“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。当我们想要好好写一篇观后感的时候却不知道该怎么下笔吗？以下是小编为大家准备的观后感精彩范文，希望对大家有帮助!
关于嗝嗝老师电影观后感怎么写一
教知识容易，教做人难。嗝嗝老师因为当年校长的一番话，被深深影响。虽然自己的疾病不利于当老师，她还是不断的在追求成为老师的路上。她希望自己能成为一名好老师，用她的方式好好去育人，实现她的价值。
人都是有价值的，有价值的人生，生活也才会有更多的意义。可是，如何才能活出这样一份价值，通过嗝嗝老师，我们看到虽然不易，却也不是那么难的一件事情。
嗝嗝老师定下了当老师的目标，获取了很好的学位。因为自己身体症状不利于教学，她却不惜花费五年时间，兼职插画最终成为一名老师。面对14个叛逆、挑衅的孩子，她没有放弃，而是不断的想办法，结合孩子的情况，给出适合的教育方式。一点点磨合，打开了孩子们的心门。最终她的努力，影响了这群孩子的一生，也让其他老师发生了改观，而整个学校的氛围也变得极其融洽。从最后退休那天被孩子，老师们列队欢送，可以看出在她后来几十年的人生里，一定改变了无数像9f班这14个孩子一样的孩子们的人生。
这是一场关于生命教育的旅程，嗝嗝老师用她自己这个生命影响了无数人，她的生命无疑是非常有价值的。这也让我想起，前段时间看到的一个大法官的视频。同样，在他的权利范围内，给了无数的人正向的教育。他的行为，一定会在这个孩子心中扎根，让他受到鼓舞，播下爱的种子。
作为人类，我们生存在这个世界上，都是可以有反思能力，有智慧的。我们每一个人都可以用自己的生命影响别人。而我们的言行举止也都在对周围的人产生着不同程度的影响。就像校长对嗝嗝老师一样，哪怕一句话一个举动都有可能改变着他人的一生。因此，我们要知因果，谨言慎行，尽量做对他人有意义的事情。
反观自己，这一生，我也想活出自己的价值，不想只是为了活着而活着。我也渴望活出这样一份价值的满足感，成为一个有价值的人。
很欣慰的是，我看到自己在带领妈妈们读书，分享营养健康知识，让我看到了自己过往学习、实践的价值的一些呈现。希望自己能够坚持下去，不断分享，让更多的妈妈们能够有所收获，可以淡定从容的做妈妈，守候家人的健康。
关于嗝嗝老师电影观后感怎么写二
看过《嗝嗝老师》后，我更坚定了自己的想法“不当老师”。
你不想当老师，是因为老师要担很大的责任。
《嗝嗝老师》中9a班的老师说“老师教孩子，老师教错了，学生考试会扣分，老师却什么事也没有。”而负责人的老师，却会为了给孩子改正的机会，主动背锅。
嗝嗝老师（奈娜）会为班上学生，恶作剧的爆炸事件背锅，9a班的老师会为学生不光彩的“手段”背锅。
你不想当老师，是因为老师的影响力太大。
老师对孩子好的、坏的影响，都会成为他们成长过程中，浓墨重彩的一笔，而孩子的成长是不可逆的。
奈娜小时候因为神经性疾病，被老师和同学们歧视，不停的转学，这种伤害一直伴随着她；因为校长的鼓励而重拾信心，这种力量也会一直支持着她，让她强大。
你不想当老师，是因为老师需要专业的能力。
知识的专业度只是基础，当老师更需要有教授知识的能力。可能考试的题目你都会做，但你不能只告诉学生答案，让他们去死记硬背。他们需要的不是答案，而是背后的“为什么”以及自主学习的能力。
奈娜的课堂可能在操场上、在公交车上、在大海边，你可能只会照本宣科，告诉他们书上的东西。
你不想当老师，是因为你不能容忍。
不能容忍他们在课堂上大声喧哗；不能容忍他们“不听话”；不能容忍他们青春期的叛逆，更不要说他们扎心般的嘲讽了。
奈娜为学生所做的一切，我们都看在眼里，但当她出手制止学生间的争执时，听到了学生的心里话“这是学校不是动物园”。奈娜扬起的手，最终还是放下。
总有一群人，这些顾虑他们都知道，但还是义无反顾投身教育工作。
我见过晚上11点后，教师办公室亮起的灯。
我见过中午放学后，还在教室“拖着”不肯走，帮孩子检查作业的老师。
我见过半夜因为学生问问题，从被子里爬出来，点亮台灯为学生解答的老师。
……
我见过很多很多这样的老师，因为他们就在我们的身边。
关于嗝嗝老师电影观后感怎么写三
——观《嗝嗝老师》有感
------来自吴志慧老师
哦，老师！——观《嗝嗝老师》有感
"没有差的学生，只有差的老师！"这是主人公奈娜作为一位教师所说的话，也是一句呐喊吧！作为教师 能够说出这样的话，可见她对教育有着怎样的憧憬与梦想，可见她有着怎样的、"为人师而育人"的决心和信念！
能说出这句话的老师很了不起！因为这是直面教育中各种问题的开始，当老师不再把责任试图推卸给家长甚至是学生的时候，他的力量才能够真正发挥，那么每一个孩子才都能更有希望！教育不能只是指针对资质和原生家庭资源比较好的孩子，教育应该是让每一个受教育者在原有的基础上都向上走，尽管有的孩子会慢一些，但他一定是向着光明、向着梦想迈进！而不是通过教育让孩子认识到自己有多么不堪，有多么垃圾或不可救药，不是吗？！可一些老师恰恰不仅永远不会认同"没有差的学生，只有差的老师！"这句话，甚至在用各种尖锐的语言和行为证明这某某孩子有多么的差劲，仿佛孩子真的认识到自己很差了，()那么她就是个优秀的教育者了！就像"a班"老师一样的诸多老师。所以，作为教师应该有勇气说出奈娜所说的这句话"没有差的学生，只有差的老师！"。
当然，并不是努力就一定会如愿以偿，可如果不努力就一定没有希望！太多的老师并非不努力，只是，老师也都是普通的人，也都要面对"柴米油盐"，也都有"喜怒哀惧"，作为良心教师，我们可以要求自己"没有差学生，只有差老师。"社会与家长需要给予老师的更多应该是理解与接纳才对。正如奈娜给予孩子们的"理解、接纳、陪伴"！只有被"理解"，被"接纳"了，人才能够正常发挥自身的力量，教师有力量了，孩子才能够从老师那里得来正能量！
看《嗝嗝老师》的时候，我流下了很多眼泪，其实，在之前看预告的时候我就已经控制不住自己的情绪，流下了很多眼泪。因为，感觉自己与奈娜有着许多的相似。我生来就是个"瘸子"，曾经因此而不用上体育课；曾经因此，有老师告诉我，为了照顾我，让我在家附近的学校再复读一年一年级；曾今因此，有位老师告诉我不要做课代表，来回拿作业本不方便；曾今因此，师范学校要把我退学回家，让我半个多月的时间，一个人在学生宿舍里流泪煎熬；曾经因此，有位班主任老师剥夺了我竞选学生会干部的权利；曾今因此，有人预言我不能找到另一半成家……总之，一个个刻骨铭心的记忆被深深地埋藏起来，本来，我以为我已经把它们彻底忘记了，可今天看电影的时候，这些记忆又莫名其妙地回来了！曾经，我以为我总是把自己当成与别人一样的健全人，周围的人也都配合的很好，今天我才发现，其实是我自己还没有从心底彻底的接纳自己。身边会有一些人说我"有才"，说我"能干"，但在我的内心深处，我依然是个"瘸子"！所以，当我看到专题片中自己一瘸一拐地走着对别人来说无比平坦的路时，我的心总会酸疼，我是在心疼自己还是在嫌弃自己呢？现在想来，其实最可怜的就在于这里，连自己都不能接纳自己，那么我的内心该是多么的孤单和悲凉！是的，正如奈娜所说，每个人都会生病，我的"瘸"并不会影响我的聪明；正如奈娜所说，她可以第一时间教会与她相处的人什么是"妥瑞氏症"，的确，很多时候，困难却是我们最宝贵的财富！
对于家长而言，最重要的不是如何去把孩子改变成你想要的样子，最重要的是首先要去"接纳和陪伴"自己的孩子，正如奈娜的母亲那样，如果没有这位伟大的母亲，奈娜或许就没有机会碰到那位伟大的校长，那么贫民窟的孩子们很可能就不会有机会遇到奈娜这位好老师！我的父母就是这样的伟大的父母，我感谢他们，所以，我要尽我的全力，让他们晚年幸福！
观看影片的过程中，虽然一再的抑制，但仍控制不住自己激动的情绪，因为里边有太多触动我心弦的元素。观影前曾看豆瓣评论，说影片过于理想化，学生四个月的转变是不可能的，我说完全可能，就如同那句被说烂了的话"只有你想不到的， 没有做不到的！"奈娜之外的老师之所以不能做到，就是因为大家之前就认定了不可能！所以无论什么时候，如果不能做出努力，也请不要随便评判！
------吴志慧老师
