当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
最新英雄血洒红军桥心得体会和方法一
在山西省代县县城里，有一座颇有气势的钟鼓楼，在其正面和背面，分别悬挂着“威震三关”“声闻四达”两块巨大的题匾。相传这是人们为了纪念杨家将的不朽功勋而建的。说起杨家将的故事，几天几夜 都说不完，满门忠烈，须眉巾帼皆是盖世英豪。
一说杨家将，第一个想起的就是杨业了。杨业自小就善骑射，武艺高强，每次打猎他的收获总是比别人多一倍。他对同伴说：“我将来带兵打仗，也要如猎鹰追逐野兔一般。”杨业在年轻的时候因为善于领兵作战，所以很受北汉皇帝的信任，官拜侍卫新军都虞侯。当时，宋太祖赵匡胤已经夺取了后周政权，建立了宋朝，全国统一大局已定。杨业建议北汉皇帝刘继元投降宋朝，避免不必要的伤亡，遭到反对之后，他并未变节投宋，而是报刘氏知遇之恩，舍命保护北汉政权。后来北汉战败，杨业仍在城南与宋军作战。宋太祖的弟弟宋太宗觉得他是一员勇将，在将他收降之后，仍任命他为左领军卫大将军。于是杨业和潘仁美一起担负起防御契丹入侵的重任。实际上，潘仁美只是挂名的将军，重任都落在杨业一个人身上。
杨业没有辜负宋太宗的重托，980年3月，契丹十万大军来攻，杨业率部一路堵截奇袭，将契丹大军杀得片甲不留，契丹节度使萧咄李被斩杀，大将李重诲被俘虏。这一仗让契丹人魂飞魄散，从此，他们只要一见到“杨”字军旗，便吓得胆战心惊，不战自退，称杨业为“杨无敌”。
杨业驻守雁门关达八年之久，在此期间，契丹军始队终不敢入侵一步。杨业战功显赫，难免招来一些同僚的忌妒，有人秘密上奏诋毁杨业，但是太宗皇帝没有轻信，而是将密折交给杨业，表示了对他的信任。986年，宋太宗决定彻底解决契丹的騷扰，执意全面进攻契丹。杨业兵出雁门关，出师两个月就大获战果，但是由于其他几支部队溃败，如果杨业孤军深入敌部，非常危险。杨业本想保护百姓离开战地，然后再谋攻敌之策，可是主帅潘仁美坚决反对，他好大喜功，执意让杨业攻打寰州。杨业解释说这样会失败，监军王铣就陰险地说：“你不是号称杨无敌吗？手握几万大军却不敢和敌人正面交战，难道你有不可告人的打算？”杨业气愤地说：“我只是为了减少伤亡，好完成皇上交托的使命。”最后杨业被逼得没有办法，只好出兵前往。两场恶战之后，杨业寡不敌众，潘仁美和王铣竟然没有接应他突围，杨业虽英勇作战，但最后还 是受伤被俘。杨业铁骨铮铮，不愿屈服契丹，最后绝食而死。
杨业虽死，但是他的爱国血脉却留传了下来。杨业的儿子杨延昭即杨六郎深得父亲真传，智勇善战，军纪严明。杨延昭儿童时代就受到父亲的熏陶，喜欢做军事游戏。杨业常对朋友说：“这个孩子最像我。”杨延昭长大之后，父亲就带他上阵作战，很快他就成长为一名成熟勇猛的大将。986年，杨延昭随父亲在朔城激战，手臂被乱箭射中，却毫不介意，继续浴血奋战，大慑敌军。999年，契丹军又一次向宋朝发动大规模军事进攻，宋军节节失利，杨延昭奉命守卫遂城。在契丹围攻之下，遂城人人自危，杨延昭神情泰然自若。时值寒冬，杨延昭命士兵在城墙上浇水成冰，使契丹军无法攻城，契丹久攻不下，还 损失大半人马，只好去攻打别处。杨业死后，杨延昭守卫北方二十多年，屡败契丹军队，继承和发扬了杨家忠心报国的优良家风。
杨延昭的儿子杨文广也是杨家将里著名的英雄。他们祖孙三代，在当时的北宋几乎是家喻户晓，深得民众钦佩。
杨家将那种尽忠为国、浴血杀敌的爱国主义精神被历史长河涤荡得闪闪发光。至今，他们的英姿仍然留存在人们的心中。
最新英雄血洒红军桥心得体会和方法二
在活动中，让学生进一步体会雨来是一个英雄，要让英雄的故事激励孩子们奋发向上。
然而一堂课下来却并没有达到理想的教学效果，由于直播课堂的限制也没能实现最后一个教学环节，于是把它放到了下一节课，这也就违背了本单元长文短教的初衷。但在各位领导和老师的建议指导之下，我深刻认识到了这一节课无论从设计还是到实际教学过程都有着深深的不足，诸多不足却也令我收获满满。
第一，阅读教学，读不可少，再特殊的文章也要能抓住重点句子让学生读好，而本节课读的引导上明显欠缺。
我虽有意强化雨来的“小英雄”形象，但是在教学过程中，反复强调“小英雄雨来”这个词组，其实并没有起到很好的作用，倒使得教学过程有些绕来绕去，形成了局限性，需要斟酌细节设计。
因为是第二课时，学生对小雨来的“英雄”形象在上一节的基础上已经有了初步感知，所以本节课的重点除了感受人物形象，还应该重视引导学生体会作者是如何塑造人物形象的，这一点，教学时我虽有做总结，但是应该在前面品析人物形象时就渗透进去。
第四，对教材理解不够深刻到位。本单元虽不是阅读策略单元，但是“如何把握长文章主要内容的方法”也是一种阅读策略；本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着紧密的关联和层次性，但方法又不同于前面，应理解准确到位，只有理解到位，才能正确引导学生学明白。比如这篇课文就在“把握文章主要内容”这一阅读策略上体现了小说这一题材下的“串联情节法”；明确了不同，还要关注怎样在方法引导下正确、有效地落实本课这一阅读策略目标的达成。
第五，问题设计没有思维含量。只有有效的问题才能引领学生思维向深处漫溯，从而步步达成学习目标，让学生在学习过程中成长。比如在主问题“为什么说雨来是小英雄”的设计处，学习活动应该是放在让学生在句子下理解、体会为什么，让学生在想理由的思考过程中去感受人物形象，从而让形象深入内心，而不应该只是简简单单画一画和套路步骤的说一说这种表层化的活动；再比如，这是一篇有六部分的长文章，应引导学生关注各部分内容之间的关联性，提出一些有价值的引领性问题——“每一部分去掉行不行”、“为什么不行”，如此来调动学生学习的自主性，引领他们主动去探究。
第六，没有关注文章特质。针对本文的小说题材，虽不需要让学生明白什么是小说的三要素，但是关注课后习题时，老师自己要心中明确，课后习题的设计就是站在了人物、环境、故事情节的角度。这样整合了本单元语文要素和课后习题再加上关注文章特质设计出来的学习目标和学习活动才能站得高、看得全面，才能帮助教师全面把握好本课学习内容、合理分放课堂教学，这样针对这一节课来说才能达到长文短教的教学效果。
综上，这就提醒并要求我在研读教材时一定要深入，学习目标定位一定要准确，问题设计一定要有思维含量。所以备课就一定要用心和精心。有效的学习活动应该是自上而下又浑然一体水到渠成的达成教学目标，而不应是自下而上禁锢学生的思维发散的。
最新英雄血洒红军桥心得体会和方法三
这是一场没有硝烟的疫情防控阻击战。
“沧海横流，方显英雄本色。”在危机中挺身而出，在大考中英勇奋起。党员干部冲锋在前、顽强拼搏，医务工作者义无反顾、日夜奋战，解放军指战员闻令而动、敢打硬仗，广大人民群众众志成城、守望相助……
经过艰苦努力，目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段。
向英雄们致敬，为勇士们加油。与时间赛跑，与病魔较量，他们正用忠诚、勇敢、担当，挺起民族的脊梁，不获全胜决不收兵!
关键时刻冲得上去，危难关头豁得出去，这就是共产党人。
“12床患者需要紧急气管插管!”“好，马上到!”
准备插管辅助用药，检查喉镜、气管插管、置入喉镜、暴露声门，一气呵成，插管成功。
这是发生在华中科技大学附属同济医院光谷院区重症病房的一幕，也是以党员为主体的麻醉师团队又一次成功急救。
气管插管暴露声门瞬间，麻醉医生近距离直面患者呼吸道，危险可想而知。每一例气管插管都是从“鬼门关”抢回生命，与死神搏斗的背后，是医护人员一次次身陷感染危境的挑战。
疫情，形势严峻;战“疫”，胶着对垒。能不能打赢这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，正是对各级党组织和党员、干部的重大考验。
疾步如风，脾气急嗓门大，是武汉市金银潭医院院长张定宇给人的第一印象。共产党员、院长、医生，是他的三重身份。
“无论哪个身份，危急时刻都没理由退半步，必须坚决顶上去!”身患渐冻症的张定宇说，“我要用渐冻的生命，从病毒手里抢回更多的病人。”
英雄汇聚，逆行担当。84岁的钟南山院士逆行武汉、义无反顾;73岁李兰娟院士进入重症病房、挺身一线……
“一线岗位全部换上党员，没有讨价还价!”上海市医疗救治专家组组长、复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏一番话，尽显共产党员担当。
“入党誓词里有一句话——随时准备为党和人民牺牲一切。”武汉大学中南医院重症医学科党支部30多位党员，始终奋战在救死扶伤的最前沿。
关键时刻，共产党员来之能战。
“我申请常驻留观室”，武汉大学人民医院副教授、呼吸与危重症医学科党支部书记张旃，以自己实际行动带动身边的人。
在生命之舟方舱医院，党旗高高飘扬，医疗队临时党支部、病友临时党支部、各地支援湖北医疗队临时党支部纷纷成立……广大党员和群众迅速聚拢在党旗下，争分夺秒，与疫魔竞速。
“我们既是病人，也是党员，发挥党员模范带头作用，帮助医护人员加强病区管理，带领全体病友增强战胜疾病的信心，让群众感受温暖和关怀。”武昌方舱医院东区病友临时党支部书记张兵说。
贵州湄潭县人民医院急诊科护士杜富佳，再三申请，踏入湖北“战场”。“哥哥杜富国在雷场上喊出的那句‘你退后，让我来’的话，一直在我脑中回荡，激励着我跟着他冲锋、战斗”。
大事难事看担当，危难时刻显本色。
2月21日，武汉东西湖区方舱医院内，民警潘童、环卫工人张文斌，一人包裹着白色隔离服，一人身穿橘黄色环卫服，面向党旗，庄严宣誓，火线入党。
宣誓后，潘童走向污染区安保岗位，张文斌开始清污作业……
