六年级创意作文怎么写
人类的思维方式和行为方式有着密切的联系，我们需要对其进行总结和分析。总结的完美是基于对自身成长的深入思考和整理。如果你还不知道该如何写一个优秀的总结，以下范文或许能给你一些启示。
小学六年级有创意题目如何写篇一
在每个人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人（如解放军、警察、老师、医生。.。.。.或者是你的亲人等）你一定期望长大后成为他(她)那样的人请以为题作文。
学习方法。
要求:体裁不限（诗歌除外）写出自己的真情实感；500字以上。
小学六年级有创意题目如何写篇二
1、题目：我忘不了_______(人、事、活动)或：我想起(人、事、活动)。
2、题目：一节难忘的________课(写出“难忘”)。
3、题目：最难忘的________(小学生活中的人、事、活动、物)。
4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。(你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜)。
5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。
6、让我高兴的一件事。
7、夸夸我们的(我的)____________。
提示：在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。
8、我长大了。
要求：选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了。
小学六年级有创意题目如何写篇三
5.把什么打破了不会受到处分而会得到奖励答案：记录。
7.什么水永远用不完答案：泪水。
8.一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到?答案：家所在的学校不是他上学的学校。
10.一个自讨苦吃的地方在哪里?答案：药店。
小学六年级有创意题目如何写篇四
提示：随着年龄的增长，书籍愈来愈成为我们生命中不可或缺的一部分。我们不停地读书、借书、购书、藏书在其中，一定发生了不少令你记忆深刻、感慨万千的事情吧！请选择其中一个故事（也可以两三个）写下来。
要求：字迹整洁，语句通顺，条理清楚，故事生动；字数不少于400字；涉及到姓名的请用小娄、小葑等假名代替。
2、大自然是人类的母亲，她赐予人类绿色的家园、丰富的宝藏。
请以“感谢”（德胜河、大凤山、鲜花、绿草、、、、、、）为题目写一篇作文。
4、五年级半命题作文：的启示。提示：把题目补充完整，括号里可以填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”写出给了你什么启示。
5、幸亏。
友情提示：幸亏我没迟到、幸亏他没来、幸亏我带去了、幸亏及时发现生活中这样的心理很多，请你写下感触最深的一次。
6、得到之后。
7、大与小。
友情提示：有些东西是大的好，有些东西是小的好，有时是大人有理，有时是小孩有理，有时要讲大道理，有时要从小事做起生活中的大与小常常是说不清的，请你选择一对有关“大与小”事物来写。
8、欣赏友情提示：我们常常在欣赏别人的优点、欣赏事物的美丽、欣赏书画的精彩只有懂得欣赏，生活才会幸福和快乐，请你以“欣赏”为话题，写一篇不少于600字的作文，可自拟题目，如《我最欣赏的》、《学会欣赏》、《令人欣赏的》等。
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鱼和水友情提示：鱼离不开水，一旦没了水，就意味着失去生命；水呢，如果没有鱼虾的跃动，也就没有了灵气。生活中，类似的关系或情景很多很多，请你以此内容写一篇作文，字数不少于600。可自拟题目。
我学会了欣赏别人。
最近我学会了欣赏别人。
欣赏别人是指看到别人的优点，不要一味地嘲笑别人。最初的时候，我并不知道欣赏别人是怎么回事，只听见老师说不要光看到别人的缺点，要经常看到别人的优点。我没有仔细地去想这句话。直到有一天，我从《读者》上看到一篇文章叫《欣赏别人》，讲的是一位女孩在阳光明媚春天，看到一位老太太穿着厚厚的棉衣，小女孩觉得她很可笑，爸爸却说这个老妇人可能是刚刚生完病，她是在欣赏春天，从此那小女孩就学会了欣赏别人，并且把这个方法推荐给了大家。
我看了后很受教育，我知道了应该怎样欣赏别人。我平时总是喜欢嘲笑一些成绩差的同学，比方某某某，平是我觉得他没有一点好的地方。直到有一天，我正在发本子，看到他一个人闲玩，就随口说了一句：“帮我发一下本子。”没想到他好不犹豫说：“帮班里做事也好！”说着就从我手中拿下一大堆本子认真地发了起来。这事虽小，但对我的感触很大。一件小小的事情，班里几个学习好的同学不屑一顾，不愿做的事，而他却做的那么认真，从那以后，我就改变了对他的看法，积极地为班里做事。
从这件事中我体会到了欣赏别人不仅能够使自己更加了解同学，还可以激励我向他学习。古代著名的教育家孔子说过：“三人行，必有我师。”说得就是这个意思吧。
难道我们不该学会欣赏别人吗？
学会欣赏别人。
“学会欣赏别人”，这一句话使我改变了自己，变得会向别人学习，来取长补短，来提高自己。说起这句话，还有一个故事呢！
自从王老师当我们班主任起，她便把小任调到我旁边。小任每节课几乎都在做小动作或者和后面的小金和小宓在说话，我坐在他旁边，看题目的时候，常常会无意间看见他这个样子，总觉得不舒服。有时，好玩的游戏，我也会被吸引过去；小宓经常和小曹一起抄作业答案；最近，小张时不时地就出来管我们纪律烦人的事可真多啊！
我想把烦恼全都诉说出来，却不知道说给谁听，好朋友，有用吗？那谁呢？经过慎重地考虑，我把目标指向王老师，可我胆子小，不敢当面告诉王老师，那么办呢？我实在忍不住了，这时，一个主意从我脑子里闪过，对，写信给王老师！
星期日的早上，爸妈都不在家，我开好信封，拿出稿纸，开始写起来了，一边写一边想：“总算能把烦恼全吐出来了。”很快，一张纸被我写满了，接着第二张终于写完了，“好舒服！”我不禁大声叫道。中午，我就把信投了出去。
第二天中午，小章对我说：“王佳莹，王老师找你。”我怀着害怕的心情，朝王老师走去，心想：“会不会是因为那封信？”到了王老师的身边，王老师给了我一封信，笑着说：“王佳莹，你看，王老师喜欢你，一看完信，就给你回信了。”
送给我的礼物，珍藏着，珍藏着。
学会欣赏别人。
讲桌上，一沓白纸，一大杯茶，旁边坐着周老师。等同学们到齐后，周老师说话了：“同学们，今天要做一个作业：写出班上每个同学的一个优点。”这是什么作业，真新鲜，不过，既然老师叫写，由不得我多想，我便提笔写了起来。
刚提笔，便觉得问题来了：第一排第一个是男生高侗，他能有什么优点？说实话，我甚至有些讨厌他。他这个人最调皮，总爱捣蛋。上次我正在看书，一只手突然伸过来，我下意识地把书抓紧，哧，一页纸被扯坏了。我抬头一看，是高侗。我正要发火，他却舌头一伸，拔腿溜走了。这样一个同学，叫我怎么写他的优点呢？我抬起头，正好看见高侗和旁边的同学谈笑风生呢。看到一旁的同学乐不可支的样子，我想起一件事。一次，黄荣考得不好，伏在座位上哭，高侗一本正经地说：“哎呀，这位小朋友怎么哭了，有什么委屈？来来，讲给高叔叔听。”黄荣一听，扑哧一声笑了。哦，我想起来了，高侗有优点——幽默。提笔写下了“幽默”二字，我感到高侗好像变得可爱起来。
接着，我又为第二个、第三个同学写优点，在写的时候，我想起了许多关于他们的事情。写着写着，我发现，其实我身边的每一个人都那么可爱，他们有的好学、有的聪明、有的机灵、有的勤劳，我作为他们的同学，真能学到不少东西呢，只是我平时没注意罢了，现在静下心来想一想，觉得每一个人都很值得我学习。
篇二：半命题作文应如何拟题。
教学目标：
1、仔细推敲，选词要恰当，要合乎逻辑。
2、训练学生的发散思维，在创新中求异。
3、启发学生抓住细节，从小处切入，以小见大。
4、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。
教学重点：
1、拟题时，仔细推敲字词，做到搭配得当，合乎逻辑。
2、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。
教学难点：
1、训练学生的发散思维，在创新中求异。
2、启发学生拟题时抓住细节，从小处切入，以小见大。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、导语。
半命题作文所给的一半题目是对作文者的限制，要求补全的另一半题目可以体现作者的意志。把半命题作文的题目补充完整，就是一个完整的全命题作文题目，就可以按照命题作文的写作步骤写作了。可见把半命题作文的题目补充完整是半命题作文写作首要的也是重要的一个环节。今天，我们就一起来探讨半命题作文应如何拟题。
二、易错点再现。
1、不合要求，不合情理。这种失误在半命题作文中经常遇到，比如在写《_________是一把双刃剑》这一命题作文时，有不少同学将题目拟为《战争，是一把双刃剑》、《sars，是一把双刃剑》，这种拟题显然是错误的，是不合情理的。大家知道：战争只会给我们带来灾难和痛苦，对社会有害而无益；sars也是我们不愿再次遇到的，它给整个人类带来了恐慌与灾难，没有好的一面可言。将战争、sars比喻为双刃剑，就是因为没有理解双刃剑的含义，才犯了这样的错误。
2、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对_________的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_________多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！
3、拟题过大，难以下笔。以《感悟_________》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
4、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我_________，因为我_________》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。
三、写法指导。
同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物的名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》、《我迷上了看报纸》等。
2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，要用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并尽可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。
3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱_________》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
四．拟题训练。
1、题目：__________也是一种享受。
要求：（1）补全题目，认真审题，写出自己的真切感受。
【思路点拨】这道半命题作文的审题要紧扣两个点：“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”“寂寞”“痛苦”等，写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。
五、小结。
半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制，又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题、押题，能较为真实地反映学生的写作水平。
六、板书设计。
失误对策。
不合要求不合情理仔细审题辨清题意。
拟题俗套重复雷同联系实际激发兴趣。
拟题过大难以下笔关注细节以小见大。
脱离文题我行我素。
文档为doc格式。
小学六年级有创意题目如何写篇五
一个__________的人。
我明白___________的意义了。
我不再___(软弱、自卑……)。
童年真_________。
我是一个_________。
我想__________________________的人。
我__________的故事。
假如我是____________________。
___________，我真后悔。
_____给我的启示。
那是一种________。
和你在一起我很___(快乐、苦恼……)。
美丽的________。
第一次________尝试。
我________的经历。
那时候,我想____________。
真挚的__________。
我渴望_________。
那一次，我懂得了______。
一次_______的考试。
我为_______而自豪。
爱使我___________。
在________中成长。
我战胜了________________。
伴我成长。
学习充满_________。
家给我的_________。
友情让我________。
未来的____________。
面对_________我不怕。
他(她)有一颗____的心。
新的\____________。
我有一双____的手。
他(她)__(帮助、影响)了我。
_______校园一角。
_____使我想起了他(她)。
现代科技带来的_________________。
我是________。
最开心(苦恼、痛苦)的是_____。
假如_________。
______，真烦恼。
友爱在____(师生、教室、比赛……)中。
新的____________。
我有一双____的手。
他(她)__(帮助、影响)了我_______。
校园一角。
_____使我想起了他(她)。
_________________的自述。
二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。(二)、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白兔山坡指南针狐狸。
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
六、题目：可爱的______要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
小学六年级有创意题目如何写篇六
小学六年级学生虽然处于准备上初中的阶段，但还具有不少孩子的天性，所以，老师需要具有一份耐心、爱心以及责任心。语文教学中如果拥有温馨、和谐、轻松的课堂氛围，就会比普通的、沉闷严肃的课堂氛围更加能提高成绩，并且受到学生的喜欢，教学效果也会明显改善。在学校学习中老师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，用爱心对学生进行关心，带领学生一起完成课外活动，从旁指导学生的自习、晨读，去除掉学生对老师的恐惧感，让他们感受到老师就是朋友，此外，老师还需要在课堂上和学生充分地沟通和充分地交流，在课堂上营造一种轻松和谐、民主、平等的课堂氛围。
二、学习自信心的增强。
小学六年级是一个非常特殊的时间段，这个时间段的学生不仅面临着心理发育和身体发育的情况，还面临着人格独立发展的情况，所以，老师在对待六年级学生时就必须把学生当成一个拥有独立性的个体，尊重他们，理解他们，才可以让学生认识到自己是非常重要的，更可以激发学生学习语文的兴趣和主动性。语文学习是一门工具性和基础性的学科，所以语文学习中最重要的就是语文基础学习，为了加强基础的学习，老师就必须重视读，重视知识积累。比如，在上课之前或者早读时可以鼓励学生进行名言警句、古诗、古文等的背诵，并大声把需要背诵的东西朗读出来，还可以通过课外阅读来进行学生阅读能力的提高，老师还需要教会学生在课外阅读时，把一些好的段落以及句子摘抄下来，并在课余时间把这些段落以及句子反复背诵和朗读。
三、学习兴趣的激发。
为了提高语文教学的有效性就必须培养学生语文学习的兴趣，但是，在实际生活中老师总是不能很好地激发学生的学习兴趣，所以老师不仅要充分利用课堂上的语文教材，还需要对学校其他资源进行充分利用，对小学语文学习的意识进行了激发，对小学语文学习的素养进行了提升，对小学语文学习的情操进行了陶冶。
比如，老师可以让学生写记录或者写日记，内容可以写一些他们的校园生活，写作形式要多种多样，有作文、画画、诗歌、书信等，这种方法可以有效地培养学生的语文应用、语文知识、语文素养、语文意识。此外，老师还需要在语文课堂中让学生尽可能感受到语句的美、语文的美，从而达到学生审美能力、道德情操以及道德素质的培养、熏陶、提高。
比如，老师在实际教学中对情感因素进行充分发挥，从而促进学生学习兴趣、教学氛围、审美情趣的提高、渲染、培养，此外，还需要重视审美情趣的培养，这是因为审美情趣是由多种相互作用的因素而产生的，它产生于视听、情感、思维以及想象，是一种拥有愉悦感的体验。
小学六年级有创意题目如何写篇七
4.为什么两个孩子恰恰好??——答案：不孝有三。
5.为什么一只青蛙在水里游不过一只狗?——答案:因为比赛中禁止用蛙泳。
6.为什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到电线杆和大树。
7.中国历史上谁最无聊?——答案：张飞张飞吃秤砣铁了心,有事谁吃这玩意儿。
8.中国历史上最没有用的人是谁?——答案：吴用。
9.两只青蛙结婚后生了只蛤蟆!为什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙。
12.两位帅哥因何为了一位长相如恐龙般的女子大打出手?——答案:打输的要娶她。
13.两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢?——答案：无稽鸡之谈。
14.东西掉了该怎么办?——答案：没关系，还有四张空白麻将。
15.世界上究竟是先有鸡还是先有蛋?——答案：鸡鸡蛋，先鸡后蛋。
17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰。
18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房。
19.世上最没用的东西是什么?——答案：工资条生气，擦屁股太细。
20.不相信恋人，打一公安用语语?——答案:怀疑对象。
小学六年级有创意题目如何写篇八
小时候，我特别喜欢小动物，可每当我恳求妈妈买一只宠物的时候，妈妈总会说：“你先把自己养好，再去养小动物，更何况小动物还要洗澡、喂食、遛弯，你有那么多时间吗?”每当我听到这句话，心中就有种说不出的滋味。直到有一天我有了真正的小动物，那是几只蚕。它们长得又白又胖，煞是可爱，那时的我还小，不懂得再小的生命也是生命。一次恶作剧式的玩笑，发生了一件让我至今回想起来仍觉得苦涩的事情。
那天，我看着盒子中的蚕安静地啃着桑叶，自己童心大发把几只蚕全都放在了钢琴上，于是，我边弹琴边看着蚕起起伏伏。玩的不亦乐乎，突然我发现一只蚕在原地不动了，我十分好奇，同时心里疑惑不解，我一看，不好!它的嘴被琴键与琴键之间的缝隙夹住了!
我慌了神，赶紧捏住它那白白软软的身体，向上拔。蚕是出来了，可是它的.嘴却永远留在了琴键上，同时它那受伤的部位还不断地冒出了绿汁，最后因为无法进食而死去。
童年的这件错事，让我回想起来就苦不堪言。因为我的一时玩心造成了一条生命的离去，从那以后，我再也没有拿任何小生命开过玩笑.
小学六年级有创意题目如何写篇九
父母不仅给了我们生命更精心呵护着我们的成长。你难道不应该感谢他们并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗？自拟题目写一篇不少于500字的文章或不少于10行的小诗讲述一下你与父亲（母亲）的故事或表达你对他们的感情吧！
小学六年级有创意题目如何写篇十
小学。
如何转化差生?教师必须要掌握每个“差生”差的原因，并采取灵活多变的。
教学。
方法。
且要有爱心、有耐心地激发他们学习数学的兴趣。下面小编给大家带来数学教学技巧。
一、改变。
教育。
理念，适应新课改要求。
在新课程改革的要求下，我们教师的角色发生了转变，不能仅仅固守着过去老式的教育理念不放，而是应该跟上时代的步伐，积极地学习新课程改革的教学理念。我们教师已经从传授者变成了学生学习的交往者、督促者以及研究者。我们需要从自己的心理层面上做到“以人为本，以学生的发展为目标”。只有心理层面上发生了改变，才会引导我们在教学实践中发生变化，才会做到处处以学生为根本，处处以学生的发展为目标。我们传统的教学观念集中体现了“为教而教，为知识而教”的理念。而现代的教学观念集中体现的是“为学而教，为育人而教”和“为人的发展而教”的理念。我们教师需要做的就是根据每位学生的特点去引导、去培养他们健全的人格，教给学生学习的方法。
二、培养学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们无论学习什么科目都应该培养学生良好的学习兴趣。课堂教学应该以学生的发展为主线，以学生的探索性学习为主，我们教师应该创设一个探索性的学习情境，去引导学生从多角度，各个不同方面来思考问题，以激发学生的好奇心，使学生自主地去探索。我们可以假设问题，激发学生的求知欲;多加鼓励，增强学生学习的自信心;积极引导，启发学生的创造力;拓宽教学面，引导学生思维的多元化。
三、多种鼓励式教学。
如何对学生的学习状况进行评价，也是新改革中需要注意的一个重要环节。假如不能够恰当地对学生给予评价，就会打消学生学习的积极性，使其失去对数学的自信心。因此，正确地对学生进行评价，鼓励式教学是我们所必须实行的。评价的真正目的就是最终促进学生的身心健康发展，通过正常的考试，我们可以了解学生掌握知识的水平，可以有的放矢地去调整教学内容和方法，有针对性地辅导学生。同时在学生取得进步后，我们不要吝啬自己的赞美，积极地鼓励学生，这样能够增强学生学习的自信心。
要教会学生学习,培养学生的学习能力。
1.注重知识生成过程的教学,提高学生的学习能力。
数学中概念的建立,结论、公式、定理的。
总结。
过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。因此我们应当结合教学内容,设计出利于学生参与认知的教学环节,把概念的形成过程、方法的探索过程,结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前,让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程,真正成为认知的主体,增强求知欲,从而提高学习能力。
2.树立“以学生为主”的思想,培养学生的思维意识。
从认知心理学看,数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里,主动进行分析、吸收的过程,这表明了学生在数学学习活动中的主体地位。“教师是主导,学生为主体”是当前素质教育的要求。因此,教师要充分尊重学生的主体地位,建立平等、和谐的课堂氛围。事实证明,学生受到教师的尊重或看重,就会学习热情高涨,思维变得活跃。同时数学教师在课堂教学中要扮演好引导的角色,创设学生发挥自己才能的机会和情景,以便激发学生的思维需求,使他们建立起思维的意识。也只有充分尊重学生的主体地位,才能使学生放开思路,勤于思考。
尊重差生，用爱去激发他们学习数学的动力。
教学中，让他们体会到数学的实际价值，培养他们的数学兴趣，增强他们学习数学的积极性，并且组织一些有益的实践活动，引导学生在实践活动中与困难作斗争。在课堂上可以提出有一定难度的，同时又是他们经过努力能解决的问题，让他们体会成功。对于他们学习中有什么困难，教师应该给予他们适当的指导，鼓励他们开动自己的脑筋，自己去解决实际问题，教师绝不能包办，要引导差生能够正确地认识自我，正确地进行。
自我评价。
帮助他们制订可行的意志锻炼计划以便形成坚强的学习意志。
老师还要“以诚相待”，不歧视、不讽刺、不打击、不揭短，差生都有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里。比如，在数学课堂上，老师提出问题时，随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。
转变教法。
要让课堂气氛和谐就必须转变教学方法，不断尝试、探索新教法。过去那种传统的课堂教学模式已经不适应这个时代需求，它制约了学生的身心发展。因此，今天的教师必须深入砖研教材，遵循学生发展规律，精心设计组织教学，使教学内容贴近学生生活实际，富有时代气息，有鲜活性，在课堂上随机应变，以形成同教学内容相适应的课堂教学气氛。教师要成为学生运用知识积极探索的“向导”，要和学生一起参与、分享、探究。只有科学的、艺术的课堂教学，才能营造出和谐的课堂气氛。在课堂上，教师要始终保持良好的心态，充分激发学生的学习热情，引导学生明确学习目标，提出学习和研究的问题，善于解答学生的各种疑难问题。
以身作则、树立威信。
教师在学校应该“以身作则，为人师表”。因为在学生心中，教师就是他们的偶像，所以，教师一定要时刻牢记“为人师表”，在学生中树立威信。教师树立了威信，才能较好地完成教学任务。当然，要树立威信，这就要求教师既要有精湛的教学艺术，又要有高尚的品格，成为学生的楷模。那种专制的教师，只会让学生产生一种压抑、紧张的情绪，从而产生畏惧心理。所以，要使课堂气氛和谐，我们就应该做民主的教师，真正树立起自己的威信。。
以爱来感染学生。
“爱是我们生存的动力和方向”，也是获得知识的源泉，要使课堂气氛和谐就少不了爱。爱具有感染性。教师的爱心对学生起着潜移默化的影响。在教学中教师要将自己的爱心渗透到学生身上，感受学生的情绪体验，并引起与学生相似的情感反应，使教师和学生的观点、情感连结起来，在教育情境中形成暂时的统一体，这样可使学生更多地参与课堂活动，获得较高的成就，形成更高水平的自我表现意识。学生之间的交往也会增多。从而使学生从接受性学习变为主动性学习，这样就会自然地形成一个和谐的氛围。
引导想象。
想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。"在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会，锻炼数学思维。想象不同于胡思乱想。数学想象一般有以下几个基本要素。第一，因为想象往往是一种知识飞跃性的联结，因此要有扎实的基础知识和丰富的。
经验。
的支持。第二，是要有能迅速摆脱表象干扰的敏锐的洞察力和丰富的。
想象力。
第三，要有执着追求的情感。
因此，培养学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础知识。其次，新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在教学中应根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。例如，在复习三角形、平行四边形、梯形面积时，要求学生想象如何把梯形的上底变得与下底同样长，这时变成什么图形?与梯形面积有什么关系?如果把梯形上底缩短为0，这时又变成了什么图形?与梯形面积有什么关系?问题一提出学生想象的闸门打开了：三角形可以看作上底为0的梯形，平行四边形可以看作是上底和下底相等的梯形。这样拓宽了学生思维的空间，培养了学生想象思维的能力。
鼓励求异。
求异思维是创造思维发展的基础。它具有流畅性、变通性和创造性的特征。求异思维是指从不同角度，不同方向，去想别人没想不到，去找别人没有找到的方法和窍门。要求异必须富有联想，好于假设、怀疑、幻想，追求尽可能新，尽可能独特，即与众不同的思路。课堂教学要鼓励学生去大胆尝试，勇于求异，激发学生创新欲望。
例如：教学"分数应用题"时，有这么一道习题："修路队修一条3600米的公路，前4天修了全长的1/6，照这样的速度，修完余下的工程还要多少天?"就要引导学生从不同角度去思考，用不同方法去解答。学生在求异思维中不断获得解决问题的简捷方法，有利于各层次的同学参与，有利于创造思维能力的发展。
文章。
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教师教好差生初中数学的方法。
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数学差生快速提高成绩的复习方法。
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数学差生可以怎样学习数学。
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差生如何学好数学。
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小学六年级有创意题目如何写篇十一
“屋子方方，有门没窗。屋外热烘，屋里冰霜。”大家猜猜我是谁？答对了，我就是大名鼎鼎的冰箱。
我穿着一件白色的衬衫，全身胖嘟嘟的，因为小主人经常往往我嘴巴里塞东西。我的形状长长的，比例像小主人的.文具盒。我有一条长长的尾巴，它可重要了，是通往“发电站”的小输送带。我内部一共有二层，上面是保险的，下面是冷冻的。
有一次，小主人从外面踢足球回来，把球随便一丢，一溜烟地跑到我面前，飞快地打开我的嘴巴，取出了一个大西瓜，狼吞虎咽地吃了起来。还有一次，小主人的妈妈从市场上批了很多棒冰放进了我的肚子。小主人很嘴馋，经常偷吃，就连晚上也忍不住要来偷吃一些。
小主人很爱美，经常往我身上涂涂画画，贴贴纸，把我弄成了大花脸。还有，小主人很懒惰，不经常给我洗澡，弄得我身上油乎乎的，原来的白衬衫也变黑了。
嘘！告诉你们一个秘密：我的中间还有个夹层，妈妈不经常放东西，爸爸就趁机往里面藏东西。你们猜是什么？哈哈！这个东西就是――私房钱，不要告诉别人哦！其实妈妈早就已经知道了。
我也有一个小小的缺点，我跟兄弟空调一样，在制冷的时候会发出一种叫氟利昂的物质。它会影响全球温度，让温度上升，相信我一定会更加先进。
你们现在知道我了吧！我就是众所周知的冰箱。
点评：文章小作者以第一人称“我”拟人修辞，来叙写冰箱。详细地介绍了“我”的外观外貌等。用词用句十分俏皮可爱。
小学六年级有创意题目如何写篇十二
一、判断下列说法是否正确正确的请在括号里打勾,错误的打叉(5分)。
1、起来，不愿做奴隶的人们!是祈使句()。
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字()。
3、“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样()。
4、“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗?”与“为别人的成功喝彩不是一种美德”两句话的意思一样()。
5、“今天温度很冷”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画”两个句子都是病句()。
二、按要求积累成语(8分)。
1、填写意思相近的字组成的成语。
()寝()食想()设()和()悦()。
忍()含()()心()力重()叠()。
2、填写意思相反的字组成的成语。
抑()顿()取()补()弃()图()。
抑()扶()好()恶()改()从()。
