在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
最新表示开心的英文句子归纳范本一
您好!我非常遗憾在这个时候向公司提出辞职。此时，我感到十分的惭愧与难过。
4个月前，承蒙您的赏识，我有幸进入这个蓬勃、睿智、向上的团队，我欲踩着青春的尾巴，在移动互联网的浪潮中搏击，把自己的人生轨迹定位在车联网版图中，为实现心中的it梦而努力奋斗!入职后，得到您的信任，被委以重任，负责市场部、行政部的领导事务。我心中既兴奋又紧张，更多的感觉到肩上的压力是无比的重大!我深知这个机会对我来说是万分的珍贵。因此，我在工作中，唯有投入百分百的努力，取得佳绩，才能报答您对我的信赖。
在开始的工作中，在您的谆谆教诲和同事们的热情帮助下，我慢慢的进入自己的角色当中，特别是对各地市x公司的培训中，我发挥了自己的长处，并取得了些许的效果。但随着工作的推进，我感觉到了困难与阻力慢慢的变大，虽然您孜孜不倦的对我进行悉心教导，以及我不断的调整自己的工作方式与状态，但效果甚微。此时的我，进入了一个迷茫、忧虑的思想状态当中。我不断的反思自己，我的大区域市场开拓经验储备不足，缺乏大型正规军的领导指挥思想，我能否挑起如此重任?
现在是产品上市前宣传工作开展的时期，对于产品重要的宣传和销售渠道——微信，我知之太少。我一直利用各种机会加以学习，但未能领悟其中的精髓。在近段时间的工作中，我没有取得令您及我自己满意成绩。我辜负了您对我的期望与信任，我向您表示深深的歉意。
由于个人能力有限，未能给公司带来理想中的效益，同时考虑到公司今后安排的合理性，本着对公司负责的态度，考虑再三，我郑重向公司提出辞职。在离开公司前，我一定会做好交接工作，站好最后一班岗。
因缘相聚，因缘而散。在此，由衷的感谢x总您一直以来对我的关心与培养，感谢公司同事们对我的帮助与支持。祝愿您工作顺利，家庭幸福。祝愿公司宏图如鲲鹏展翅，一飞冲天!
x年xx月xx日
最新表示开心的英文句子归纳范本二
这是人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算，对字母表示数虽有一些生活经验和接触，但对字母表示数的意义并不理解。基于学生已有的学习生活经验，我们力图让学生经历数学化的过程，形成数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。对这节课的设计我们有这样的几点思考：
1、《用字母表示数》这一课的知识对今后的学习有着极为重要的作用。
2、《用字母表示数》，它不但对后面的数学学习有着重要意义，而且在生活和实际中有着广泛的应用。这一课的教学中渗透着“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出用字母表示数的规律。然后教学运用这个表示常见的数量关系。
按照教学大纲的要求，我定下了这一课的主要目标。
1、让学生在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含字母的式子表示数量。体会到用字母表示数具有简单，明了，快捷等优越性。
2、让学生在探索现实生活中的数量关系过程中，逐步建立用各种符号来表示数的意识，提高抽象思维的能力。
1、重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量之间的关系。
2、难点：理解用字母表示数的意义。
1、创设生活化的数学问题情境。
在问题情境中，我们充分挖掘了教材中呈现的主题图情境，注重引导学生从数学的视角观察事物、思考问题。通过学生猜测水里可能藏着多少只青蛙来引入用字母表示数，初步体会可以用字母来表示很多数。
2、调动儿童已有的生活学习经验，构建数学模型。
尽管学生没有进行过有关代数知识的学习，但孩子们已具备一定的用字母表示数的经验和用数量关系解决问题的能力，让学生在熟悉和喜爱的活动中分析问题、解决问题。进而理解既能用字母直接表示一个数，同时又能用含有字母的式子表示另一个数，从而建立字母式子的模型。初步学会用含有字母的式子表示数量的方法；促进学生体会用字母和含有字母式子表示数的意义及优越性。同时也使学生学会用字母和式子表示乘法数量关系，以及含有字母的乘法式子的简写。从而自然的促进学生由算术思维到代数思维的过渡。
3、生成新的学习经验，用数学的方式认识生活。
通过经历一系列的数学活动，数学模型逐步构建。这时我们设计了拓展练习，让孩子在具体情境中体会含有字母的式子的意思，从只有一个字母的式子到含有两个字母的式子，从只有一步的简单数量关系到两、三步的数量关系，孩子们的认知在逐步走向深入。
（一）、课前谈话师组织学生进行谈话，调节课堂气氛，并逐步引入新知。
（二）、新知探究
1.教学用字母表示运算定律.
2.教学用字母表示计算公式.
3.教学利用字母公式计算。
4.教学小结。
5.课堂练习
６.提问：这节课我们学了些什么？
７.教师总结
（三）综合应用
最新表示开心的英文句子归纳范本三
合同编号：_________
甲方(买方)： 签订日期：
乙方(卖方)： 签订地点：
甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关的法律法规之规定，本着友好合作、协商一致的原则，就乙方向甲方购买 食品 事宜达成协议如下：
第一条 买卖标的：
质量要求：
(1)有国家标准的，按国家标准执行;
(2)无国家标准而有部颁标准的，按部颁标准执行;
(3)无国家标准和部颁标准的，按地区标准执行;
(4)无上述标准的，由甲乙双方协商确定。双方未协商确定标准的，按照本合同项下产品使用目的和甲方的解释予以履行。
(5)对某些干、鲜、活产品，应根据国家或地方卫生主管部门的有关规定，商定合理的、切实可行的检验、检疫办法;国家或地方卫生主管部门没有规定的，由甲方指定。
第二条包装：包装材料及规格：不同品种等级应分别包装;乙方应为产品提供适宜运输的包装方式，对于因包装不良所发生的损失及因采用不充分或不妥善的防护措施而造成的任何损毁，乙方应承担由此而产生的一切费用和全部损失;包装物由乙方提供并承担费用，包装物的回收办法由双方另行商定。
第三条 价款：产品的价格按每批次订单确认价格执行。
第四条 质量保证金与货款结算：
1.甲方以货款 万元作为本合同产品的质量保证金。质量保证金于合同期届满后10日内结清，保证金不计利息。
2.货款的支付方式：每月结算一次。乙方每月15日前向乙方提供经甲方签字确认后的送货清单及本条第4款约定的凭证，经甲方确认无误后三个工作日内付清上月货款。(不含保证金)。
3.货款的结算方式按照以下( )项规定办理。
(1)现金或现金支票结算。
(2)银行电汇或银行票汇结算。
(3)银行转帐结算。
4.开具发票类型：开具发票类型按照以下( )项规定办理。
(1)税率为17%的增值税发票。
(2)税率为4%的普通商业发票。
(3)售货收款凭证。
第五条 交货方式：按下列第( )项执行：
(1)实行送货的，乙方应按甲方规定的时间送往 (接收地点)，交货日期甲方实际收到为准;
(2)实行提货的，由甲方事先通知乙方做好供货准备，甲方届时前往提货。
第六条 产品验收：
1.甲方应在收到产品之日起 日内组织有关人员会同乙方人员进行验收。
2.甲方仅对产品的数量、规格、型号与外观进行初步验收，初步验收合格不代表乙方对产品潜在的质量问题免责。如因乙方提供的产品给甲方造成损害或导致食物中毒时，乙方应负全部法律与经济赔偿责任。
3.异议：
(1)甲方在验收中，如果发现产品质量不合规定，应妥为保管，并在 5天内向乙方提出异议;在托收承付期内，甲方有权拒付不符合合同规定部分的货款。
(2)如甲方未按规定期限提出书面异议的，视为所交产品符合合同规定。
(3)乙方在接到需方书面异议后，应在 1天内负责处理，否则，即视为默认甲方提出的异议和处理意见。
3.如因乙方提供的产品无法直接检验出质量
第七条 风险负担：
1.产品毁损、灭失的风险，在产品交付之前由乙方承担，交付之后由甲方承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。
2.因甲方的原因致使产品不能按照约定的期限交付的，甲方应当自违反约定之日起承担产品毁损、灭失的风险。
3.因产品质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的的，甲方可以拒绝接受产品或者解除合同。甲方拒绝接受产品或者解除合同的，产品毁损、灭失的风险由乙方承担。
第八条 甲方权利义务：
1.甲方对乙方交付的食品必须及时验收，并按合同约定支付货款。
2.甲方有权拒收对乙方交付的不合规格的食品，但必须向乙方说明拒绝收受的理由。
第九条 乙方权利义务：
1.乙方在未完成本合同约定的产品交付任务之前，不得私自向甲方以外的第三方出售产品。
2.乙方向甲方交付的产品，必须符合本合同规定的质量等级，不得向甲方交付等外产品。
3.乙方完成本合同约定的交付任务后，有权自行向第三方出售产品。
第十条 甲方的违约责任：
1.甲方中途退货的，应向乙方赔偿退货部分货款的30%违约金。
2.甲方自提产品未按乙方通知的日期或合同约定日期提货的，应按逾期提货部分货款金额每日万分之五计算，向乙方支付逾期提货的违约金。
3.甲方逾期付款的，应按逾期货款金额每日万分之三计算，向乙方支付逾期付款的违约金。
4.甲方违反合同规定拒绝接受产品的，应承担因此给乙方造成的损失。
第十一条 乙方的违约责任：
1.乙方不能交货的，向甲方偿付不能交货部分货款30%的违约金。
2.乙方所交产品品种、质量等不符合同规定的，如甲方同意利用，应按质论价;甲方不能利用的，应根据具体情况，由乙方负责包换，并承担调换或退货而支付的实际费用。
3.乙方因产品包装不符合合同规定，须返修或重新包装的，乙方负责返修或重新包装，并承担因此支出的费用。甲方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，乙方应赔偿甲方该不合格包装物低于合格物的差价部分。因包装不当造成产品损坏或灭失的，由乙方负责赔偿。
4.乙方逾期交货的，应按照逾期交货金额每日万分之五计算，向甲方支付逾期交货的违约金，并赔偿甲方因此所遭受的损失。如逾期超过四个小时，甲方有权终止合同或取消当批订单并可就遭受的损失向乙方索赔。
5.乙方提前交的产品、多交的产品，如其品种、颜色、质量不符合约定，甲方在代保管期间实际支付的保管、保养等费用以及非因甲方保管不善而发生的损失，均应由乙方承担。
6.乙方提前交货的，甲方有权选择是否接收，同意接收的，仍可按合同约定的付款时间付款;
合同约定自提的，甲方可拒绝提货。乙方逾期交货的，乙方应在发货前与甲方协商，甲方仍需要产品的，乙方应按数补交，并承担逾期交货责任;甲方不再需要产品的，乙方承担全部赔偿责任。
第十二条 合同的解除：有下列情形之一的，当事人可以解除合同：
1.合同期限届满，甲乙双方不再续签本合同;
2.甲乙双方通过书面协议解除本合同;
3.因不可抗力致使合同目的不能实现的;
4.在合同期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的;
5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行;
6.当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的;
第十三条保密：甲乙双方保证对在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于对方的且无法自公开渠道获得的文件及资料(包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该资料和文件的原提供方同意，另一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。
第十四条通知：各方通讯地址见本合同首页。一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起三日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。
第十五条合同的变更：本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出三天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同。否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。
第十六条合同的转让：除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
第十七条争议的处理：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;协商或调解不成的，双方一致同意将纠纷提交甲方所在地仲裁委员会仲裁，仲裁裁决具有终局的法律效力，对双方均有约束力。
第十八条 不可抗力：任何一方由于不可抗力原因致使本合同无法继续履行或完全履行的，应在不可抗力事件结束后3日内向对方通报，并尽最大努力予以补救，减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构的不可抗力证明后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。
第十九条合同的解释：本合同未尽事宜或条款内容不明确，合同双方当事人可以根据本合同的原则、合同的目的、交易习惯及关联条款的内容，按照通常理解对本合同作出合理解释。该解释具有约束力，除非解释与法律或本合同相抵触。
第二十条补充与附件：本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第二十一条 合同效力：本合同自双方代表人签字或盖章之日起生效。有效期为 壹 年，本合同正本一式贰份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方： (章) 乙方： (章)
地址： 地址：
邮编： 邮编：
联系人： 联系人：
电话： 电话：
传真： 传真：
电子信箱： 电子信箱：
签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日
最新表示开心的英文句子归纳范本四
一、填空
（1）当b=6时， b的4倍是（ ）， b÷2是（ ），38-b（ ），b+4（ ）.
（2）当x=8时， x=（ ），2x==（ ），x+2=（ ），x+x（ ）.
（3）在○里填＞、＜或＝
6○6×2 20○20×20 3.6+3.6○3.6
二、列出包含字母的式子.
（1）15减去 b的.差.
（2）8除 a的商.
（3） b除以15的商.
（4）一根铁丝长 a米，用去b米，还剩多少米？
三、写出包含字母算式的意义.
苹果每千克a元，梨每千克b元，各买m千克.(ab)
(1)am表示.
(2)bm表示.
(3)(a+b)m表示.
(4)(a-b)m表示.
四、先写出下列各题包含字母的计算公式，再把题中数值代入进行计算.
1.一个长方形的长是3.5厘米，宽是2.8厘米，求它的周长和面积.
2.一个正方形的边长6.5分米，求出它的周长和面积.
参考答案
一、填空
（1）24 3 32 10
（2）64 16 10 16
（3）＞ ＝ ＜
二、列出包含字母的式子
（1）15－ b
（2）a÷8
（3）b÷15
（4）a÷b
三、写出包含字母算式的意义.
(1)am表示(苹果的总钱数).
(2)bm表示(梨的总钱数).
(3)(a+b)m表示(苹果与梨的总钱数).
(4)(a-b)m表示(苹果比梨多的钱数).
四、先写出下列各题包含字母的计算公式，再把题中数值代入进行计算.
1.c=2(a+b)s=ab
=2×(3.5+2.8)=3.5×2.8
=12.6=9.8
答：它的周长是12.6厘米，面积是9.8平方厘米.
2.c=4as=a
=4×6.5=6.5×6.5
=26=42.25
答：它的周长是26厘米，面积是42.25平方厘米.
最新表示开心的英文句子归纳范本五
尊敬的各位领导：大家好!今天我要说的是《用字母表示数》这节课，下面我将会从以下几方面进行说课。
教学内容：本节课是冀教版七年级数学第五章第一课时《用字母表数》。由于学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象的、显得较枯燥的，而且用字母表示数有许多知识和规则与原来的认识和习惯不同，而这些知识和规律又是学习代数、方程、以及函数的主要基础。
《用字母表示数》这一内容，看似浅显，平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，使学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。因此，我设立了如下的教学目标：
知识技能目标：
①借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。
②在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
过程方法目标：
①在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
②培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
情感态度目标：
①学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。
②在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
我们大家都知道，数学来源于生活，而又服务于生活，本节课的内容都是生活实际中的问题，所以我确立了如下教学重点。
教学重点：理解字母表示数的意义。
而又因七年级学生思维推理能力及语言表达能力和符号感较弱，而探索规律的内容将为后面的学习打基础，所以把教学难点确立为如下。
教学难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
“教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了情景教学法和讲练结合的教学方法。
首先教师创造良好的环境，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中，就在我们身边，再通过一系列活动，学生合作交流、自主探索进一步了解字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。
（一）激发兴趣，引入课题。
（良好的开端是成功的一半，一节课的开始对整节课的学习是十分重要的，它可以让学生怀着良好的心情和好奇心不知不觉地进入角色，在这个环节中不是让学生懂得怎样用字母表示数，而是让学生知道为什么要这样表示？）
师:多媒体出示数青蛙歌谣。
生：全体根据生活经验咏读歌谣，认真观察对比归纳出规律，把这一规律表示出来。
师：好，那么我们今天就来探究数学知识中用字母表示数，板书课题-----用字母表示数。
设计意图：从儿歌入手，学生感觉比较亲切，也降低了学生对字母表示数的难度与知识间的衔接。
（二）合作学习，领悟新知。
1、提出问题，感悟新知：
师：出示问题（1）让学生分别提供父亲的年龄。选用一个学生提供的数据进行下列的学习。
（2）提问：比较父亲比×××同学大____岁。
（3）让学生推算在一年后，父亲的岁数是多少岁？2年后，3年后，……。
（4）引导：能否用一个式子概括出同学们的所有算式？
（5）提示：如果你们的年龄为a岁，那么你父亲的年龄是多少岁呢？
（6）拓展：老师比同学们大24岁，当老师b岁时，请你用含有的字母的式子表示自己岁数。
生：交流口答。
设计意图：从实际出发，以小学中的算术为基础，通过活动，让学生初步体会用字母表示数的方法。
2、数数猜猜，发现规律。
师：提出要求（1）动手操作，摆出一个正方形。
生：动手操作
师：（2）提出问题：摆1个正方形需要多少根小棒？（4根）那摆2个这样的正方形需要多少根小棒？摆10个呢？请算一算。摆a个呢？
生：交流讨论2×4=8（根）10×4=40（根）
师：（3）电脑演示：分析过程及表格
正方形个数数
1
2
3
……
a
小棒根数
1×4
2×4
3×4
……
a×4
设计意图：从找规律入手，结合学生的实验体会用字母表示数的方法，并强调表示的规范性，让学生既能从实验中得到数学规律，又要掌握数学表示的严密性。
师：出示（5）练习：填空：
（1）1只手有5个手指，2只手有10个手指，n只手有______个手指。
（2）我们每76年才见到一次的哈雷彗星，在公元s年出现后，再一次出现将是公元___年。
生：交流口答。
师生：(6)小结：从这个例子，我们可以看出，用字母表示数之后，有些数量之间的关系用含有字母的式子表示，看上去更加简明易记。
设计意图：通过练习，让学生进一步理解用字母表示数的方法与格式，由浅入深，让学生体会到知识学习后成功的喜悦感与成就感，增强学生的学习兴趣。
（三）应用新知，体验成功。
师：归纳公式：既然用字母表示数有这么多的好处，那我们就将以前学过的有关图形的计算公式、运算律用字母表示来表示。（图形中用“a表示边长（或长），b表示宽，c表示周长，s表示面积。”）
正方形周长 c=4a；长方形周长______；正方形面积______；长方形面积_________
加法交换律 a+b=b+a；加法结合律_______；乘法交换律________；乘法结合律_______；乘法分配律___________；
生：口答。
师：问对比：比较加法交换律的文字叙述和字母表示，哪一种表示方法好？好在什么地方？
生：讨论试答。
师：小结：计算图形周长时，我们只要将相应数字代入公式即可解决，用字母表示数，使数量关系的表示简单明了。（板书）。
设计意图：通过合作、对比，使学生进一步理解一些公式与运算律的字母表示方法，加深学生对公式和运算律的认识，从而加强学生对新旧知识的联系。
（四）巩固练习，加深理解。
师;出示1、填一填：
（1）如果圆的半径是a厘米,那么这个圆的周长为 厘米,面积是 平方厘米.
(2)某型号计算机的原价是m元/台,现在下调220元.下调后的价格是 元/台.
(3)如果m是整数,那么与m相邻的两个整数的和可以表示为
生：口答。
师：提问2、说一说：你能仿照“数青蛙”这首儿歌，自己编一首儿歌，并用含有字母的式子结束全歌吗？
生：交流讨论，试说。
设计意图：通过练习，突出字母表示数的意义和应用，加深理解。巩固新知，加深对字母表示数的认识
（五）归纳总结，反思自我。
1、你还有什么问题要向同学和老师请教吗？
2、总结：用字母不仅可以表示数，还可以简明地表示一些数量关系，图形的计算公式，运算律等等……
3、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：ａ＝ｘ＋ｙ＋ｚ，ａ代表成功，ｘ代表艰苦的劳动，ｙ代表正确的方法，ｚ代表少说空话。
设计意图：培养学生反思自己学习过程的意识，充分发挥学生的主体作用，从而培养归纳、整理、表达的能力。
（六）、 布置作业：教材142页习题1题。
设计意图：习题让学生在课后巩固本节的知识，以达到牢固掌握的目的。总之，在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注重让学生参与到知识的发现和形成过程中，使学生自主学习、合作学习，培养学生的创新精神与合作意识。
板书设计
用字母表示数
（一）激发兴趣，引入课题。（三）应用新知，体验成功
数青蛙小结
（二）合作学习，领悟新知。（四）巩固练习，加深理解
字母的式子 字母式
数数猜猜，发现规律
用字母表示数这一内容，它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。为体现课改精神，以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。
最新表示开心的英文句子归纳范本六
一直以来认为中央党校是一个神秘的圣地，觉得以自己的水平是没有机会进入的。可有幸学校给了我这个宝贵的机会，让我能来到这里学习。在这里，我通过对建党以来我们的党所走过的风雨历程的学习，更加坚定了对党的支持信念，明白了党在建业之时的艰辛，以及对现在的中国有了一个全面而深入的了解，总的来说，这一次的党校之行，让我受益匪浅。
如今我们的党，是一个拥有八千万党员的大党，可在九十年前，刚建立的它却只有13人，这其中或离党或叛党，当年正是这一不起眼的小组织，却完成了反帝反封和反资的双层任务，并且完成了建国伟业，其原因何在？就是因为这是历史的必然，“共产主义必将代替资本主义和封建主义”的思想已经牢牢地刻在了革命先烈们的心中。从某种意义上说，做出抗争的不是他们，而是那些封建资本主义的势力，他们在反抗历史潮流。正应了中国古话“逆天行事是断不能成功的”。由此可见，拥护党、拥护社会主义是历史的必然。
我们的党，在成就伟业的过程中，当然也有错误，有的还很重大，这是不可避免的。在党校学习的过程中，老师对这一点没有避讳。中共在犯错之后能及时改正，并保证以后没有此类错误发生，这是难能可贵的。说实话，曾经我对中国共产党的认识是比较片面的，只盯在了那几个错误上，好比一张白纸上沾了一个墨点，而我只盯着这个墨点看，就以为整张纸都是黑的。如今一见，实乃功大于过。老师们不仅对这些明显的历史错误，指出了原因以及真实情况，同时也对一些我们都认为是正确的做法（如三大改造）做出了客观的评价，指出其弊端，这使我们明白，对历史要有一个全面、辩证、发展的观点去看待，不能简单的凭主观意向，片面行事。我想这一点正是现在的人们所缺乏的。我们要从客观实际出发，既要看到光明面，也要看到阴暗面，切不可武断了事。
通过老师的教育，我明白了当今的世界并不是一派和谐，世界上依然有战乱，有阴谋，中国作为一个新兴的国家，前途并不是那样的平坦无阻，我们将迎来更大的挑战。古语云“打江山易，坐江山难”，先辈们为了我们祖国的成立付出了巨大的牺牲和代价，前辈们为了我们祖国的稳定更是费煞苦心，但那都是过去，现在是21世纪，是一个用科技说话的世界，我们已经不能仅凭着地大物博取胜了。如今科学技术飞速发展，对我们来说是机遇更是挑战，未来更大的任务压在我们肩上，我们肩上担子很重，但我们的斗志依然高昂。作为中国未来的继承者，我们有责任、有义务、有能力让前辈们费心开拓的土地结满累累硕果。
关于社会发展方向的问题，俞俊生老师用波尔斯曼方程，生动地从自然科学的角度来解释社会科学问题，最后得出的结论是在社会中一般人占大多数，极优分子和极恶分子都是少数，但极优分子永远多于极恶分子，社会是向优的方向移动还是向恶的方向移动，就取决于大多数普通人的价值取向了，而我们所做的就是通过自己的行动来优化人们的价值取向，让人们以美为美，以丑为丑，这样才能推动社会的稳定和健康发展，中国的未来才是光明的。
如今随着世界文化的多元化、丰富化。外来文化正在逐渐影响着我们的生活，这些影响中有好的有坏的，最应让人警觉的是，有的国家利用这些文化向国人渗透着一些西方价值观，盲目追求自由，像解放战争时期向国统区人民的宣传一样丑化、妖魔化中国共产党，使得一些没有形成自己意识形态的人开始轻视，甚至鄙视中国共产党，为了应对这一点，我们一方面要从自己做起，坚定自己的立场，不为外界所动。另一方面，我们更要努力让周围的人们保持正确的价值观，价值观是一个民族的灵魂所在，我们要保护好这颗灵魂。
这些就是我党校学习的一些心得和体会，我知道这只是一些浅层次的体会，而我要做的就是将这些体会加深，让它深入自己的心灵，在不断思考与实践中将它们集合起，来刻在心上，通过自己的行动表示出来，投身到中国未来的发展与建设中去。
这次在中央党校的学习，我不是一个人在学习，因为我还要将我所学的知识发扬光大，让别人也都知道，这样我的学习才有意义，才算不虚此次党校之行。
