无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
推荐部编五上习作二范文怎么写一
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
四共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下
的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。(更多资料领取，请关注公众号：小学语数)
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1) 课前预习与课后复习的习惯。
(2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己
的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有
错及时改正。2、课堂.上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、
xxx等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对xxx、xxx等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习;对于xxx、xxx等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。
推荐部编五上习作二范文怎么写二
9月28日，我参加了《云南出版集团20xx年部编小学语文楚雄州教材培训会》，使我学习了杞燕老师关于汉语拼音教学的基本策略，让我对汉语拼音教学策略有了更新的认识。汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。这一教学内容既是一年级语文教学的重点，也是教学的难点。汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学，我在培训学习中有了几点自己的心得体会：
听了徐老师的讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
首先说说教材的主要特点:立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发现，倡导自主：课外阅读，纳入课程。
其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学;识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。并且选文按照“双线”组织单元教学：其中一条线是“内容主题” 组织单元;另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”(包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练)分成若干个 “点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。 “字种调换”即调换为儿童使用的高频字。如：《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。 “减”包括“内容减少”和“识字量减少”。其中内容减少即和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性
“增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水火土》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上汉乐府进入一年级上册教材，这是传统文化的体现。但是我们要注意低年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。
语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。如：拼音中的情境图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的名字发生联系。在内容上增添了“连环画课文”。连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。强调了拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课程资源。
“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。例如：新版本的拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有口语交际，又有拼音识字，还有观察和思维等。改版后的语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸、往语文生活延伸。这样改版更符合语文教育规律，更有利于提升教学效果。
根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。比如拼音教学时，首先要充分利用情境图学习。就是在情景图中找字母，发现图画和字母的共同点，从而巩固字形;其次在活动和游戏中学习。可以和同桌做手指操，就是用手摆出字母的形状;或者和家长一起摆出字母的形状。总之，拼音教学要准确把握教学目标，避免过度、过量、过高的要求。具体要求即做到以下几点：
1.拼音教学重点是准确，进而熟练地拼读音节。
2.降低书写要求，只要求抄写，不要求默写。
3.教学生学会查字典，熟记汉语拼音字母表。
4.要利用拼音，读准音。把握变调，轻声，儿化等，随时纠正地方音。
5.关注拼音在实际生活中的运用。关注广告牌，餐牌等生活中随处可见的字。
汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。在教学中，从思想上重视识字写字;识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要到位。要按照识字规律指导，指导独体字时，要让学生掌握笔画笔顺，关注主笔的占位;指导合体字时，要注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔顺和结构。要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不可少。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!
推荐部编五上习作二范文怎么写三
本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。学生的学习兴趣浓，整个班级学习风气活跃，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上一个新台阶。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。（2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导学生思考。（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，
书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2. 加大积累量，除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
3.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
4.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
5.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
6.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
7.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
8.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
9.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
10.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
推荐部编五上习作二范文怎么写四
经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
（一）结构：20xx部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
（二）识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
（三）阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
（四）口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
（五）开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
推荐部编五上习作二范文怎么写五
在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我十分喜欢“舞刀弄枪”。我常常会看一些武打题材的电视连续剧，然后，跟着剧中人物踢拳打脚。有时觉得不过瘾，便索性关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。
昨天傍晚，我吃完晚饭，来到院子里，看见花坛边有一把翻地铁耙，便抡起来像猪八戒那样挥起钉耙来了，“卡嚓”一声，妈妈抓住时机，把这一搞笑的一幕永远保留了下来!你看，一个小姑娘，穿着裙子，扎着两只小翘辫儿在舞翻地铁耙，你说滑稽不滑稽??
哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜欢的首饰呀，头饰呀，都没有引起我的注意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好答应帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞起来。
其实，我还有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是……就是……贪吃!
有时，我在写作文时就会情不自禁的想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰箱前，打开冰箱，把半个西瓜取出来，然后是出我的“必杀绝招”——“海底捞月”，捞起一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰冰凉。吃完后我便咂咂嘴继续写作文。
爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发现，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛!
你看，这就是我，一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩!!
部编版七年级第一单元作文范文篇2
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。很早以前，古人就知道书对人的重要性。一本好书，受益一生，在你困苦时给你指点迷津，在你上伤心时给你安慰，在你无聊时让你充满乐趣。书是人的财富，书可以改变一个人。
我曾读过一本书，他让我改变了人生观，价值观。那本书的作者用勇敢的方式震撼了全世界，她创造了一个奇迹，她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。她就是海伦·凯勒。
书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉，不久又丧失了语言表达能力，黑暗和寂寞使她变得顽皮。直到苏利文老师走进他的生活，教她读书、说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通交流。从那以后，海伦渴望了解更广阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块不断吮吸水源的海面般汲取知识。对知识的渴求欲，使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人和教育事业，赢得世界各国人民的赞扬。
我还深深的记着海伦说过一句话：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不听到人类的生命音乐。是啊!知识就是力量，给人创造奇迹的力量，这句话海伦激励着自己，我也同时激励着自己。
读一本好书即使与一个伟大的人交谈，在书里伴着海伦的讲述，我不禁触碰到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨用心来读一读这本《假如给我三天光明》。
人们常说“读书好，读好书，好读书”这是一句很经典的名言，我们都会说，可做到却很难!
部编版七年级第一单元作文范文篇3
我们应该做最好的自己，全心全意做人，全力以赴做事，这个人，才能够配的称上“好”这个字。
什么是最好的自己?就是竭尽全力去做好每一件事情。也许结果可能不尽如人意，但只要尽力了，那就是做到了最好的自己。
“……请下一位同学做好上台准备。”当一位同学结束了精彩的英文演说，一个洪亮的声音由麦克风传出。
下一个便是我了，已经有一段时间没有上台的经历了。这一次的稿子比平常的长好多，万一我紧张到忘词怎么办?我的发音也没有那么的好，讲师会给我很高的评价吗?
内心依旧难受地挣扎着，没想到，正在台上演讲的那位同学已经讲得过半了。我仔细一听，不仅所有的内容都脱稿，而且每个英文单词的发音都非常饱满，手势也很到位，气场非常强大。这足以让所有人被他的演讲折服。
面对这么一个强大的对手，我越发越感到紧张了，手心在不停地冒汗，内心不安地想着：“我该怎么办?我该怎么办?”却又不停告诉自己“不要紧张，讲不好了，没有人会耻笑你的。只要能够全力以赴就好……”终于，轮到我上台了。
我艰难地站了起来，从上一位同学手中接过话筒。一踏上舞台，立马迎来台下四十人雷鸣般的掌声和欢呼声。有那么一瞬间，我想象自己真的`成为一名在舞台上光芒万丈、魅力四射的演说家!我鼓起勇气，深吸一口气，紧接着开始我的演讲：中英文自我介绍、英文演说、结束语……我竟然顺利地完成了这一过程，在又一次更加热烈的掌声与欢呼声中，开心地笑着走下了舞台。
我是如何经历了这一切的?下台后，全然记不得了，只知道我战胜了自己，克服了紧张。输并不可怕，怕才是可怕。只有一个人有足够的胆量，全心全意做人，全力以赴做事。这个人，才能够配的称上“好”这个字。
这一回，我真正地做了一回最好的我。
部编版七年级第一单元作文范文篇4
心灵很小，世界很大;或者，心灵很大，世界很小。宇宙的距离，也许用感恩可以到达。
如果世界黑暗阴霾，人就是不透明的。我们不懈努力的方向，就是让自己透明。感恩，让人宽容，让人成熟。
英国著名作家戴顿写过一部名为《舍己树》的作品。说的是一颗树爱上了一个男人。年轻时男人想赚钱，舍己树让他采下自己的果实，中年时他想冒险，舍己树让他砍下自己的树干造成一艘船。当他年老倦怠，舍己树所剩无多，却仍说：“朋友，我有一个不错的树桩，坐下来休息吧。”舍己树一直很快乐，即使貌似卑微，但它确实真诚的诉说着因付出而享受的快乐，因快乐而心怀感恩。
世上有天生的乐观者和悲观者。而感恩，常为乐观者所选择。在他们看来，一片沐浴和煦微风的草原让人感恩，草原上洁白悠哉的羊群让人感恩，温暖草地羊群的太阳让人感恩。因此，乐观者更加乐观。
雨果写过一篇名为《我们都是瞎子》的文章。他在结尾处写道：“我也是瞎子，我只知道说啊说啊，没有看见你们是聋子。”这是多么深沉压抑的一种情感，我仿佛能听见他深邃的悲痛和绝望。他难以怀抱感恩之心，却让自己更加身陷痛苦而不可自拔。
批判世界，是将众人的悲集合在自己身上，而感恩世界，是汇聚每个人微薄的乐趣，再平分给众人。
北极星是晦暗夜空的感恩;含羞草是苦涩草丛的感恩;比塞尔是撒哈拉沙漠的感恩。
感恩着，我们歌唱生活，当有人哭泣，惆怅，悲伤，沮丧，他们都犯了一样的错，就是让别人掌控了他的情绪。而感恩，是有一个跳跃的灵魂，在逆境中驾御生活。
我们感恩青春，而并非年华;我们感恩智慧，而并非桃面，丹唇，柔膝;我们感恩自由，而并非名望，财富。我们感恩，如同年老的骆驼在旅行的前夜咀嚼干草，它即将踏入沙漠，却依然心怀感恩。
部编版七年级第一单元作文范文篇5
都说“家家有本难念的经”。可是为什么我家这本“经”，念着念着…。成了《红楼梦》了呢?
《红楼梦》里的女主角是泪人林黛玉。“无巧不成书”我家也有位“林黛玉”，一语未了，只听楼下有人哭。瞧，我那妹妹高高的鼻子、小小的嘴、尖尖的瓜子脸、大大的眼睛、长长的头发—真好似天上掉下来的林妹妹下了凡界。
众所周知黛玉爱哭，只听“哇啊——”一声，“黛玉”就哭了，我的个林妹妹呀!又是何事让你“啼”呀!妹妹喜欢毛绒绒的小狗，一次她爸爸抱回来了只小白狗，妹妹对那只小白狗不是抱就是摸，后来小白狗被人偷走了，妹妹显得很伤心，整天闷闷不乐。她爸爸托人从老家又抱回来一只小金毛狗，本想让她一笑了之，可能是她对小白的过多思念，反而看见小金毛哇哇大哭起来。她爸爸看她伤心的样子以及无故的大哭大闹，说那就把小金毛送走。一想妹妹对小金毛的冷落，我就苦口婆心地对妹妹说，小金毛有多好看多难养等话语。不知道是不是我的话刺激了她，还是明白了我的话。“不”妹妹突然又哭着大叫起来“不要把小金毛送走!它是我的，不要送走”。后面你们可能知道了小金毛留下来了。
说件早一点的事：奶奶在门前养了不少花草，每个花盆至少也有两三株花，唯有一个花盆里空的。那个花盆是奶奶最喜欢的，想着在里面养株好看漂亮的花。一天妹妹在门前玩耍着，只听见“哗啦”一声，我忙过去一看，哈哈!奶奶最喜欢的花盆被妹妹摔碎了。我轻轻地问了声：怎么回事呀!于是妹妹哇哇大哭起来，奶奶听见哭声出来一看，问：“是谁打碎的呀!”妹妹见奶奶生气的样子，马上抽泣着，指着我说，是姐姐。我叹了口气，把来龙去脉都说明明白白了，妹妹听后又大哭大闹大喊大叫起立，就是姐姐!就是姐姐，我对奶奶摇摇头，这是无语呀!
唉!我这林妹妹呀!真是喜欢也要哭不喜欢也要哭。
“哇”林妹妹又哭了，我可要去记录下来!是什么事情好让我“开心”一下。
部编版七年级第一单元作文范文篇6
说起夏天，我就想起扬万里写的一首诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是赞美夏天的一首诗，题目是《晓出净慈送林子方》，我想起这首诗是因为我爱夏天。
夏天是五彩缤纷的。夏天一到，荷花就开了。来到荷花池边，就有一阵沁人心脾的香味扑鼻而来，整个人要熏醉了。有的荷花全都展开了;有的只展开两三片花瓣儿，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。一棵棵茂密的参天大树，长的可翠绿了，像一个个穿着绿色衣服的战士。在大树旁边还有很多顽强生命——碧绿的小草。它们有坚强不屈的精神，很值得我们学习哦!
夏天是热闹非凡的。知了停在树上，没日没夜地叫着：“知了，知了……”。仿佛在说：“爽啊，爽啊……”。蜻蜓在忙着捉害虫，它可是益虫里最出色的呢!蝈蝈在草丛中开音乐会，它们有的独唱，有的合唱，唱得可真好听啊!最忙的要数青蛙了，虽然它也喜欢唱歌，但是田里的害虫正等着它去除呢!
夏天是兴奋愉快的。暑假里，小朋友们可以下水游泳，把身体泡在水里，真凉快!尽管天气炎热，在外面玩耍的小朋友们各兴奋异常：有的玩滑板;有的荡秋千;有的在捉迷藏。玩得满头大汗，那时来一根雪糕，那多爽啊!那冰凉的感觉令我们爱不释手，每次吃完一根都余犹未尽。傍晚时分，凉风习习，漫步在公园里真是惬意。
夏天不是花红柳绿的;不是金风送爽的;也不是雪花纷飞的，夏天是五彩缤纷的;也是热闹非凡的;还是兴奋愉快的。我爱夏天!
部编版七年级第一单元作文范文篇7
春天里，属它最茂盛，属它最亮眼。它就是竹，春天里最亮眼的那抹新绿!
春回大地，万物复苏。柔和的春风拂起，如同妈妈温暖的手，轻轻抚摸着大地;细细的春雨如万天星点般洒落下来，滋润着大地;雷公公也在天上敲起了鼓，大声呼喊着它;不久，可爱的笋芽儿就钻出了脑袋。接受着春天的洗礼。它东看看，西望望，蝴蝶飞过来，与它一起跳舞;蜜蜂飞过来，和它一起歌唱;小鸟飞过来，和它讲一些有趣的故事;大树也靠过来，和笋拥抱……
笋芽望着这美丽的世界，一切都是那么的和谐、美好。可天有不测风云，当春姐姐不高兴的时候，大风就来了。这时候世界对它一点都不温柔，它被风吹得东倒西歪，但还是挺立着;雨哗啦哗啦，一直冲洗它的躯干，仿佛要把它连根拔起;不时还有小虫会来骚扰它。
它知道了这个世界的残忍，但它在残忍的过程中磨练出来了。
时光如白驹过隙，转眼间，它已经长大了。现在的它一身清气，淡雅不傲，挺拔如峰，青翠有力，像一位坚定之人，立在高峰，它沉默不语，从不显示自己的才华，默默努力。像是一位文人墨客，默不思语，青劲，文雅。
风袭过青竹，却终究撼动不了那道青翠而坚挺的身影;撼动不了，那颗坚韧的心。也许竹的生长过程有些许曲折，但结果一定是璀璨而又光明的。
推荐部编五上习作二范文怎么写六
10月13日，我校全体语文老师参加了部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教材培训的几点体会。
初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容减少和识字量减少。其中内容减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的体现。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强。
总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。
课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟悉，也最喜欢。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩子们自己编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们老师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮助他们理解内容。
新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。
此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。
推荐部编五上习作二范文怎么写七
时间似流水，一去永不回。弹指一挥间，我们就从小学生蜕变成中学生，所以，为了能把陌生的同学、老师都变成熟人。我就向大家介绍介绍自己。
性别：跟妈妈一样。
姓名：姓袁，正在“盗用”明珠格格的玉名。
年龄：上帝让我度过了十四个春秋。
破壳日：香港回归那年的金牛座的第二个月的第七天。
文化：刚到初中“混”过几天。
爱好：比较广。
我最大的爱好是阅读。每当一本好书在手，感情的流露总是那么丰富多彩。看到感人的部分，我就成了一个泪人儿;看到幽默的地方，我就笑得前俯后仰;看到精彩的部分，我就会反复诵读。
每当我捧起一本好书，就不肯放下，甚至忘了吃饭和睡觉，可真谓是废寝忘食。简直不书呆子还书呆子，比啃书还要啃书。
特点：比较牛。
有一天，我正在用小刷子洗鞋子。妈妈撞见了，便取笑我说：“用这小刷子多费时呀!”我听了很不高兴。便说：“我喜欢嘛，并且我也知道，所以等会儿再用不行吗?”妈妈听后“投降”说：“行行行，你啊请自便吧!哎。”嘿!谁让我是属牛的呢，妈妈你也知道呀，何必呢?
优点：比较少。
遇到困难，不轻易言败，一定会重新振作，再次去迎接挑战。这就是我的优点。以前，我的习作可谓是原地踏步走，但是，我并没有放弃，我用了更多的时间、精力去看了书，急了读书笔记，摘抄了好词好句。这样日积月累，终于，我的习作开花结果了，我尝到了我自己用心栽培，用汗水浇灌的甘果。
缺点：比较多。
我的优点少，缺点却多。
其中最让我头疼的是马虎，它时时刻刻无处不在。在考试时，由于马虎总把该得到的分数给扳倒过来;在帮父母做事时也总是帮了倒忙。而且每次都得为自己马虎而“欠下的债”偿还。除此之外，我还有好多典型的缺点。
这就是我，一个实实在在的我，一个真真实实的我，一个世界独一无二的我。同学们，现在，你们认识我了，想和我交朋友吗?我时刻欢迎你，等候你。
部编版七年级第一单元作文600字范文篇2
走进我们班，你会发现这样的女孩：她1米32的个子，瘦瘦高高，奶奶特别羡慕她，因为她吃得再多，还是长不胖;一头乌黑光亮的头发扎成一个短短的马尾辫，还爱戴个有白色圆点点缀的红色发卡;月亮般浓浓的眉毛下面，长着一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，散发着智慧的光芒;最引人注目的就是她那小巧玲珑的嘴巴了，这张嘴巴还让她得了“阅读之星”的称号呢!当同学们投来羡慕的眼光时，她心里比吃了蜜还甜!
这个女孩歪点子不少呢!就拿刚刚发生的事来说吧：那一天，爸爸妈妈都不在家，只剩下她跟奶奶两个。“该吃饭了!”奶奶大声说，边说还边给她盛了一碗香喷喷的米饭。她刚好把一颗花生吃完了，接过让人垂涎三尺的米饭，她眼珠子骨碌一转，想出了一个妙计：她把花生壳当作饭勺，正津津有味地吃着呢!这样多“节约”啊!奶奶见了却哭笑不得，连连不休地说：“你这丫头，歪点子真多!”
她的歪点子虽然多，但可爱看书呢!是家里名副其实的小“书虫”。记得有一天，她早早的写完了作业，便拿起《长袜子皮皮》全神贯注地看了起来。她好像随着主人公皮皮，来到了维拉维洛古拉里，同杜来和阿去做许多好玩的事情，比如：一起做烙饼，去捡破烂，去集市上买东西……似乎忘记了 自己的存在，来到了皮皮的世界。正当她看的津津有味时，门外传来妈妈的叫声：“吃饭!”，“哦。”她虽然这样回答着，可还是不愿意放下手中的书，直到妈妈来到书房，拉她出去，这才依依不舍放下书。
不过，有的时候，她又是个胆小的女孩子，一点事情都会吓的心惊肉跳。特别是黄诗媛的“独门武器”——响纸，那一响啊，把她的鸡皮疙瘩都吓出来了。她的优点很多：爱看书、喜欢运动……，但是缺点也不少：粗心大意、与人沟通能力较差……
你们猜猜她是谁?如果大家愿意为她保密的话，我就告诉你：她就是我。
部编版七年级第一单元作文600字范文篇3
大家好，我叫方__，说起我的特点，那就是时静，时而不静。
先说说我静的一面吧!
“静”指的是看书，从周一到周四我都是个乖宝宝。一进我的“小天地，”映入眼帘的是一排排凌乱而又略显整齐的被老师们称之为“精神食粮”的书。“书是人类进步的阶梯，也是我最真诚的挚友。”每次看书我都会不由自主的“钻入书中，”“神游其中，怡然自得并且故时有物外之趣。”家里每次来了客人，我都会先从书中“钻”出来打声招呼，便又继续钻入书中了。
记得有一次，妈 妈新给我妈了一本“鲁滨逊漂流记”我看得正入迷，正拿起笔不停地往书上记笔记。饭熟了，是饺子。我端着碟子到屋里继续看书，夹起一个饺子，一蘸，吃了。咦?这饺子怎么有一股怪味到道哪?不管了，先看书!过了一会，我出去上侧所，看见妈 妈用一种奇怪的眼神看着我，过了一会，妈 妈对我说：“方__，你嘴上是神马啊?”“没有神马啊，怎嘛了?”我在一照镜子“妈呀”我的嘴上怎么都是许多黑糊糊的东东呢?在进屋一看“哎”把墨水当成醋蘸着吃了。妈 妈问我怎么啦，我说：“没事，就是吃了半瓶子墨水而已。”妈 妈做了一个捂头的动作，表示无语。我说“没关系，‘肚子’里墨水多才聪明吗!”自从那以后，妈 妈就叫我“小书迷，”爸爸叫我“嚼书虫，”哥哥叫我“书呆子，”哎!迷也好，呆也罢，反正只要能看书就是最好的。
以上是我静的一面，我也有不静的时候哦!
礼拜六、日就是我的自由日，几乎无时不刻在家里闲着过。当然不是像某些童鞋们去wb(网吧)，而是被一些不静的运动充斥着：篮球、羽毛球、足球、乒乓球……叫上张__从13：00玩到18：00。每次都打得自己和张__腰酸、背痛、腿抽筋。没关系，明天接着去。哎!现在想静也静不下拉了啊!不过玩的倒是挺开心的。!
这就是我，一个活泼好动，而时不时又有些安静的我。
部编版七年级第一单元作文600字范文篇4
人生是一桌宴席，不是每一道菜都是甜的才好吃，只有五味俱全才会美味。这其中有一道菜，说它甜，但还有点微微的苦意;说它酸，却还含着淡淡的香醇，这道菜的名字叫“成长”。
小学毕业典礼结束后，我拿着“文凭”从礼堂里冲了出来，急急忙忙地要回家，三步并作两步走，两步并作一步行。不顾那风掠过我的脸颊，不顾那水浸湿我的脚下。这么急，只因为：我毕业了!我的眼前是多么的美好!美丽的幻想接踵而至，我甚至都迫不及待要迎接新生活了。
可是，事实与幻想总是那么难以接轨，我又怎么会例外呢?没有多一分，也没有少一秒，就这样，命运选择了去戏弄我。我与我最好的朋友一起进入了我们所向往的学校，但就在这时，我们被告知分在了不同的班级。美好的幻想瞬间破碎，我们的心中只剩下失望与悲伤。六年啊，六年的感情就在这一刻变得无所依偎。我们表面上没什么，但一想到以后不能整天在一起，看不到他的笑，听不到他的话，我的眼泪就忍不住要往外“蹦”。后来，我才从这里的朋友那里感到：人生就是一桌宴席，没有什么菜是人人都爱吃的。如果你认为的另一盘好菜被命运扔到垃圾桶里，不要抱怨命运的不公，没有什么能陪你一辈子。你要做的就是祝福他，并感谢命运让他陪伴着你度过了如此美丽的一段时光。
成长是一道美味佳肴，它甜，让人感受到成长的美丽;它酸，让你明白成长的酸辛;它苦，让你在跌跌撞撞中成长;它辣，让你知道：成长要有坚强的勇气。我们在这酸甜苦辣中不断长大!
部编版七年级第一单元作文600字范文篇5
我是什么样的人?我的性格是怎样?唉，从没考虑过这种东西的我，写自己真是困难。
如果按外貌来说，本人应该属于“卖萌可耻”一类，曾有无数同学揉捏我可怜的脸，边揉边笑：“好可爱!”的确，我毫不自恋地说，我短短的头发和圆圆的脸，配上一脸无辜的表情，那神情不是一般的萌，而是非常萌!连自己都有时会被自己感化掉。
性格嘛，我是活泼开朗的双子星人。经腹黑老爸和幽默老妈的培养，我的性格既阳光又有些急脾气，和谁都能打成一片。我的肚子里有无数的笑点和话题，父母常常被弄得晕头转向，如“你为什么不签字呢?因为你对老师的要求不重视，为什么不重视?因为你不注重我的学习。这是为什么呢?因为你不关心我。为什么……”我的三寸不烂之舌能让任何一个人跪地求饶。嘿嘿，这招常被我当“揭你短”的工具使用。
我喜欢蓝色，但我却像红色一样热情奔放、充满活力，像黄色那样性格外向、潇洒自如，真奇怪。不过我才懒得动脑思考咧!这个问题还是交给心理学家好了。看，像这样的粗线条，性子急、好粗心两个伙伴当然会高兴地找上门来。当然，作为两面性的双子，我也有安静的一面。
我是一个不专一的人，也是一个懒人。我时常在各种选择中摇摆不定，看着各式各样的道路而难以选择。虽然很希望能在我的爱好画画、钢琴、羽毛球中做出好的成绩，但画画在家从不动笔，钢琴能省就省着不练，羽毛球经常懒得去练。像这种情况，三天打鱼两天晒网，什么地方都不是太优秀。像这篇作文，坦白来说，我也没动多少脑子，凭意愿做事是我一贯的作风。
这就是我，粗心、热情、大大咧咧的女孩某某某!
部编版七年级第一单元作文600字范文篇6
在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似平凡的我，变得不平凡。
我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心。没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊!” “书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他一起流泪;书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。
我的理想是当一名好医生，救死扶伤的好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。 这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。
部编版七年级第一单元作文600字范文篇7
“太阳、太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱……我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词，多么悠扬的旋律，但是，随着年龄的增长，当我再次唱起这首歌的时候，心里真的还像阳光那般灿烂，那样美好吗?答案是否定的。
不知从何时起，我开始叛逆了，把父母每天对我的嘘寒问暖看成了不可理喻的唠叨，以粗声粗气的回答应付了事。可能因为自己在学校里压力太大的缘故吧，总觉得自己比不上那些成绩好的学生，心里时时充满着一种失落感。每当妈妈对我讲起她同事的孩子成绩多么优秀的时候，我总是面无表情地听着，紧皱着眉头，让话从左耳朵进右耳朵出……
有几次，我想主动找妈妈沟通一下，说说自己心里的酸与痛，但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵，所以，每当我把自己的意见说出来之后，就闭口不言了，任凭妈妈一个人在那儿唠叨，自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里，把门反锁，趴在床上大哭一场，或者把苦水往日记本里倒。当然，我知道妈妈的心里也不好受，毕竟，我是她唯一的女儿，但自己心里的疙瘩总也解不开。
一次，我看到一篇报道：“一个男孩因为父母不得当的管教，赌气跑到赌场上赌钱，并且输得很惨，没办法，只好去偷去抢，最终沦落为阶下囚。”看完之后，我想，是不是青少年心里所想的有时自己都摸不透呢?应怎样与父母沟通，才能成功有效而又不伤和气呢?直到现在，这个问题还一直困扰着我……
我多么渴望重新回到从前，回到那无忧无虑、与父母亲密无间的少年时期啊!
唉!成长的烦恼。
推荐部编五上习作二范文怎么写八
一、教材分析
本课是部编本《义务教育教科书·中国历史(七年级下册)》第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》第1课《隋朝的统一与灭亡》。《义务教育历史课程标准(20__年版)》对本课的要求是：“知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。”本课共四部分，即隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡。本课主要讲述了隋朝结束魏晋南北朝割据混乱完成统一，为巩固统治采取一系列措施，但最终因暴政而亡的历史过程。隋朝的统一及发展为此后唐朝盛世时代的到来奠定了基础。为了让学生更好地理解本课知识，可以对教材进行简单的整合，即分为大运河为何能开通、大运河如何开通、大运河开通致隋亡三部分进行教学。
二、学情分析
本课的教学对象是七年级学生，经过一个学期的历史学习，他们已经掌握简单的历史学习方法，对历史充满了好奇，这有利于调动他们参与学习的积极性。七年级学生了解隋朝这段历史的途径主要有以下几种方式：图书、影视剧(如《隋唐英雄》《隋唐演义》)、网络游戏、遗址博物馆等。很多同学对这段历史都有一定了解。这对于开展本课教学是十分有利的，因为学生很容易进入历史情境。但是由于一些影视剧、网络游戏的误导，七年级学生在认知上存在偏差，对历史人物和历史事件还不能辩证地分析，故教师应在课堂中予以正确的引导，使学生学会分析历史问题，正确评价历史人物和历史事件。
三、教学目标
通过阅读教材了解隋的建立、大运河的开通、科举制度的创设及隋的灭亡等基本史实。通过对隋文帝灭陈建立隋朝的学习，认识到统一是历史发展的潮流。通过对隋朝户籍制度及科举制度的学习，学生能认识到隋朝政治经济政策的实行有利于中央集权的加强，促进了社会经济不断发展，为大运河等公共工程的修建提供了条件。通过对隋朝灭亡原因的分析，学生能学会正确评价历史事件的方法。并意识到隋虽灭亡，但其制度在唐不断发展完善，为唐朝鼎盛时代的开创奠定了坚实的基础。
四、教学重难点
重点：大运河的开通、科举制度的创设、隋朝的灭亡。
难点：隋朝灭亡的原因。
五、教学过程
导入新课
材料一
隋唐大运河博物馆
教师讲述：1999年，淮北市对公路实行拓宽改建，在改建到柳孜镇时，意外发现古运河南堤从柳孜镇穿过，这是我国隋唐大运河考古的首次发现，该遗址被称为柳孜隋唐大运河遗址。遗址出土了大量陶瓷器，另外还有铜钱、铁器、石器等。柳孜隋唐大运河遗址被国务院批准为全国重点文物保护单位，并被国家文物局评为1999年十大考古新发现。中国大运河于20__年6月22日，在38届世界遗产大会上成功入选《世界文化遗产名录》。柳孜隋唐大运河遗址的考古发掘给淮北博物馆增加了众多的高古瓷珍品。我国著名古建专家、中国文物学会会长罗哲文先生亲自题写了“隋唐大运河博物馆”馆名。
讲授新课
(一)
大运河为何能开通
材料二 中国大运河……比举世闻名、沟通太平洋和大西洋的巴拿马运河长21倍，比连接地中海和红海的苏伊士运河长10倍，即使被称为世界“运河之王”的苏联土库曼大运河，也比我国大运河短700多公里。
——岳国芳著：《中国大运河》
教师设问：在古代要开通这样一条运河需要哪些条件呢?(参考答案：国家统一，国力强盛。)
教师讲述：这么长的一条大运河，它的开通需要大量的人力、物力和财力，如果不是统一的、中央集权的国家很难实现。大运河是在隋朝时期开通的，隋朝是具备了哪些条件才能开通这条举世无双的大运河呢?
1
国家统一
教师讲述：隋朝的建立者杨坚为北周外戚，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝派兵向南方的陈国发动进攻，最终灭陈一统天下，由此结束了中国长期的割据局面，实现了国家统一。隋文帝建立隋朝后又采取措施加强中央集权，提高行政效率。隋朝的统一，是南北社会经济发展的要求，符合历史发展的趋势，同时也为大运河的开通提供了有力的后盾。
2
经济发展
材料三 开皇三年(583年)，文帝下令州县官吏“大索貌阅”，即根据户籍簿上登记的年龄，来核对本人体貌，以防诈老讹小逃避租役……行“输籍定样”法(或称“输籍法”)。规定每年正月五日县令出查，令百姓五党三党为一团，根据标准定户等上下，从轻制定税额，并将各户应纳税额写成定簿。这样人民不能逃避赋税，地方官也不致任情舞弊。而更为重要的是，由于所定税额比世家大族对其佃客(浮客)的剥削为轻，因此吸引佃客脱离世家大族的荫庇，成为国家编户。
——朱绍侯等主编：《中国古代史》
材料四 隋朝刚建立的时候，全国大约有400万户、20__多万人。建国第三年清查户口后，立刻上升至700万户、4000多万人。
——何成刚主编：《史学阅读与微课设计·中国古代史(上)》
教师设问：隋文帝在户籍方面采取了什么措施，有何成效?(参考答案：进行“大索貌阅”，编订户籍;增加国家控制的人口，提高赋税收入，同时打击了豪强世族的势力，加强中央集权。)
教师小结：户口不实会影响政府的收入和徭役的征派。南北朝时期户口隐漏情况严重，要改变这种情况，必须严格检查户口。彻查户口并重新编订既有利于国家的赋税收入和徭役、兵役的征派，又打击了豪强世族的势力，从而加强了中央集权，促进了社会生产的发展。
材料五
五铢钱
教师设问：隋文帝在币制方面采取了什么措施，有何作用?(参考答案：统一币制;有利于商品交换，为隋朝工商业的发展提供了条件。)
教师讲述：隋朝初年，钱币非常混乱，关东、关陇、梁益等地使用的钱币不但大小轻重不一，而且币质低劣，影响了商品交换。隋文帝建隋后，统一改铸五铢钱，另外还统一了度量衡，这一系列的经济措施，促进了隋朝经济的发展。
3
人才济济
材料六 著名诗人李贺想参加进士考试，但李贺的父亲叫“晋肃”，晋与进同音，李贺若考中进士，就犯了家讳。这在当时是个“不孝不敬”的罪名。李贺为此顾虑重重，踌躇不决。一些跟李贺争进士名额的人，更加推波助澜，造谣攻击，竭力阻止李贺应试。大文学家韩愈坚决反对这种腐朽的“避讳观”。……在韩愈的鼓励支持下，李贺就勇敢地报考了。但事与愿违，以李贺之才，却屡试不中。是否因为闹了这场避讳风波，考试官们嘴上不说，心中有鬼，故意不予录取呢?这就不得而知了。李贺郁郁不得志，死时年仅27岁。
——林白、朱梅芳著：《中国科举史话》
材料七 科举考试制度是中国历史上一种选拔官员的制度。它不问家世，不须举荐，主要以考试成绩决定取舍，比世卿世禄制、察举制吏具有公开、平等和竞争的性质，因而在历史上也更具有进步性，可以说是中国封建社会中最进步、也是最重要的选拔官员的制度。
——张希清著：《中国科举考试制度》
教师设问：材料五中李贺参加的考试是什么选官制度?这个制度什么时候创建的?有何意义?(参考答案：科举制;隋朝;体现公平，提升官员素质，加强了中央集权。)
教师引导学生总结：开通大运河这么一项浩大的工程，其中必不可少的就是人才，而隋朝通过改革选官制度，选拔出了很多有实际才干的官吏，这就是在中国封建社会延续了1300多年的科举制。隋文帝即位后废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。科举制度的创立，是中国古代史上选举制度的重大变革，它改变了以往门阀士族把持选官的弊端，重才学轻门第，从而扩大了招揽人才的门路。科举制度的创立有利于中央集权的加强，有利于选拔统治人才，提高了政治效率，适应了大一统王朝的政治需要。
设计意图
法国启蒙思想家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”本部分设计最主要的目的是培养学生学习的兴趣。用历史小故事可以激发学生的学习兴趣，在有了学习兴趣后，学生的求知欲望才会更强烈。
❖
过渡
虽然隋朝具备了开通大运河的条件，但是为什么要这样劳民伤财去开通大运河呢?大运河的开通有什么样的作用呢?
❖
(二)
大运河如何开通
1
开通的目的
材料八 从政治上看，开运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强了东都洛阳和江南地区的联系，以进一步控制江南。从经济上看，江南地区经过六朝时人民的辛勤劳动，已经成为富庶地区……关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要必须转运南方的物资。通过陆路转运，运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。
——朱绍侯等主编：《中国古代史》
教师设问：隋朝开通大运河的目的是什么?(参考答案：为了加强南北交通，转运物资;巩固隋王朝对全国的统治。)
2
大运河的开通
材料九
隋朝大运河
教师引导学生看《隋朝大运河》的示意图讲述：隋炀帝即位后便征发百万民工，利用天然河道和旧有渠道，开通了以东都洛阳为中心，贯通南北的大运河。先是开挖连接黄河与淮河的通济渠，同时又对连接淮河与长江的邗沟进行修整、扩大，邗沟最早是春秋末年吴王夫差时开凿。我们前面提到的柳孜隋唐大运河遗址就属于通济渠段。这两段河道在605年便完成了。后来隋炀帝出征辽东，为了军事上的需要，便于608年开凿了北至涿郡的永济渠，连接了海河与黄河。隋朝大运河最后一段是江南河，6从京口(江苏镇江)引长江水直达余杭钱塘江。前后历时6年，最终开通了贯穿南北的大运河。
3
开通的意义
材料十 (大运河)自其凿通以来，一直是我国南北水上交通运输的重要通渠。它为我国封建社会中后期的经济繁荣与水上交通运输事业的发展，发挥了不可估量的历史作用。
——罗传栋：《大运河的开凿与隋炀帝的功过》
教师设问：隋朝大运河开凿的原因是什么?有何意义?(参考答案：巩固政权，加强对江南的统治;加强了南北地区政治、经济和文化交流。)
教师引导学生总结：大运河开通后，贯穿河南、河北、江苏、浙江等省，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长4000多千米，是世界上最宏伟的工程之一。大运河的开通，加强了南北联系，成为南北交通大动脉，对加强我国多民族国家的统一，促进经济文化交流和发展，起着重要作用。
设计意图
利用大运河地图，直观生动地展示了大运河的开通以及其起到的作用，培养学生空间思维能力。
❖
过渡
大运河的开通加强了南北交流，大大促进了隋朝社会经济的发展。但是，如此庞大的工程耗费了大量的人力、物力和财力。而且，大运河开通后，隋炀帝数次乘船游玩，劳民伤财，使得阶级矛盾激化并爆发了大规模的农民起义，隋朝灭亡。
❖
(三)
大运河开通致隋亡?
1
隋朝灭亡
教师讲述：在大运河开通的第二年，即公元6，山东爆发了王薄起义，此后，各地农民纷纷响应，举起反隋大旗，起义燃遍了全国各地。在起义军的打击下，隋朝的统治土崩瓦解。6，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
材料十一
隋末农民起义形势图
2
隋朝灭亡的原因
材料十二 仅公元605年他首次游江都，就有游船数千艘，兵船数千艘，拉船民夫18万人，船只首尾相接200余里。两岸有骑兵相随，皇后、嫔妃、道士等共50多万人。
——肖长中：《我国隋朝财政政策探析》
学生讨论：有人说隋炀帝开凿大运河就是为了游玩并最终导致隋朝的灭亡，你同意这种观点吗?
教师引导学生分析：大运河的开通是隋炀帝的一大贡献。运河沟通了南北交通，促进了南北政治、经济、文化的联系和交流，有利于沿河地区城镇和工商业的发展，有利于加强隋对南方的统治。当然，大运河的开通，给人民带来了沉重的徭役，是隋炀帝暴政的表现，激起了人民的反抗，加速了隋朝的灭亡。但是如果不开通大运河，隋炀帝的暴政依然存在，隋朝依然会灭亡。
材料十三 隋朝的人口，刚建立的时候大约20__多万人，20多年后达到峰值，大约5000多万人。人口构成中男女各占一半，再去掉未成年和老人、残疾人，隋朝的劳动力在最高峰的时候，国家劳役竟然高达3000多万人次，几乎劳动力都被征调去兴建国家工程和当兵打仗。
——韩昇：《隋朝灭亡的经济原因》
材料十四 隋炀帝穷兵黩武，频繁发动对外战争……连续发动了三次对高丽的大规模战争。
——朱绍侯等主编：《中国古代史》
材料十五 隋朝统治阶级内部始终矛盾重重，异己的割据分裂暗流时隐时现，他们只是慑于隋朝的高压政策而表面顺从，一有风吹草动，就要兴风作浪，当他们眼见隋炀帝已经不行了，就纷纷起兵，以废昏立明为旗号，把隋炀帝抛出去，在政治上换马，以求重建地主阶级的政权。
——韩昇：《论隋朝统治集团内部斗争对隋亡的影响》
教师设问：隋朝为什么会灭亡?(参考答案：隋炀帝的暴政;统治阶级内部不稳固，矛盾重重。)
教师引导学生总结：隋炀帝统治时期苛暴的徭役、兵役，隋炀帝毫无节制地压制压迫劳动人民、抑制贵族地主，引起大规模的农民起义和地主反抗，这是隋朝灭亡的直接原因。而根本原因还是隋朝统治阶级内部埋藏着不安定因素，统治基础很不稳固，这种缺陷是隋朝在强盛之际迅速走向灭亡的根本原因。
设计意图
我们看问题不能只见树木，不见森林，也不能只抓一点，不计其余，要全面看问题。学生分析历史问题往往是感性的、片面的。本部分设计主要是通过史料分析，提升学生全面分析历史问题的能力。
❖
课堂小结
隋朝的统一结束了三国两晋南北朝以来长期分裂割据的局面，隋朝在政治、经济及军事等方面实行了一系列的举措，促进了社会经济的发展，为后来唐朝鼎盛时代的到来奠定了基础。
板书设计
第1课 隋朝的统一与灭亡
(一)大运河为何能开通
1.国家统一
2.经济发展
3.人才济济
(二)大运河如何开通
1.开通的目的
2.大运河开通
3.开通的意义
(三)大运河开通致隋
1.隋朝灭亡
2.隋朝灭亡的原因
推荐部编五上习作二范文怎么写九
部编版一年级语文上册教学计划
部编版一年级语文上册教学计划
一、学情分析
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展.
