每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童年时那故乡那美味散文一
”种们俩完全可以养活好自己!“
有一次，我看见她拿着我的50个戈比哭了，一滴混浊的泪水挂在她那大鼻尖儿上。
比卖破烂更有出息的是到奥卡河岸的木材栈或是彼斯基岛去偷劈柴和木板。
唉，阿廖沙无钱上学，沦落街头，靠捡破烂为生，真是可怜!
”儿子，多吃点，这是你喜欢的炒肉丁。“妈妈边说边把香喷喷热气腾腾的炒肉丁放上餐桌，我大口大口地吃着，感受着妈妈给我带来的舌尖上的美味。”读读高尔基的《童年》，体会体会你的童年。“老师的话语在我耳边响起。
是啊!我的童年多么幸福，想吃什么有什么，可阿廖沙呢?为了果腹的面包不得不拾垃圾捡破烂。
”儿子，准备好，说‘茄子’!“妈妈快门一按，闪光灯一闪，美丽的华科大的林荫道，高大的树木，我的笑脸都变成一张张幸福的照片。”读读高尔基的《童年》，体会体会你的童年。“老师的话语在我耳边响起。
是啊!我的童年多么幸福，想玩什么有什么，可阿廖沙呢?为了果腹的面包不得不是垃圾捡破烂。
读《童年》读出了高尔基的的苦难，更读出了自己的幸福。我在想，既然很幸福，就要很努力呀!
童年时那故乡那美味散文二
童年，是幼稚可笑的；童年，是天真无暇的；童年，是我人生路途的起点。童年的我，常常混在男孩子堆里玩。
记得有一次，我和伙伴们来到操场上玩，玩什么好呢？大家议论纷纷。正在这时，马宇舟从家里拿来一个足球走了过来说：“哎，你们都在这里呀，来，一块儿踢球吧！”大家互相望了望，异口同声的说：“好！”经过大家的同意，我当守门员。
一切就绪，比赛开始了！我学着电视上的守们员——两腿趴开背一弯，密切的注视着场上的一举一动.屏息凝视，生怕对方把球踢过来。突然，对方的前锋——马宇舟带球冲了过来，快了，快了，“砰”一脚把球踢了过来，我脚一踮.双手一抱接住了球。队友们蹦呀.跳呀，高兴极了！
马宇舟是男孩里的足球健将岂容被我打败。
对方要求停战，围在一起好象在商量什么计策一样，我想：“他们肯定是在商量该怎么进球吧，哎呀，管他们商量什么计策，来吧，我不怕！”
第二局开始了，队友们更加警惕了，可对方就像一条火龙冲了过来，对友们无法抵挡。这时，我慌起来了，心想怎么办.怎么办，快要来了，我能接住吗？对友们的希望可都寄托在我的身上呀！对，王瑾，你只能赢.不能输！就算到了球门口也要挡！这次进球肯定又是马宇舟，嗯，我要格外注意他！”尹海宾，马宇舟带球逐步逼近。“马宇舟，一定还是他进球，肯定是！”我心想着。就在最后一刻，马宇舟竟把球传给了尹海宾，这时我才知道——他们围在一起商量假装让马宇舟进球的计策。我马上反映过来，可为时已晚了，尹海宾已经把球用力的向我这边踢来，情急之下，我竟用自己的脸把球挡了出去，而自己却倒在了地上，真是“顾球不顾命”呀！幸亏是草坪。我坐起来，摸摸自己的后脑，肿起了一个大苞，坐在地上哇哇大哭，尹海宾见我还不起来这才慌了神，跑了过来把我扶了起来......
随着年龄的增长，我也不再是以前的假小子了，童年的一些事也随着淡忘了，而给我留下的快乐，又是多么的难忘，难忘......
童年时那故乡那美味散文三
这本书说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
童年时那故乡那美味散文四
翻开童年的相册，我的脑海里就充满了无数的回忆与遐想，而其中的一张照片，吸引了我的视线，我不禁回想起当时的情景。
那是个夏天，爸爸带我来到了我梦寐以求的黄山。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，你别说，这黄山还真是包揽了五岳的美景，却又显得“与众不同”。
我一路欣赏美景，一饱眼福，可黄山很“险”，爬起来不免十分费劲，爬到半山腰，我便气喘吁吁，但望着那高高的山顶，又想想那美妙绝伦的景致，我又甩甩脑袋，一股脑站起来，继续“征途”。“嘿、呦、嘿、呦”，我迈着苍劲有力的步伐，眼睛直勾勾地望着山顶，好像不顾一切地走过去。一步一步脚印，眼看着山顶近在眼前，我不由自主地加快了步伐，可黄山好像偏偏与我作对似的，竟在这紧要关头设了个坎儿一块固定在路中央的小石头，阴险地笑着，正等着我的到来。
我走得正起劲儿呢，竟没注意到那只一脸坏笑的小石头，一路笔直地过去。“啊!”
一声震彻山谷的巨响“砰”，我重重地摔在地上。“哇”我忍不住巨痛的眼泪，大声哭喊着。爸爸急忙过来查看：只见膝盖磕破了一个大口子，脚腕重重地扭伤了。爸爸急了，连忙拉着我的手说：“起来，我们往回走，爸爸带你坐缆车下去。”我挣脱开爸爸紧紧握住我的手，倔强地望了望近在咫尺的山顶。
“不!”
我挣扎着站起来，竟三步并作两步冲上山顶。
“黄山，我赢了!”
望着美丽的山下风光，我大喊。回头，爸爸那惊讶的表情，拿起手机，拍下这震撼的顺间。
“成功只在于那最后一秒的坚持!”望着这张照片，我感慨道。
