小学叙事作文评语大全简短
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小学叙事作文评语篇一
1、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了……,文笔间渗透了情感。
2、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
3、全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
4、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
5、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
6、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
7、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
8、全文语言朴实,结构自然。……文章结构严谨,首尾呼应。
9、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
10、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
11、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
12、文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。
13、文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
14、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
15、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡
16、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。
17、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。
18、本文围绕……这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作。
20、对……生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
21、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。
22、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
23、你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!
25、你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
26、本文以……为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了…………,文章语言生动丰富,可读性强。
27、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
28、你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?
29、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
30、本文很好体现了……的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
31、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
32、你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
33、对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
34、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
35、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
36、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。
37、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
38、文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
39、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
40、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
41、文章按事情发展的顺序,记叙了……的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
42、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
43、文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
44、通过仔细观察,采用了合适的语言把……绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
45、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
46、文章简洁明了,语言平淡朴实。
47、文章将……写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
48、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。
49、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将……呈现读者面前。
50、文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神
小学叙事作文评语篇二
因为我在这,所以人间充满爱。
——题记。
灾后的姚城植物是忧郁的绿色,天空是伤心的蓝色,大地是惆怅的黄色,但人间却依然是炽热的红色。
晨曦的身影。
打开门,一股恶臭扑鼻而来,我眉头拧成了川字,正准备落荒而逃,却发现楼道上一个身影正扫完洪水留下的狼狈,匆匆离去。昨天的狼藉已变成今天的清爽,穿梭的身影在发霉发臭的垃圾忙碌着,难道他们不累吗?哦!我懂了。因为爱着这座城市,所以爱着这份工作。因为拥有红色的心,所以披着霞光,顶着劳累,忍着奇臭,还这座城市一个美丽的面容。她弯着腰,弓着背,用力把地上的淤泥铲除,她拖上长长的水管,把地上的污垢都冲得一干二净。而这一切,都是在我们香甜的睡梦中完成的。无邪的岁月把沧桑刻在她的眉间,才一转眼,她已离去,但勤劳却坚定的身影深深地烙印在我的心头。她就是清洁工,她告诉城市,我在这,在这挑战干净的姚城!
美丽的抉择。
马路四周,小区角落,都盖上了厚厚的淤泥。她们穿着红背心,遍布在各个角落,消毒气体在空中弥漫。她们在白色的气体中穿梭,不放过每一个细小的角落。难道这气体她们不刺鼻吗?哦!我懂了,因为爱着这座城市,所以爱着这份工作,因为拥有红色的心,所以背着沉重的消毒工具,带着密不透风的口罩,瞪大明亮的双眼,还座城市一个干净的面容。她们弱小却炽热的身影深深地烙印在我的心头。她们就是志愿者,她们告诉城市,我在这,在这创造卫生的姚城!
温馨的问候。
同学们纷纷来到学校,唯独家住陆埠的同学还未赶到,我们担心起来,在这次洪灾中,陆埠可是重灾区啊!那里的洪水退了吗?来学校的路上安全吗?终于,在第一节课下课前,这位同学匆匆赶到了。同学们立刻把她围了个水泄不通,一句句温馨的问候,一个个灿烂的笑容……哦!我懂了,因为爱着这个班级,所以爱着这位同学,因为拥有红色的心,所以担心、问候布满整个教室。我们告诉城市,我在这,在这打造温馨的姚城!
因为我在这,植物不再是忧郁的绿色,天空不再是伤心的蓝色,大地不再是惆怅的黄色,都变成了炽热的红色。
人民对余姚齐声高喊:我在这,别怕,余姚!
——后记。
点评:这是一篇叙事的文章,小作者从“晨曦的身影”、“美丽的抉择”、“温馨的问候”三个角度,赞美了那些为洪灾后的余姚辛勤工作着的清洁工、志愿者和孩子们。文章语言自然流畅,结构独特合理,是一片成功的习作。
小学叙事作文评语篇三
1. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
2. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
3. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
4. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
5. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
6. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
7. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
8. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
9. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。
10. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
小学叙事作文评语篇四
4.作文开头直奔主题,也是一种写法
5.作文头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,
6.反问句开头,吸引读者
7.开头直奔主题,让人一目了然
8.开头点题,用词很吸引人
9.场面与气氛描写为文章增色不少;
10.…对精彩地方进行简单描述;点面结合
11.简单介绍情况,自然过渡到下一段;
12.情境描写调动起悬念;
13.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
14.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
15.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
小学叙事作文评语篇五
文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……
老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……
a、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……
个风景点,重点描写了……
的题目……
目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
a、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
小学叙事作文评语篇六
心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。
本文写出了真情实感。很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动。本文选材真实、典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极。语言生动、活泼,有童真童趣。
题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色。
这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
以设问结尾,给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇,以写笑结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。
小姑娘,别忘了学海无涯乐作舟,书山有路趣为径!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。
前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。
如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的,又是孩子气的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼。
第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,危为安。作者抓住了第一次做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。
细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这是本文语言的显著特色。
标题好。空盒子给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可看出,此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。
你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。
自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。
老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!
当你把自己的杰作一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。
你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!
张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!
我替那些大人对你说声对不起。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情,但你要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但凡事在于一试,让我们一起努力吧!
你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!
你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿
同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值。
明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的,
小学叙事作文评语篇七
a是一座金字塔,是进取。青春永远要争第一,不做第二。只有锐 意进取,青春才能焕发出巨大的能量,推动历史的车轮。
b是青春两个联结在一起的心,是友谊。青春的友谊是无私的,纯洁的,不带任何功利之心。它像一杯清香的茶,在若干年后,才发觉是那么令人怀念。青春的友谊是人生最大的一笔财富,足够一辈子享用,请珍惜青春的友谊吧。
c是未满的月芽儿,是缺憾。青春总是不圆满的。第一次远离家乡,第一次为一个人流泪,第一次去主宰自己的命运。正因为一切是第一次,所以总会不圆满。但这又有什么关系呢?因为不圆满,就多了一份不同的体验,多了一种美好的期冀。
d是一把竖琴,是快乐。青春没有理由不快乐,老歌中唱道:多少人羡慕你,只因为你年轻。如果说青春是把竖琴,那么就要用心去弹琴。“用心,真心,开心,所以生命盛开。”青春是一眼忘忧泉。
e是书架,是智慧。没有书的青春是不开的花。青春如果不与书结缘,就失去了和世界上无数优秀的人交流的机会。
f是一面旗帜,是理想。青春的目标,就是奔跑中的一面风中旗帜。
g是拳头,是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。
h是单杠,是运动。青春的第一标志就是健康,而健康来自于不懈的运动。青春与运动是紧密联系的。
i是单个的人,是独立。这意味着你长大了,要有独立的人格、独立的能力,要对自己的行为负责,同时担负起一个公民应当担负的社会责任。
j是一个鱼钩,是等待。为了等到成功的机遇。必须要有耐心。用鱼钩去钓鱼的人是大智慧的人。因为在等待中,他磨掉了浮躁的性情,变得沉静如水。当你的心和水中的鱼一样静时,还何必在乎结果呢,因为过程就是最好的结果。
k是迈出正步的军人,是规范。青春的历程里少了不整齐的步伐,还记得军训吗?学会规范自己,才是成熟的开始。
l是一只靴子,是时尚。时尚总是青春的代表。
m是一扇门,是抉择。青春是迈入大门前的抉择。抉择要有勇气,又要慎重,因为抉择是否对路,关乎你的发展前途。
n是一道闪电,是激情。没有激情的青春是乏味的,有激情才有创造力,激情像一道闪电,它使青春之光更加灿烂。
o是一轮太阳,是朝气。每天的太阳都是新的,青春的每一天也都应是新的。总有新的事情发生,总有令人感动的行动,这才是青春。
p是一株芦苇,是思想。帕斯卡尔有一句名言:人是一株会思想的芦苇。青春不和思想结合,就会显得盲目和浮躁。勤于思考,善于思考,青春才会发出智慧的光芒。
q是一个气球,是梦想。唯有梦想是无限自由的,青春的你尽可以梦想,但一定要用现实的行动去逐步实现它。
r是扶杖的老人,是消逝。每一个的青春都会消逝,女孩总有挽髻做妇人的那一天,少年最终会变成扶杖的老者。知道会消逝,就要好好把握每一天,不要虚度青春年华。
s是曲线,是优美。青春少年无论外表还是内心都是美的。运动是美,安静是美,欢乐是美,忧伤是美,希望是美,失望也是一种美,因为,你还可重新再来。
t是戴着帽子直立的人。那帽子可以象征某种荣誉,也可象征某种压力。无论获得了荣誉还遭到压力,你都应挺直脊梁,做一个直立的人,不要被虚荣捧垮,也不要被困难和压力压倒。
u是一只空杯子,是谦逊。有个禅语说:你不把自己杯子里的水倒尽,我怎么给你倒进去?青春的心是谦逊的,这样一切的思想和智慧才会注入你的内心。如果你抱着自己的知识不放,又不肯去向他人学习,就永远只能是半杯水。
v是一个楔子,是专一。青春需要把所有的精力汇聚到一个点上,才能钻透模板。青春不是一笔可以任意挥霍的财产,在短暂的历程中,我们应该尽快找到自己能量的聚焦点。
w是两个v组合在一起,是双赢。青春固然要争取胜利,但是在竞争中,并不一定要争个你死我活。大度一点,宽容一点,在帮助别人的过程中,自己也得进步;在自己成功的路上,也少不了他人扶助的双手,让青春少一分嫉妒,少一分狭隘,那么最终每个人都会赢。
x是作业本上的红叉,是错误。青春不可能没有错误,认识了错误,就能收获正确。
y是一株树,是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雪的洗礼,而不是在温室里懒洋洋地晒太阳,当“小皇帝”。“不经历风雨,怎么见彩虹”,风雨中,和寒流同呼吸,洗涤心中的污浊,锻造古铜色的皮肤,才能长成参天大树。让青春成为无边沙漠上最闪亮的一点。
z——你说呢?
评语
本文构思巧妙。用26个字母对“青春”进行了全面透彻的阐释。这主要是基于作者一双善于发现的眼睛和一颗善于思考的大脑。所以作者才对青春有着这么深刻的认识。
小学叙事作文评语篇八
以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
文章言简意赅,其味无穷。
文章写得细致入微。
文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。.
重点突出,详略得当,内容具体。
文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
观察仔细,叙述时井然有序。
文章想象合情合理。
对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
文章边叙事边抒情。
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。
小作者观察仔细,叙述时井然有序。
一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。
文章想象合情合理,
通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。