在学习的过程中，总结是对所学知识进行概括和整理的重要环节。一篇完美的总结应该具备简明扼要、准确完整的特点。时间管理是一门学问，接下来小编为大家分享一些心得和经验。
学校健康教育情况汇报篇一
1、学校要把健康教育纳入学校工作当中，做到有计划、有检查、有总结、确保班班开课、人人有书，做到有课时、有课本、有教案、有考核、有评价。
2、广泛宣传个人卫生、环境卫生、心理卫生、青春期卫生等有关常识。
3、结合季节特点进行健康知识宣传，学校、班级设卫生宣传栏（角），定期刊登有关卫生的知识。
4、宣传形式力争丰富多彩。每季度出黑板报1至2期，每月广播播1至2次；健康教育课每周2节，还可以借助宣传单、宣传画、幻灯片、录像等形式进行宣传教育。
5、做好学校常见病的预防和治疗，使常见病的患病率逐年下降。
6、对学校发生的传染病要“管起来”，及时上报有关部门领导。同时遵医嘱对患者隔离或休学。
1、定时作息，每天学习与课外活动时间不超过八小时，课外作业量不超过国家教委和省教委的规定，保证学生睡眠不少于八小时。
2、自觉养成坐正、立直的良好习惯。
3、自觉养成良好的卫生习惯，努力做到“六勤”、“六不”。勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗衣、勤晒被褥，不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟饮洒，不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳纸屑杂物。
4、保护视力，做到“五要”、“五不要”。不用手指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。
5、饭前，饭后要洗手。
6、饭前，饭后不做剧烈活动。
7、认真上好健康教育课，学习一定的.健康教育知识，知晓率达到100％，行为形成率达到95％以上。
1、衣着整洁、仪表端庄、公共场合不准穿拖鞋、平脚短裤、背心。
2、上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏，不抽烟，不与学生口对口近距离讲话。
3、加强体育锻炼，增强身体素质，注意饮食，预防疾病。
4、健康教育教研组长每期期初要制定好本期的教学计划、教研计划，并督促每位任课教师严格按计划实施教学。
学校健康教育情况汇报篇二
在学习、工作中，汇报与我们的生活息息相关，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，不过，你会写汇报吗？下面是小编精心整理的小学健康教育情况汇报，欢迎阅读与收藏。
几年来，我校为进一步贯彻《学校卫生工作条例》、《学校健康教育工作评价方案》，全面落实健康教育的各项工作要求，坚持以“健康第一”为健康教育的指导思想，统一认识，培养了学生良好的卫生习惯，增强了学生自我保健意识，了解了科学营养知识，建立科学的生活方式，促进学生身心健康成长，既全面推进了素质教育，也为我市“创卫”工作做出一定的贡献。现将我校健康教育工作情况总结如下：
１、成立了健康教育领导小组、控烟领导小组。
２、明确了各部门的责任分工，制订了多项卫生制度，与班主任、科任教师及各部门都签订相应的责任状。
３、设立了保健室、心理咨询室，有专人负责保健卫生工作。
４、每天由大队部对两操的进行、学生的衣着、行为举止等进行检查。
５、同时由保健室就学生的个人卫生、班级卫生、包干区卫生等诸方面进行检查评比。
１、加大了健康教育经费投入，配备了相应的健康教学硬件设施。
２、所有教室的采光与黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板无裂缝，无反光，无眩目。
３、校园内有相应的绿化带，做到无杂草，不乱丢弃物，无痰迹，无污水洼，无乱写乱画等现象。
４、厕所设施符合要求，学生数与蹲位比：男生约19：1，女生约18：1，男厕所内有相应的小便池；厕所做到无臭、无蚊蝇孽生、无乱拉乱尿、无乱写乱画。
５、教学用房能做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑，窗明桌椅净，物品摆放整齐。
１、为加强健康教育，我校开齐开足了健康教育课程，每周安排0。5课时的健康教育课，并列入正式课表。
２、配备了相应的教材与教具，教材按要求配套发给学生使用。
３、有完整的健康教育教学计划，做到进度与计划一致；教案的.内容齐全，书写正确、整洁简练。
４、授课质量过硬，做到概念清楚，启发式教学，语言生动，理论联系实际，板书工整。用过硬的教学质量为学生的健康提供了有力保障。
５、授课教师平均每人每年能接受120小时以上培训。
６、学生缺课率不超过5%。
７、还开展了许多有益于少儿身心健康的活动，有机地把德育、智育、体育、美育等统一在教育活动之中。
１、利用致家长信、开家长会、国旗下讲话、出宣传栏、开主题队会、争当健康小卫士、手抄报等多种形式教育学生保健知识，同时对家长进行宣传。
２、由于大队部委员与卫生监督员的督促评比，学生们都能做到头发整洁，指甲整洁，面部与衣物整洁。
３、学生能坚持做好课间操，积极参加课外体育锻炼，合格率达95%以上。
４、全校统一组织了“眼保健操”、“广播体操”、“控烟作文”、“手抄报”等多项竞赛活动。
５、结合社会卫生、健康形势，积极组织活动。如“非典”、“禽流感”、“肺结核”等疾病防控形势，开展形式多样的活动，积极开展预防“六病”、“控烟”活动，在活动中让学生逐步形成良好的卫生习惯。
我校的健康教育取得了满意的效果，学生的身体体质有了提高，社会适应能力增强了，心理障碍消除了；教师也转变了教育理念，改进了教学方法；学生的家庭建设也得益匪浅。
１、学生得到了发展，学生的健康知识知晓率、健康技能操作知晓率、健康行为形成率均达标，全体学生在心理健康、身体健康和文化知识掌握方面达到优良水平。学会了倾听和鼓励，学生的学习态度、学习习惯也有了很大的好转，学业成绩明显的提高，而且能做到遵纪守法，自尊自爱，能正视困难和挫折，逐步养成了健全的人格，综合素质有了明显提高。
２、教师改变了教育观念，通过健康教育，教师们改变了过去那种教师只是教学生学习文化科学知识，其他就不是教师们的事了。强化了师生间的情感因素，师生完全是互相平等、互相尊重、互相信赖的。
３、学生的身心发展受父母教养方式的影响也是非常大的，因此，我校一直坚持为家长举办讲座，家庭心理辅导成为我校家长会中必不可少的内容，通过辅导，促使家长与孩子一起变、一起进步。家长们懂得了如何教育好孩子，如何和孩子沟通，许多家长的教育观念、教养方式发生了根本性转变，有效地改善了亲子关系，提高了家教效益。
学校健康教育情况汇报篇三
一、指导思想:。
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标:。
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、内容要求:。
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
学校健康教育情况汇报篇四
以党的精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、建立健全卫生健康教育组织机构。
为加强健康教育工作的领导，成立学校卫生健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组长：吴忠。
副组长：孟亦萍钱国芬。
成员：陈芳邵震伟宋志英周仙郑林方施静娟各班主任保健老师。
三、主要工作措施。
1、加强健康教育的宣传。学校通过广播、墙报、黑板报、升旗仪式、班(队)会等多种渠道，多种形式，做好流行病、h7n9禽流感、结核病、手足口病、狂犬病、细菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣传预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。如利用3月3日全国爱耳日、4月全国爱国卫生月、4月7日世界卫生日、5月8日世界红十字日、5月20日中国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月6日全国爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月14日世界清洁地球日、9月20日全国爱牙日、10月31日世界勤俭日、12月1日世界艾滋病日等进行广泛卫生知识宣传，积极宣传健康的生活方式。做好接种工作，及季节性多发病预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使健康保健意识深入人心。教育师生树立“学校是我家，健康靠大家”的浓厚意识，增强师生“讲卫生、重健康、防疾病”的意识和自律行为，提高师生“人人都是卫生工作者”的主人翁责任感和自觉性，真正营造起人人维护学校环境卫生，人人规范公共卫生行为和健康的生活方式，人人重视除害防病，科学健身的良好氛围。
2、切实做好学生的晨检工作，班主任及各任科老师要提高对学生晨检工作的认识，发现学生有发热、流感、猩红热、水痘等流行性疾病症状的，应在最快时间报告卫生室。平时学生因病缺课的要及时登记并报卫生室。发现有传染病症状的学生，班主任和卫生保健老师要迅速向有关部门和领导报告并迅速采取措施，隔离病人，并送医院治疗。要做到学校、班级两级重点监控。
3、继续加强校园环境卫生。安排好各班室外保洁责任区，并坚持每天清扫一次。看见公共场所有垃圾、纸屑，有关班级要及时清扫。学校后勤组要督促好清洁工做好室内外环境的保洁，厕所的清洁、消毒和垃圾的及时处理。各个班级、办公室、专用教室要加强清洁卫生值日制度，要坚持做好每天清洁一次，每周大扫一次，保持班级、办公室、专用教室日常的清洁、整齐、美观。门卫室人员要按要求做好校门内外场地的清洁工作。
4、进一步加强“六病”防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血，特别是加强近视的预防。重点监控学生视力，近视生常抓不懈要持平。卫生保健老师和全体任课老师要十分注意学生正确的用眼卫生知识和指导学生做好眼保健操，做到穴位准确手法正确。切实保证眼保健操时间、检查、监督落实，准时上课、下课不拖堂，不让学生疲劳作业。严格落实“三个一”(一尺一拳一寸)，规范用眼卫生，使学生从小养成良好的用眼卫生习惯。协同家长对学生预防近视、保护视力的宣传教育，做到预防为主保护为主，及早发现、及早纠正、及早治疗，共同保护学生视力。
5、继续开展卫生创建与检查评比活动。
开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。
6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。
要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
7、加强食堂卫生、饮食、饮水卫生。食堂负责人及卫生保健教师要加强对食堂从业人员在个人卫生、食品加工烹饪、分发，以及饮水桶、餐具消毒、工作场所保洁等各个方面的指导和监督，确保食品安全、卫生、坚决杜绝食物中毒事件的发生。继续加强对食堂从业人员的食品卫生知识培训，严格食品卫生操作规程和每天清洁工作场所的要求，确保师生饮食安全，努力做到：“卫生有保障，营养有标准，口味有改善。”同时要严格做好食堂从业人员的晨检工作，学校要定期和随时对食堂卫生工作进行检查抽查。学校教室及学生活动场所每天消毒。
二月份:春季流行病的预防知识、h7n9禽流感防控知识。
三月份：流感、乙脑预防，健康保健流感、乙脑防治知识。
四月份：学校结核病的预防、狂犬病防治知识。
五月份：儿童手足口病的预防、学生的膳食营养。
六月份：6月6日爱眼日，常见食物中毒的预防。
九月份：传染病简介，饮水卫生与疾病。
十月份：儿童口腔疾病防治知识，儿童、青少年心理卫生。
十一月份：健康66条——中国公民健康素养。
十二月份：计划免疫知识学校饮水卫生知识。
学校健康教育情况汇报篇五
学校要成立“学校健康教育领导小组”;严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。
二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用。
健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每两周的1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康知识知晓率及格率达100%，健康行为形成率达100%。健康资料规范、齐备存档。
1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健20__康教育课的效果。
4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8——10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。
5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。
6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。
7、积极开展预防和远离毒品教育。
三、关注学生身体健康。
坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。
四、关注学生心理健康。
加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理品质。
总之，学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
学校健康教育情况汇报篇六
本学年即将结束，回顾本学年健康教育工作，我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实市、县教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点。我们始终本着以人为本的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立健康理念。
鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们积极反思、总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。
（一）认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。
（二）根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包括了体育教师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育集会，肯定成绩，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校园的喜人局势。
（三）容身根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对造就学生的良好卫生惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等方式，积极开展卫生知识宣传，进步学生自我保护意识。
（一）共同少队的中央工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、方式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生惯，掌握自我保健办法。
（二）注重造就学生卫生惯，进步了学生卫生意识。在全校规模内开展了讲究卫生、保护情况、崇尚文明等健康教育知识宣传，造就了学生科学的健康观。知识是教育的根蒂根基，让学生建立健康教育的卫生行为是枢纽，平常班主任及任课教师时刻在督促学生留意个人卫生惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的.一种惯和技能。此外，学校非常正视学校的情况卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导组织抽查等办法，对学生的行为进行规范。经过一年的规范和造就，学生的卫生惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里愈来愈少。
本年度我校健康教育也即将进入尾声，回首这一学年的工作，有成绩也有不足，现总结如下：
（一）在健康教育的具体履行的过程中，往往会轻忽学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而轻忽了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易轻忽对学生创造性的塑造。社会火急需要的是创造性的人才，健康人格不但请肄业生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。
（二）健康教育工作开展不屈衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的间隔。我们在良多时间只注重对学生进行说教，而轻忽了身体力行对学生有着更有用的教育意义。
（三）专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的研究，以便更好地开展工作。
相信在我校健康教育领导小组的领导下，在全校上下的密切共同下，我校的健康教育工作势必上一个新的台阶。
学校健康教育情况汇报篇七
本学期，我校认真按照健康教育的有关文件要求，全面推进学生健康教育工作，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，现总结如下：
一、认识到位，职责明确。
学期初，学校根据教师的任课情况，对原有的健康教育教师进行了调整，新安排三位教师担任我校学生健康教育教学工作，学校对这三名教师进行了专门的业务培训与要求，使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项，全体任课教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，特别是在我县创建省级卫生县城的大前提下，各科任教师都能认识到健康教育的重要性。
二、学校重视，课时安排到位。
学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题，各年级、各班均按要求开足了课时，保证每周每班教学时间不少于一半的课时，各科任教师均有详尽的教学计划和教案，并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。本学期共开展学生心理交流汇报会3次，学生体检1165人次，听取法制报告会1次，团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动4次，学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。
三、全面检查，积极整改。
学校配合今年的“两基”巩固验收工作，对学校设施进行了全面的改善与维修：更换教室灯管27支，更换了新改建的小学教室全部照明设施，并对所有课桌椅进行了修理、油漆，学生人人有座位，采光、照明均达到了相关要求。
修建期间，学校新修建水龙头6个，对原有的8个水龙头进行了全面维修、表面美化，解决了学生用水紧张的情况，同时，对水井的水质进行了全面检查，封闭了井盖，确保了师生饮用安全。本学期，新修建厕所一座12个坑位，与原有的两座厕所共36个坑位，缓解了厕所坑位紧张的压力。
四、积极开展常见病预防工作。
本学期，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请乡卫生院医生做健康知识辅导1次，解答学生问题200余人次，大范围地遏制了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。
学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操，加强了体育棵的安全教育和要求，使学生在学会必要的体育知识的同时，学会了健体的方法;心理交流会的开展、知心姐姐问答等活动，解决了学生学习、生活中常见的心理问题，缓解了心理压力，本学期共办学生心理知识手抄报78份，组织学生观看优秀模范人物光碟24次，使学生树立了奋发向上的观念，增强了战胜困难、勇往直前的勇气。
住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。我校共有住校学生331人，由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本学期的健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经养成，都会自己洗衣服、洗床单，并能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。
本学期的学生健康教育知识考试中，学生的健康知识知晓率为93%，学生通过一学期的学习，都不同程度的掌握了一定的健康知识，并能正确地应用到自己的学习、生活中去。
六、存在的问题。
1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。
2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展。
学校健康教育情况汇报篇八
心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一，正日益体现出它的重要性。本学期我校的心理健康教育，继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点，在德育办公室的领导下，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为明显的效果。
1、集体教育和个别辅导相结合。
集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。学期初，我们针对学校情况，要求班主任开展一次心理健康教育的主题班会，将心理健康知识慢慢渗透到每一个孩子的心中。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。开设心理咨询室进行个别咨询是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在研究和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
2、通过课堂教学渗透心理健康知识。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是知识的传授，更是学生心理发展的过程。各科内容都是很好的心理健康教育素材，如在语文学科中进行心理教育，在品生、品社课中进行心理教育的渗透……让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
心理健康教育不能仅限于学校教育这一范畴，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质进步的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它间接与学生心理健康状况相关联。我校利用家长学校进行心理卫生知识教育，指导家长转变教子观念，相识和掌握心理健康教育的办法，注重自身良好心理素质的.养成，营造家庭心理健康的情况，以家长的幻想、寻求、品格和行为影响孩子。当实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量。
学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。
学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
1、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
2、利用学校各种阵地，推进心理健康教育。
开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种设施，通过宣传橱窗、教师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。
总之，学校的教育教学实践不仅是运专心理学知识的重要场所，同时也是心理学知识丰富的源泉。作为学校及教育工作者必需掌握好心理知识，遵循学生心理开展的纪律，在实践中灵活运专心理教育纪律，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
学校健康教育情况汇报篇九
回顾一学期的健康教育工作，深感欣慰，我们根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作，也难免存有不足，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。
本学期我们重点做了以下几方面的工作：
一、确定教学总体目标及教学指导思想：让每一个孩子尽快适应小学生活;尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。
二、结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。重点进行了以下几方面的教育：
1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来认识我，我们都是好朋友，让学生尽快融入到新的集体中来。
2、安全教育：教育学生注意交通安全，走路靠右边，横过马路或过路口时要做到：一慢、二等、三行;注意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂变质的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。
3、注意力训练：我们坚持不懈的对学生进行了倾听训练、表达训练、思维训练。
4、身体健康教育：我们对学生进行了“让细菌离我们远远的”、“游戏中的自我保护”等方面的教育。
总之，学校的健康教育课对学生进行健康教育是十分必要的，只有抓好学生的卫生教育，才能减少疾病的发生，保障学生的健康成长当然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把健康教育工作做得更加扎实有效。这个学期虽然取得了一定的成绩，但是不能松懈，来期将要更加努力的工作，为学生的全面健康发展贡献出自己的力量。
学校健康教育情况汇报篇十
建县五年来，**县委县政府和县教育局十分重视教育内部管理体制改革，把这项改革始终作为教育管理工作的“抓手”，作为强化学校管理、提升办学水平、促进基础教育发展的“牛鼻子”工程来抓。几年的改革成效显著，教师的思想观念、干部的管理理念发生了根本性的转变，学校工作出现了前所未有的生机和活力。下面，我就我县教育内部管理体制改革情况分三个方面向领导和同志们作一汇报。
一、坚持实行学校校长负责制下的全员聘任制和岗位责任制。
我县于205月正式启动以教职工全员聘任制为主要内容的学校用人制度改革工作。并以认真贯彻落实省政府“全日制中小学机构编制管理暂行办法”和省编办、原省委教育员会的“实施意见”为切入点，在全县中小学校全面辅开学校内部管理体制改革。
1.严格编制管理，实行“四定”2001年6月，我们对全县教职工底数进行摸底统计，一次性清退校雇临时工189人。于2002年底按省政府办公厅皖政办［2002］60号文件规定，编制**县中小学教职工编制重新核定和精简方案，并在省编办批复前，先行根据学校布局调整及岗、畈、湾、山县师生比情况，将县政府下达的总编制控制数分解到乡镇和学校，在全县公办中小学实行“定编、定岗、定人、定责”这“四定”管理新模式。为了强化编制管理推动改革开展，对在编不在岗人员进行了全面清理，注销了擅自离岗外出的58名教师的编制。针对乡镇中心小学超编，边远和条件差的村级小学严重缺编的状况，为解决这个长期得不到解决，严重影响教育教学制约教育发展的顽症，我们在实施聘任制中，对中心小学实行严格的按编设岗，通过考核、测评，在编制数内聘任教师，落聘教师全部下到缺编的村小任教。几年来，我县共有44名原中心小学教师落聘后被安排到村小任教。这一做法有效推动了全县的教职工全员聘任制工作的开展。
2.制定改革方案，实行“四制”2002年秋季，我县在全面推行以教职工全员聘任为主要内容的学校用人制度改革的基础上，根据市教育主管部门关于学校用人制度改革的要求和部署，紧密结合我县实际，制定了《关于进一步深化学校内部管理体制改革实施意见》，报经县政府批准，并以政府办文件（金政办［2002］67号）下发至各乡镇和学校。依照这个实施意见，全县各级各类学校全面按“四制”要求，实行校长负责制下的教职工全员聘任制、岗位责任制，积极推行校内结构工资制。各中小学在规定的编制数内，根据学校工作需要设定各类工作岗位，并按教学、行管、工勤岗位分别制定岗位职责和考核标准、考核办法。教职工根据自身情况自荐竞岗，学校按照“双向选择、优化组合”的原则，根据个人申请、岗位设置情况和上岗条件，由领导班子和班主任初步提出岗位人选，校长在召开领导班子会议，广泛征求意见后确定各岗位聘任人员。对受聘的教职工，学校采取领导考核、学生评议、教师互评相结合，平时考核和学期、学年总评相结合的方法进行严格考核，实行末位淘汰。对落聘教师实行安排到其他偏远缺编学校应聘、校内转岗或待岗学习。几年来，我县中小学共有98名教职工落聘，133人转岗，两项累计占全县教职工总数的4%。
二、改革干部任用制度，实行学校管理干部聘任制。
学校健康教育情况汇报篇十一
校园卫生与健康教育的开展，是社会主义精神礼貌建设的又一体现，在不断增强广大学生的健康意识，提高学生的健康水平方面做了不懈的努力，不断改善和完善校园健康教育工作，认真落实校园健康教育工作的要求，并将健康教育贯穿于教育教学之中，逐步使校园健康教育工作纳入科学化规范化的轨道，现将健康教育工作总结如下：
一、课时。
根据教基(1994)14号文件要求，在一至六年级中每班每周安排40分钟课时的健康课，并落实在课表上，并有历年来的各年级健康课测试成绩，(自评5分)。
二、教材与教具。
教材选用云南省健康教育教材，学生人手一册，体现了”中小学健康教育基本要求”的八项资料，教具按要求配备，有挂图、模型、课件光盘，配备率为100%，(自评5分)。
三、采光照明与黑板。
全校有37个教学班，采光照明均为平均值150lx;黑板使用合格，少部份有裂缝，无反光，无眩光(自评4。8分，扣0。2分)。
四、课桌椅。
参照《中华人民共和国国家标准校园课早桌椅卫生标准(gb7792至98)》，课桌椅的高度均与就坐学生身高相贴合，有个别课桌椅破旧一些(自评5分)。
五、饮水与洗漱设施。
在校全部学生统一饮用贴合卫生标准的矿泉水，校园内带给10个水龙头，水龙头还不够充足(自评4。7分，扣0。3分)。
六、厕所设施。
校园设有男女两个厕所，有男厕蹲位31、女厕蹲位31、共62个蹲位，男厕所小便池配套(自评5分)。
七、教学计划。
有完整的健康教育教学计划，做到教学进度与教学资料、计划一致，教师根据教学有必须的调整(自评5分)。
八、教案。
任课教师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出，教学过程清楚，无概念错误，课后教师的教案还有课后分析。教导处每学期检查一次健康课教案(自评5分)。
九、师资培训。
我校有22位教师兼健康课，培训形式有;校级培训，区级培训，群众备课，教学交流，观摩课堂教学，小组教研活动等，教师健康课的培训学习少一些(自评0。45分，扣0。5分)。
十、授课质量。
教师授课做到概念清楚，用启发式方法开展教学，语言生动搞笑味，理论联系实际，板书工整(自评5分)。
十一、传播活动。
校园利用校园网站、小广播、黑板报、宣传栏、升旗致辞等多种形式，向学生和家长宣传不同资料的卫生保健知识，效果好(自评5分)。
十二、开课率。
开设健康课的班级是36个教学班，开设健康教育课的教学班数占应开健康教育课教学班总数的100%(自评5分)。
十三、书面考核。
校园每学期对健康教育课进行年级统考，学生总平均成绩为95分以上(自评5分)。
十四、实际操作。
实际抽查学生合格率达95%。
十五、头发与指甲。
抽查的学生做到头发整洁、指甲整洁(自评5分)。
十六、面部与衣着。
学生的面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味(自评5分)。
十七、学生坚持做课间操。
态度认真，动作合格，每周五下午第三节课为体育活动课，有体育活动的计划表，校园每年的一年级都举行眼保健操，广播操比赛，全校各班参加元旦运动会，学生体育达标率在98%以上(自评5分)。
十八、教学用房与宿舍。
各班做到环境卫生区域天天一清扫，校园医务室对班级教室环境卫生做到天天检查，月月评比，将检查的结果列入班级的流动红旗的评比考核中，教室的物品摆放有序(自评5分)。
十九、校园与厕所。
校园无杂草、无乱丢放弃物、无痰迹、无污水洼池，无乱写乱涂、厕所随时随地清扫，粪池加盖，校园清洁干净(自评5分)。
二十、缺课率。
缺课率为0(自评5分)。
学校健康教育情况汇报篇十二
回顾一学年来的健康教育工作，我们始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，个性是对学生的健康成长作为重中之重。对于校园的健康教学，我们表此刻长抓不懈，领导重视，教师认真贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。
一、领导重视。
我们校园在抓健康教育时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组和校中层领导会议，研究校园的健康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育带给了有利保证。
二、认真落实好学科教育计划。
体育与健康课是校园的必修课之一，教导处在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教导处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教育课的备课、进行检查，并记入教师个人档案。
三、关心学生健康，做好后勤保障工作。
卫生设施，与学生的健康专有密切的关联。校园的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规章制度，职责到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。
四、加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识。
不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起带用心的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用校园的闭路电视和有线广播进行不定期的健康卫生知识讲座。校园利用橱窗班级利用黑板报定期开辟专栏，进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步提高，增强了健康意识。
五、做好学生的体检工作和预防工作。
六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境。
近年来对校园的绿化我们做了超多的工作，为校园环境创造了基本条件。
七、食堂管理常抓不懈。
校园食堂现有100多人用餐，对学生的生命健康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，校园由专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，及时进行整改，确保了师生的用膳安全，从未发生过食物中毒事件。
综上所述，校园的健康教育和卫生工作，做了不少工作，也取得了必须成绩，并协助镇顺利透过省一级卫生城镇的验收工作。虽然取得了突出成绩，但是我们必须会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。
学校健康教育情况汇报篇十三
包钢一中在建立了包头市首家学校心理辅导室，并成立了心理素质教育研究会。心理教育师资雄厚，现有3名专职教师，13位国家级心理咨询师。来，学校的心理素质教育始终突出“三全”原则，即全员、全过程、全方位的心理素质教育。到目前为止，国家软课题项目《中学开展心理健康教育活动方法的研究》（项目编号：r913-1）已于通过鉴定。内蒙教科所规划课题《中学生考试焦虑心理矫正研究》和《校本心理健康教材的编制及其实验研究》也于5月顺利结题。在实验过程中先后有几十篇论文发表和获奖，有一部心理学专著出版，有一项课题获包头市软科学科技成果奖。20包钢一中承办了内蒙古自治区首届心理健康研讨会和心理课题开题会，为心理教育在全自治区的开展起了推动作用。由我校心理教师詹静编著的心理健康校本教材《中学生心理健康教育》成为我校开设校本课程的使用教材。学校承担了教育部十一五课题《中国中小学心理健康教育行动研究》，被命名为课题实验校，并于、被中国教育学会、教育部基础教育实验中心评为优秀实验校，赵嘉奇校长被评为优秀科研校长，并应邀在全国首届心理健康教育校长论坛作大会专题发言。引入多元智能测试软件，与武汉精英教育研究所合作，为学生在文理分科、高考志愿选择上提供平台。与自治区职业技能考试中心积极申请，设立包钢一中心理咨询师培训基地，为学校培养双师型教师服务。与昆区计生局合作，建立学校青春期教育基地。20元月接待中组部、瑞士外交部“中瑞人才培养计划”领导的视察。
一、全员全面参与，即全体教职工积极行动做心理素质教育的辅导员，而不是消防员。
首先，面向全体教职工推行心理素质教育理念。学校制定的《包钢一中开展学生心理素质教育实施意见》中明确提出：全校教职工都要认真学习和掌握教育学、心理学方面的专业知识和方法，逐渐成为心理健康教育的行家里手，促进学校心理健康水平的整体提高；要提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
其次，培养自己的心理教育专家。专任教师詹静、罗海凤在心理教育课堂教学模式的探讨和心理辅导等方面已有建树，学校心理素质教育研究会开发的校本教材被自治区很多学校采用。
第三、重视兼职心理教师的培养。鼓励教师积极参加全国心理咨询师考试，并给予取得国家心理咨询师资格的教师重奖，学校先后有13名教师取得国家二级心理咨询师资格。同时，在学科教学中重视了学科知识传授与心理教育的整合。采取了个别培训和全员教育相结合的培训方式，每年都要派老师参加各级各类的心理研讨会，通过专家们的精彩报告和校际间的经验交流，老师们的认识提高了，观念改变了，学习心理知识技能的热情高涨了，运用心理手段改进教育教学，提高管理效果的自觉性增强了。每学期按计划对班主任队伍和骨干教师进行专题培训和交流研讨，每年度都要有专题研究成果，如论文集、个案集等。
第四，重视对学校管理人员、劳务人员进行有目标、有计划和要求明确的培训和教育，形成全员参与的积极氛围。
二、全过程实施心理素质教育，即心理素质教育与学校对学生的培养目标和学校德育目标相结合，形成教育的统一性。
俗话说，学校无小事，处处是德育。育人先育心。根据《包钢一中开展学生心理健康教育实施意见》的要求和德育目标，学校心理素质教育分为三个阶段，高一阶段重视学生的养成教育与新生适应性教育相结合；高二阶段重视学生劢志教育与青春期人际交往教育相结合；高三阶段重视职业规划教育与学生应试减压辅导相结合。
首先，心理课的内容根据学生的实际需求而设置。教育活动丰富多彩，有讲座、心理广播、个别辅导、心理小报、心理剧表演、心理社团、心理放松操等多种形式。在考虑全体学生的同时我们更注重对学困生、特长生、择校生等学校特殊群体的教育。
其次，尽量做到让学校的各种教育因素都参与其中。让教师、学校服务人员、家长、学生全部参与进来，将心理健康的意识和方法渗透到整个教育教学的全过程，从学校的自然环境到人文环境及组织管理和制度管理都力求营造出一种和谐健康的氛围，使学校变成学生快乐成长的乐园，教师快乐工作的家园。
第三，在教育体系方面，我们通过家长会、家长委员会开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，指导家长转变教育观念，掌握教育方法，营造家庭心理健康教育环境，以家长的理想、品格和行为影响孩子。从而建立“学生――学校――家长”三位一体的教育体系。
三、全方位开展心理素质教育活动，即实现心理素质教育的多元化。
（一）重视环境育人，营造和谐的心理环境。一是净化校园内外文化氛围，营造优良育人环境。我们实施了“校园净化工程”：一是通过主题班团活动，对学生开展经常性的思想教育，引导他们认清不法出版物和不良活动场所对自身成长的巨大危害。二是发挥了共青团组织的模范作用，动员共青团员、广大学生自觉远离有害出版物和不良场所；二是在净化周边文化环境的同时，学校努力赋予校园内部以优美的环境，积极营造健康和谐的校园文化。学校采取多种筹资渠道，改善学校的办学环境，现代运动场、多功能报告厅、多功能体育馆、现代化信息中心、科技实验楼、宽阔的校园排球、篮球场、开放式的学生阅览室、学生自修室、温馨如家的学生食堂、学生公寓等。走进校门，规范的校园布局和随处可见的绿色植被使整个校园处处呈现一派洁净舒适、明朗清新、生机勃勃的景象。“励精图治、自强不息”的包钢一中精神令人振奋，天气预报提示栏给学生以温暖的关怀。多姿多彩的校园宣传栏、班级黑板报，校园广播，等等，充分表现出师生较高的文化修养。这些多彩的、无声的环境时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起熏陶、渗透和影响作用；三是建立和谐、融洽、友好、合作的人际环境。据学校心理教育研究会对一年里接待的所咨询学生反映问题的统计分析，人际关系方面的问题达37%、学习方面的问题占44%。由此可见，不和谐的人际关系对学生心灵产生的负面影响不容低估。重视引领和构建和谐融洽的师师关系、师生关系、生生关系等，使学校成为教师和学生工作、学习的笑园。
（二）重视课堂育人。古语道：亲其师，信其道。心灵的引领大于知识的传授。抓住第一课堂，使心理素质教育与学科教学相结合，真正体现教书育人的真谛。改革课程设置，加大选修课程的开发。学校实现了体育课和音乐课的选修，体育课增设了形体课程，音乐课引入乐器选修，并开设音乐选修课、音乐鉴赏课，引导学生欣赏高雅音乐，陶冶学生的情操、提高学生的审美情趣。
（三）重视活动育人。一是通过开展有针对性、有计划、参与面广泛的团体活动，例如一年一度的高一年级足球赛、高二年级篮球赛、高三年级排球赛、三个年级分别举办的拔河赛、跳绳比赛、接力长跑等，让更多的学生参与到活动中，释放压力，同时培养了学生团队的精神；二是重视学生礼仪教育，提升学生的修养。学校坚持开展了以学会问好为主题的礼仪教育活动，先后开展了校园文明用语征集、校园文明行为dv大赛、校园文明岗、校园礼仪之星、文明礼仪班级评比等专题活动，使“你好”成为了包钢一中最流行的语言，使“学问好、会问好、会做人”成为了包钢一中最突出的学生行动，包钢一中的校园处处充盈着文明礼仪的浓郁气息；二是通过开展异彩纷呈的校园物理节、英语文化节、语文戏剧节、校园艺术节等活动的开展，充实了学生的校园生活；三是升旗育人、间操育人等特色育人活动的扎实开展，锻炼了学生的品质，坚强了学生的意志。课间操，是各学校最大规模的集体活动。课间操上，学校要求每位学生认真做好每一个动作，严格各项考核和讲评，整齐划一的间操不仅成为学生强身健体、恢复脑力的有效方式，更成为学校一道靓丽的风景线。改进升旗仪式，聘请参加国庆阅兵的转业军人为专职指导员，成立国旗班，精心设计升旗的每一个环节，有了氛围就有效果，德育自然融于其中；四是增设“校长信箱”、选聘校长助理、学生活动招投标制，学生的自主管理等，给学生提供了自主发展的平台，全面培养学生的综合能力，让学生心灵健康成长，充分感受成功者的幸福；五是开设学生论坛、教师和名人讲坛，学生辩论赛等，用百家争鸣、百花齐放、开放多元的文化，加强了沟通，开放了学生的视野，引领学生的思维，拓展学生的知识结构，为学生走得更远服务；六是由专、兼职心理教师、全体班主任、班级心理委员组成的心理素质教育研究会，开展了丰富多彩的教育活动，如心理讲座、心理广播、心理小报、心理剧表演、团体活动、心理社团活动、心理放松操的推广等。专业的引领，让学生沉浸在阳光健康的发展环境中。丰富多彩、健康充实的教育活动，激发了学生参与的热情，陶冶了学生的情操，在活动中加强了沟通与理解，释放了思想的压力，让学生在阳光中成长。
（四）重视服务育人。整洁、宁静的校园，让师生静心分享教育的快乐；学生宿舍规范的管理，家一样的关心；为住宿生送上一份生日的问候和生日餐，让学生有家的温暖；管理老师、学校领导、班主任陪住宿生一同过节，让大家陶醉在爱的关怀中；每天天气预报小黑板的温馨提示，让全体师生感受到春的温暖；为高一考生免费提供的营养餐、免费提供的舒适的接送车，让包钢一中的考生在幸福中静心对待高考；学校全体党员与学困生、贫困生手拉手，共同成长，让包钢一中的每一个学生均不会因为贫困而影响学业，更不会因为学习的困难而失落。
总之，心理素质教育是一项阳光的事业，所有钟爱心理教育的教育工作者都应是幸福和阳光的使者，只要我们用爱心去静心耕耘，一定会收获教育的和谐。
学校健康教育情况汇报篇十四
公务员心理健康，是公务员素质健全和全面发展的重要标志，也是公务员切实履行职责，取得工作成效的内在品质要求。近年来，我们在公务员队伍建设中，坚持把心理健康教育作为干部教育培训的一项重要内容，通过心理健康知识的宣传教育，不断增强广大公务员乃至全社会的心理健康意识，对促进公务员素质和能力的全面提升，促进社会主义和谐社会的构建与发展产生了积极的影响。主要做法是：
一、认真分析现状，不断深化认识。
心理健康问题是一个普遍的重要的社会问题，也是目前各行各业非常关注的问题。在当今社会中，由于我国目前正处于全面转型时期，随着改革的不断深化和市场化进程的快速推进，各种竞争非常激烈，人们的工作、生活节奏普遍加快，各种压力不断加大，由此所产生的心理障碍、心理疾病也逐渐增多。公务员作为管理社会公共事务的特殊群体，无疑也面临着如何调整心理平衡和注意心理卫生的客观事实。加强公务员的心理健康教育，推进依法行政和廉洁从政，提高党的执政能力和水平，构建和谐社会具有十分重要的意义。
首先，从公务员队伍心理健康的状况看，有必要加强心理健康教育。从我国各级各类公务员心理健康情况看，总体是好的，绝大多数公务员表现出坚定执著、乐观自信、沉稳平和、奋发有为等良好的精神状态。但是也要看到，目前确有少数公务员因为心理负担过重而出现这样或那样的问题。主要表现为心理焦虑，工作上急功近利；心理失衡，认为贡献大、付出多，但是回报少、社会认可度低；心理恐惧，经常是高度紧张，忧心忡忡；心理麻木，终日无所事事、不思进取；心理阴暗，处心积虑，处处算计，勾心斗角，步步设防；心理狂妄，自认为位高权重，盛气凌人，不可一世；心理困惑，对许多不正常、不正确的社会心态不理解，但是却要被动认可或者接受等。有的人员由于受社会诱惑的冲击，无休止地追求更高的权力、更多的财富，私欲膨胀，导致迷失方向，不能自拔。纵览一些公务员违法违纪案件，我们可以看出，这些人的人生之所以出现“滑坡”，在很大程度上是由于心理方面的因素引起的。如有的理想、信念发生动摇；有的价值观、人生观发生扭曲，过份地看重名利、权力、金钱；有的攀比心理严重，最后发展到心理失衡而利用职权贪污腐化。这些不健康的心理而导致的不良和违法乱纪行为实际上是可以避免的。
其次，从目前公务员心理健康知识教育的现状看，有必要加强心理健康教育。回顾总结我们以往的干部教育，客观地讲，心理健康教育是一个比较簿弱的环节。过去我们在干部的教育上往往从政治思想上、工作业务上要求的较多，从心理上教育和疏导的.较少。在对待干部健康的问题上，无论单位还是个人，往往是从生理的角度考虑的较多，重视心理方面的较少。因此，在目前公务员队伍中有不少公务员缺乏心理卫生和保健方面的知识，对工作、生活中的一些矛盾“化不开”、“想不通”，消极情绪得不到释放或化解，最终抑郁成疾，对身心造成较大的损害，甚至影响家庭、事业和社会稳定。因此，重视和加强心理健康教育已应成为当务之急。
再次，从目前公务员肩负的职责和在构建社会主义和谐社会中的作用看，有必要加强心理健康教育。我们党在全面建设小康社会的进程中，提出了构建社会主义和谐社会的重要任务。构建社会主义和谐社会是一个多种要素相互配合相互统一的系统工程。社会主义和谐社会以人的全面发展为基本特征，从社会学角度来说，人们的心理状况对于和谐社会的构建有着重要的影响。保持人们的心理和谐是构建和谐社会的重要内容。公务员作为社会公共事务的管理者，在整体素质上应是全体国民的楷模，其心理健康水平的高低和心理调适能力强弱将对推进全民健心活动的兴起，以及和谐社会的构建与发展将产生极其重要的影响。
二、认真做好准备，不断细化措施。
心理健康教育并不是新词，也不是新事，但目前要在全体公务员中开展全面系统地教育培训活动，的确存在一定的困难。一是在思想认识上，存在会不会认同接受的问题。尽管我们知道心理健康问题是每一个人无法回避的事实，但由于人们重视不够，往往从心理健康的角度来研究思考问题较少，感性与理性认识上明显地存在反差；二是教材、师资严重缺乏。目前关于心理学方面的书籍和资料很多，但关于公务员心理健康教育方面的专门教材和资料较少，在师资力量方面也就更加困难了；三是公务员心理健康教育活动目前尚无经验借鉴，一切都得从头开始。因此，要把这项工作抓好抓出成效，必须精心谋划准备，不断细化措施。在具体实践中，坚持做到以下几个明确：
一是明确目标任务。把公务员心理健康教育纳入全县近期干部教育培训的重要内容，首先在指导思想上必须明确，开展心理健康教育的目的在于培养公务员良好的心理素质和调适能力，促进公务员身心全面和谐发展。要按照党中央提出的大规模培训干部，大幅度提高素质的要求，以公务员法的颁布实施为契机，结合公务员的能力建设和行为规范教育，广泛深入地开展心理健康教育活动，通过三至五年的努力，力争将心理健康教育在全县公务员中普遍轮训一遍。
二是明确基本要求。首先在培训的内容上，我们坚持从基础抓起，重点突出普及心理健康基本知识，帮助公务员树立心理健康意识，了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象，正确认识和把握自我，以及掌握一定的心理保健常识。其次在培训方式方法上，我们坚持立足于教育和指导，坚持科学性与实践性相结合，坚持统统筹安排与部门教育相结合，坚持把心理健康教育寓于不同层次的公务员教育活动之中。再次在具体实施步骤上，我们坚持先入为主，注重先点后面，先县直后乡镇，先领导后一般，分步实施，层层推进，逐步推开。
三是明确组织领导。为了把这项工作抓紧抓落实，县人事安排一名副局长主抓此项工作，负责组织编写学习培训的资料和讲课提纲，承担讲授任务，协调落实各部门、各单位开展心理健康教育学习安排，县人事局教育培训与对外交流股负责相关的具体工作。
三、坚持理论与实际相结合，注重教育实效。
此文来源于本网网：一是注重教育的针对性。在实施心理健康教育工作中，我们始终坚持从公务员实际出发，针对不同层次、不同年龄、不同单位、不同部门公务员的实际，明确教育的重点和难点，增强教育培训的针对性。如在县纪委、县监察局开展的“廉政轮训”中，由于教育对象主要是领导干部，教师就着重从《提高心理健康水平，营造廉洁从政环境》方面进行了讲解；针对行政服务中心的窗口人员，教师着重从如何调适心理，不断规范行为，争做一名合格窗口服务人员进行了教育引导，极大地满足了培训对象的实际需求。
二是注重理论联系实际。在公务员的心理健康教育实践中，我们坚持以人为本，坚持心理健康教育贴近实际、贴近生活，采用科学有效的教育形式和方法开展教育教学，力求避免空洞说教，防止教育理论化、简单化，充分体现教育与实际相结合。在教育的方法上，坚持做到形象直观，充分利用现代化手段，实行多媒体教学，使每一个参训人员都能听得清，看得明，记得下，真正做到学有所得，学有所获。
三是注重教育的实效性。在公务员心理健康教育工作中，坚持做到力戒形式主义，不搞一刀切。我们开始在县委党校公务员轮训班中开设心理健康教育课程，20先后有10多个单位和部门将心理健康教育纳入干部日常教育范畴，县委组织部、县委党校、县行政学校将《公务员心理健康教育》列入了科级干部班、中青干部班、公务员轮训班的必修课。在年县纪委、县监察局开展的“廉政轮训”中，将公务员心理健康教育列为了全县党员干部廉政轮训教育的重要内容。由于各级各部门的高度重视和支持，公务员心理健康教育培训工作在全县产生了积极的影响。许多干部职工参加学习后说，“心理健康太重要了”。正如县文明办主任胡晓玲同志所说：“目前，心理疾病的存在已较为普遍，并已构成人类健康和文明社会的极大威胁，我们每个人对此一定要有一个清晰的正确的认识，高度重视心理健康，注重心理调适，真正用‘心’经营健康和我们的事业。”
目前，我县心理健康教育已由县直扩大到乡、村，由机关影响到企事业单位。，全县开展心理健康教育25场次，参加学习听课的干部余人，其中公务员800多人次，占现有公务员总人数的60%以上，在社会上产生了良好的反响，也得到了上级有关部门的肯定和新闻媒体关注。《中国纪检监察报》、《中国人事报》、《湖北日报》等报刊先后作了报道，*市人事局在《*人事信息》（第7期）介绍了我县开展公务员心理健康教育的情况。
总之，心理健康教育是当前干部教育中值得探讨的重要课题，我们也只是一种初步尝试，今后，我们将在实践中不断探索，开拓创新，积极寻求心理健康教育的新途径和新方法，为建设一支高素质的公务员队伍，为社会主义和谐社会的构建与发展作出更大的努力。
学校健康教育情况汇报篇十五
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在研究和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
1.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2.面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的熟悉，使心理素质逐步进步。
3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4.以学生为主体，充分开导和调动学生的积极性。把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动介入有机结合起来。
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的`作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育开设了心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因研究办法、成绩等方面产生的困惑，又加强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，能够随时把本人的心里话或疑问以书信方式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、劝导学生，或承受个体咨询。建设了班级文化阵地，对情况进行了整体改装，给学生创设一种比较宽松的心理情况。
实践证明，要使学生的心理得以健康开展，教师必需掌握好心理知识，遵循学生心理开展的纪律，探索学生的心理开展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
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学校健康教育情况汇报篇十六
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
本学年，新生入学，学习任务非常艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会学生如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯，形成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓自己的学习时间，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时间。督促课代表做好组织记录工作，并及时总结,以便学分认定。其次，继续抓好学生学习方法的培养工作。利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学介绍学习方法，提高学生学习的信心、方法。
二、形成正确的集体舆论，培养优良班风。
集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。
首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施;制定班级公约，总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。
其次是对班干部的培养。对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生自主学习，完成学习任务。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、做好逆反心理学生的疏导工作。
从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。
针对青少年学生逆反心理的不同成因，我从以下几方面着手开展疏导工作：
1、确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，我认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。
2、为学生创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。
3、提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，在班主任工作中，我努力提高自身素养，把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。
4、合理利用学生逆反心理的正效应。大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力，鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案。
五、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周，校运会等活动契机，激发学生的集体荣誉感，合作精神。
六、有效地进行家访或电访。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。本学年我走访了近40多个同学，并与家长保持经常的联系，与家长互通信息，共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。增进了师生，师长情感，促进了教育工作。
总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面都取得了很大的进步。
学校健康教育情况汇报篇十七
一、学校领导重视。
1、成立“健康教育”活动领导小组，安排我校“健康教育”活动的有关事项，组织、协调、指导学校活动的具体开展。
组长：曹顺生。
副组长：周翔。
组员：李战奇高江山赵波李凤利及各班班主任。
2、制订方案，周密安排。
校教育的重要组成部分，是向师生有计划的、系统的传播健康知识的重要阵地及途径，是培养、造就新一代健康人才和实现“二十一世纪人人健康”的百年大计，因此学校领导高度重视，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组和校委会，研究学校的健康教育工作，制定了我校健康教育活动方案，及时部署学校健康教育工作，落实好任课教师，明确分工并实行定期检查。同时，完善了学校健康教育硬件设施，建立健全健康教育管理机构和相关制度。
二、依照计划，认真落实。
1.、加强养成教育，不断提高学生健康卫生意识。
(1)健康课是学生的必修课之一，教务处在学期初切实安排好健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规及健康教育课程标准的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。课堂健康教育，有教师、教案、教时、评价,教师按时授课，备好教案，周课时0.5节，期末有测试评价。
(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设健康健康课程的`基础上，注重培养学生提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。
(3)提高预防疾病的意识和能力，让学生了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施，了解糖尿病、地方病等非传染性疾病的起因和预防措施。
(4)食品卫生。严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求，能设置简单的营养配餐处方。
2.关心学生健康，做好后勤保障工作。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案。
(2)通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。
(3)学生个人卫生做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味，要求学生每天带整洁手帕或纸巾、卫生餐纸及口杯。教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。
(4)搞好健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害处理等工作。
(5)开展环境卫生评优活动。各班划分包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。学生宿舍开展流动红旗竞赛。积极开展“讲卫生、增进健康”的知识竞赛活动。使我校的健康教育工作持之以恒、不断深入。
3.做好学生的体检工作和预防工作。。
(1)建立健全中学生体质健康卡制度，分析体检数据。
(2)做好常见病，特别是“六病”的防治工作。进一步加强对“六病”的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。
(3)加强学生视力保护工作。
以“防近视”为中心，定期检查学生的用眼卫生，努力提高眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
(4)做好传染病控制工作。
积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障，严防传染病传入我校。
4、美化校园，创造良好的学习生活环境。
近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境创造了基本条件。我们对绿化的维护和环境卫生的管理，加强了制度建设和检查工作。每日由值日班级清洁，每日评比一次，并作为教师考核的内容之一。
综上所述，学校的健康教育和卫生工作，做了不少工作，也取得了一定成绩，但是我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长作出更大努力。
学校健康教育情况汇报篇十八
(一)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。
(二)高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。
(三)完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结去年的工作经验，今学期对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。
二、反思与展望。
(一)我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。
(二)在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的.塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。
(三)健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。
相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。
学校健康教育情况汇报篇十九
组建华罗庚实验学校，易地新建新校园是金坛市委、市政府积极实施“科教兴市”发展战略，大力推进教育现代化工程，顺应教育改革需要而作出的重大决策，是我市致力打造教育品牌，提升办学品位的创新之举。xx年8月，华罗庚实验学校由华罗庚实验初中与底蕴深厚的百年老校原金坛市实验小学强强合作组建而成。
现将组建后学校主要工作汇报如下:
一、学校现状：
学校现占地面积130亩，现有建筑面积达4万多平方米。四幢教学楼与东区体育馆、科技综合楼既古朴典雅，又浑然一体。校园内，树木四季常绿，绿草如茵，花卉飘香，错落有致。徜徉在校园中，处处整洁如新，使人赏心悦目。整个校园，既洋溢着浓浓的现代气息，又焕发着盎然的生机和蓬勃向上的活力。清华大学教授、华老的女儿华苏参观了校园后夸奖说：“你们的校园是全国最美的校园之一。”建校初，学校有63个教学班，2964名学生，198名教职工，现在学校已发展为有班级83个(小学52，中学31)，学生4446名，教职工261名。
二、工作回顾
作为华老的母校，我们的办学目标是：常州一流，省内知名，人民满意。我们的工作的指导思想、策略和思路是：弘扬一条主线----“华罗庚精神”;做到两个坚持----坚持“面向全体学生、促进全面发展、培养个性特长”的办学思想;坚持“以人为本，质量立校”的管理理念;发扬三种精神——领导的“甘为公仆，服务师生”精神、教师的“享受教育，追求卓越”的奉献精神、学生的“立志拼搏，全面发展”的求学精神;强化四种意识——育人意识、服务意识、责任意识、管理意识。要做到上述四个方面，最关键的是在于有一支高素质的教师队伍，有了好教师就有了好学校和好学生，故尔我们主要的工作都是围绕这一核心展开的：
(1)狠抓师德建设。以弘扬华老精神，我们要求教师做到为人师表讲奉献，立足岗位干事业，要想干、会干、干成事业，要处理好个人与集体、继承与创新、眼前与长远的关系;做有德、有识、有为、有责之人，要求全体教师树立崇高师表形象，严格遵守市局师德“八不准”规定;目前为止，在师德师风上，我们学校做到了零举报。
(2)狠抓能力提升。优秀学生呼唤优秀教师，高教学质量呼唤高素质教师，为了帮教师树立新型教育观、人才观，明确当前新课程标准对教师的新要求。学校不仅通过业务考核、民意测验等手段，规范教师的教学行为，还重视抓紧、抓细、抓实教研组和年级组的日常工作，组织开展经常性的听课、评课、示范课、研究课活动和送课下乡等校际交流。通过“走出去、请进来”来拓宽教师培训的思路，激发教师的荣(誉感、幸福感和进取心。我校还充分发挥名教师集中的优势，主动为青年教师“牵线搭桥”，以师带徒的形式提高年轻教师的教学水平。
(3)狠抓教育科研。要求领导带头，服务老师，坚持以教科研为先导，以动态管理为把手，各项课题研究已逐步走向了科学化、系列化、规范化。主课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的.研究》已被立项为江苏省重点课题。另有一项中央电教馆立项课题，四项省学会课题。学校干部带头主持课题研究，各教研组主动承担课题研究，每位教师积极参与课题研究，现已形成了“以教带研，以研促教，教研成风”的局面，促进了师生素质的全面提高。
(4)狠抓整体提高。学校千方百计创造条件成就教师，鼓励教师不断学习，更新教育教学方法与手段。坚持每周四、五两天开设校级公开课活动，还创设时机，欢迎学生家长来校听课，并让教师结合课例做好个案分析与反思，在实践中提高整体素质。在教师分工上，我们坚持以人为本和知人善任的原则，充分调动每一个人的积极性，使教师个人特长得到展示。为及早形成贯穿教育全过程的动态式的多元评估和科学鉴定的激励机制，出台了“关于学校内部管理分配实施方案”等制度，有效促进了教师的专业成长和学校的和谐发展。
因为措施得力，学校师资雄厚。261名教职工中，有江苏省特级教师2人，常州市特级教师后备人才2人，常州市学科带头人32人、常州市青年骨干教师39人。获全国优秀教师、优秀班主任、“华杯赛”金牌教练等国家荣誉20人，获江苏省级教学基本功大奖赛、江苏省德育工作先进个人等省级荣誉21人，每年教师发表论文百余篇。在各类竞赛中，师生屡屡获奖。学校开办以来，社会各界都给予了高度评价。
另外，我们还狠抓了均衡化发展。校内：分班均衡;师资搭配均衡。校外，由我校牵头，带动片均衡化建设，不定期召开校长沙龙会，共同交流学校情况，取长被短，共同发展;资料共享，凡我们有的教学及考试资料，只要兄弟学校有需要，我们全部提供。送教下乡，每学期，我们都要派出最优秀的教师送课给兄弟学校。
同时，我们还狠抓了特色建设。
三、学校取得的荣誉
学校连续被评为全国群体工作先进单位、全国先进少年军校、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省心理教育实验学校、江苏省少年数学奥林匹克培训基地、江苏省示范家长学校和家庭教育先进集体、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省德育先进学校、江苏省爱国卫生单位、江苏省平安创建先进集体、常州市绿化达标单位、常州市德育工作先进学校、常州市学习型先进集体、常州市课程改革先进学校和金坛市名学校等。
