求，特制定以下方案。
普及新型冠状病毒肺炎防控知识，提高全园师生的自我防护意识和能力；做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制新型冠状病毒肺炎在我园的发生和蔓延，最终实现“零病例”、“零感染”目标。
园长xxx担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。
（一）综合协调组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障等工作；
②综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
（二）疫情监测组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他同学加强后续观察和情况排查。。
（三）现场处置组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；
②确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
（四）对外联络组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
（五）消毒防疫组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
（六）宣传教育组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；
②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
（一）核检前的准备工作
1.加强师生教育引导工作。通过学校官方微信平台、手机短信、班级家长微信群等多种渠道普及防疫知识，引导幼儿和家长提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动。开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行疫情防控知识技能培训和应急处置演练。
2.提前告知具体核检时间。
正式核检前，利用官方微信公众号、班级微信群、电话等方式就核检具体时间（待上级教育主管部门确定后另行通知），通知到每一位幼儿，并告知幼儿家长提前三天做好自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3℃的，要暂缓核检。
3.做好校园卫生防疫工作。
在卫生防疫部门指导下，按照消毒操作规范，对教室、图书馆、食堂、运动场、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒，确保卫生达标、不留死角。
4.准备好应急物资与场所。
教务处根据需要，提前储备好疫情防控所需喷雾器、手持喷壶、消毒液、口罩等物品备用，设置相对独立的观察室，用以暂时留观身体不适的师生，并优化工作流程、做好环境消毒、避免交叉感染。
（二）核检当日工作计划
1.入园当日家长及幼儿应佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，并注意与他人保持一定距离。引导家长及幼儿有序入园，避免人员聚集。
2.严控入园管理，建立入园体温检测制度，填写健康卡。进入园区内的所有人员，均需接受体温检测，体温正常方可入园。
3.如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。
疫情就是命令，防控就是责任！让我们强化使命担当、众志成城、全力以赴，扎实做好疫情防控工作和教学工作，坚决打赢疫情防控阻击战！
