心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写精心培养进修学员心得体会怎么写一
一、做好幼儿一日生活常规的培养
为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1.幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。
3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。
4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等
开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。
三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。
要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。
四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生
让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。
五、加强保教人员的保育意识，认真学习 “保育员工作职责”，明确保育工作目标
保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。
六、强化安全防范意识，确保幼儿安全
开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。
七、保育员队伍的建设
1.定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午3：00—4：00。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。
2.积极参加园内组织的“英语”、“普通话”、“电脑”、“手指快算”的培训。
3.保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。
以上是本学期的保育工作计划，保育组全体成员将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。
描写精心培养进修学员心得体会怎么写二
小学生学习英语持续性兴趣的培养教育论文
[摘要] 高年级的英语课系统性、知识性越来越强,学生学习的难度不断加大。慢慢地,部分学生就开始疲惫了,心不在焉了。兴趣是最好的老师,英语学习的兴趣是英语教学的生命,激发英语学习兴趣,以及保持这种兴趣是提高英语教学质量的关键。只要我们坚持老师——让学生“爱屋及乌”,学生——培养成就感,课堂——研究教材,精心预设,生活——开展内容广泛、形式多样的活动等,学生的英语水平一定会稳步提高。
[关键词] 学习英语 兴趣 持续性
兴趣是最好的老师,英语学习的兴趣是英语教学的生命。英语课程标准明确提出教学要培养学生学习英语的兴趣。那么,如何激发和培养并保持学生的学习兴趣呢?笔者以为要抓住如下几个要素。
一、老师——让学生“爱屋及乌”
要想让学生喜欢这门学科,首先要让学生喜欢上教这门学科的老师。大多数学生认为英语难学,普遍感到英语成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高。学生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪堂课,学生“亲其师”自然会“信其道”。
如何让学生喜欢老师呢?首先,教师要善于在学生面前“露一手”,在教学过程中,结合教学需要老师要有意识地把自己的特长展示给学生看,在教学动物类单词时,老师可以现场画简笔画代替卡片,在教学运动类单词时,教师用自己的舞姿代替课件,学生会被老师的才艺折服,对老师的亲近感就进一步增强。其次,教师要坚持以表扬、鼓励为主,只要学生有点滴进步老师都要不失时机的给与表扬。再次,课后和学生多交流,多倾听他们的声音,让孩子们说说怎样开展教学他们更感兴趣,或者某个环节怎样设计更能吸引他们的注意力。老师还要引导学生认识学习英语的过程是艰苦的,但结果却是甜密的,在英语教学中不妨渗透思想与意志教育,帮助学生充分感受到英语学习的魅力,和英语交上朋友。
二、学生——培养成就感
教师应把学生看作是具有长期潜能的生命之体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力,在使用过程中培养他们的成就感和自豪感。
每个学生对于英语都有一种好奇心理,在课堂上他们往往很羡慕老师,渴望自己也能讲几句;但另一方面又羞于开口。所以,教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来,使学生通过具体的情景理解语义,然后模仿、跟读,这样既可消除紧张心理,又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。学生怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就可以用英语大胆发言,积极思考,不断产生亲近英语的兴趣。他们的思想活跃而且处于最佳的学习状态,教学效果好。
三、课堂——研究教材,精心预设
心理学告诉我们,只有感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并且以最简捷、最有效的方法获得最必要的知识,这就是求知欲。六年级学生活泼好动、兴趣广泛,对新事物非常敏感。因此,在课堂中如何创设情景、创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态,就显得尤为重要。
教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到学生兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,让他们始终感觉跳一跳就可摘到桃子,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于培养学生的学习兴趣。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,联系生活实际吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所呈现的情景更加直观而富有情趣。
为了让学生能自然地感受新知识,理解掌握新内容,我在课堂上尽量用直观教具,如水果、文具、服装等实物,不能用实物的就用图片代替,有时候在黑板上画出简图帮助构成情景,每节课都用录音机来培养听力和朗读能力。为了增强学生兴趣,还鼓励学生积极参与备课,上课需要的直观教具,发动学生亲手制作或从家里带来。
在课堂上我坚持用英语组织教学,可以营造真实的英语学习氛围,并能逐步强化学生的听说能力,集中学生注意力。一般从最简单的.日常用语开始,最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解,要求学生能听懂,然后会说。在此基础上再不断扩展。大多数学生便能够听懂并在课堂上与老师进行简短对话练习。一旦学生能运用几句英语后,兴趣便油然而生。学习效果必定会有所提高。要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣,把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为,就必须在教学中采取灵活多变的方法。在课堂教学中采取“听、说、读、写、演、唱”的方法,活跃课堂气氛,使学生敢于主动发问,积极参与教学活动,可以有效地提高教学效率。
四、生活——开展内容广泛、形式多样的活动
英语是一门语言,是一种交际工具,只有在生活中广泛运用,才能让学生充分感受到学习英语的价值和意义,才能融入学生的心灵,苏霍姆林斯基也曾说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交流的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而保持其对英语学习的兴趣。
教师可以经常性地编辑英语手抄报,把同学们平时在生活中积累到的知识刊登出来,供大家传阅,共同增长见识,还可以适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻等;可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际地组织英语竞赛。通过生活中英语的运用和积累,不但培养了学生的交往能力,激发学生学习英语的兴趣,而且学生掌握了教材中所没有学习到的英语知识,大大拓展了学生的知识面。
参考文献:
[1]张承芬.教育心理学.山东教育出版社.
[2]教育部.小学英语教学法(实验稿).北京师范大学出版社.
[3]小学英语课程标准.
描写精心培养进修学员心得体会怎么写三
为解决村级后备干部人才断层、结构不优、本事不强等问题，大新县坚持“选、育、管、帮、用”五措并举，切实加强村级后备干部的选拔培养、管理使用工作，为推进新农村建设供给强有力的人才支撑。
该县的县、乡、村三级领导把培养选拔村级后备干部工作摆上重要议事日程，健全机制、精心组织、明确职责，要求每个村至少培养2-3名村级后备干部，注重从村民小组长、致富能手、大中专毕业生等人员中选拔。在选拔过程中，充分发扬民主，采取群众推荐、村民自荐、党员和村民代表测评的办法，并把三个环节的结果综合起来，由村党组织召开委员会议，民主决定后备人选，建立村级后备干部人才库。
为有效破解村级后备干部培养中存在的“不育”问题，该县实行多途径“育”的培养方式，促进村级后备干部成长提高。一是在联系致富项目上育。每名后备干部根据自身实际，选择一项致富项目或科技示范项目进行联系，提高带富致富本事;二是在挂任村级职务上育。根据每名后备干部的实际情景，安排担任村委主任助理、村民小组长助理、民情信息员、治安联防员、纠纷调解员等职务，在实际工作中锻炼成长;三是在参加各类培训中育。组织后备干部开展政策法规、实用技术培训，提高其服务群众、化解矛盾的本领。
为加强后备干部管理，该县出台了《关于加强农村后备干部选拔、培养、使用、管理工作的意见》，对后备干部队伍建设相关问题作出明确规定，要求每名村级干部结对培养一名后备干部，经过“一带一”“一帮一”“多帮一”的方式培养。为进一步锻炼村级后备干部，该县为后备干部设立政策法规宣传岗、社情民意反馈岗、农村治安维护岗、农业技术咨询岗等实践岗位，让他们在实践中成长。
一是帮建阵地，改善条件。对后备干部所在的屯、组优先研究“十有”“五规范”建设，进一步改善屯组干部和后备干部的办公条件。二是帮树典型，示范带动。每年表彰一批优秀村级后备干部，召开一次村级后备干部工作经验交流会，并将他们的先进事迹印发给全县村屯干部。三是带资金、带技术、带项目、带信息帮忙后备干部解决问题，进一步增强他们的荣誉感和职责感。
为了保证选配的村级后备干部留得下、用得上，大新县在选配村干人选时坚持破格用，在村“两委”班子人员出现空缺时首先研究安排后备干部任职;坚持优先用，对未能在换届中进入村“两委”班子的后备干部优先推荐其经过合法程序担任村民小组长、党代表、人大代表等职务。坚持择。
