二十七日，吉林省蛟河市政府向发出情况说明，称蛟河市实验小学部分学生发生身体不适等症状，经检测确定该校部分年级使用的新桌椅甲醛超标，但两者是否有关尚未证实。
三月一日，蛟河市实验小学开学后，校方就给二至四年级的学生配备新桌椅。大约两周后，部分学生出现、头晕等症状，一些学生脸上起小红疹子。经医院诊治，认为由过敏引起，家长怀疑新进的桌椅质量有问题。
蛟河市教育局获悉此事后，立即向当地政府，质量技术监督部门也随即对新桌椅进行质量检测，校方则当即将新桌椅换掉。三月二十五日，质量技术监督部门检测结果确定，该校新桌椅甲醛超标。
三月二十七日，记者在蛟河市医院看到，仍有部分实验小学的学生前去就诊，症状大多为头晕、恶心。医生表示，这些学生的症状是否由甲醛超标引起尚不明确，仍需进一步诊断。
人体接触1ppm(1.2mg/ M3)的甲醛，不会造成临床中毒病例；于2-3ppm(2.4-3.6 mg/ M3)条件下，出现鼻、咽部刺激症状，但可忍受；4-5ppm(4.8-6 mg/ M3)下能忍耐10-30分钟，超过30分钟不适感大增；超过10 mg/ M3可能造成甲醛急性中毒。动物实验表明，小鼠呼吸道吸入400 mg/ M3的甲醛，半数实验动物在2小时内死亡；大鼠呼吸道吸入1000 mg/ M3的甲醛，半数实验动物在30分钟内死亡。
在评估甲醛是否给我们造成中毒时，笔者认为需要从二个方面去分析。一是尽可能进行现场甲醛空气浓度测定，获取空气甲醛空气浓度，可以给医生及自己一个剂量-反应关系或剂量-效应关系评估的平台，剂量-反应关系或剂量-效应关系对于健康安全性评估具有普遍意义。二是依据现有研究成果，从刺激作用和致敏作用方面去分析是否存在中毒表现。甲醛的致突变作用是一个长期积累的过程，很难从个体研究上获取结论；因此甲醛的致突变作用主要是从预防医学的需要出发，为群体的安全采取公共卫生措施；在临床医学上，目前很难对个体的肿瘤进行病因学分析。
甲醛的广泛存在，给公众带来生理健康和心理健康双重的问题。在笔者的临床实践中，认为多数病例的重要因素是心理负担，或心理负担大于生理上的损害。化学品可能导致某些损害，但是绝大多数化学品对人体的损害是有限度的，了解一点毒物的剂量-反应关系或剂量-效应关系，或许能够更加现实地看待生活中化学品普遍存在的现象。无论是患者还是医生，对病情作出过度的评估，客观上加重了患者的经济负担和心理负担。
对于我们身边的甲醛，应当采取什么办法驱除呢？目前有活性炭吸附法、通风法 、植物除味法和化学去除法等等。居室环境中的甲醛大多来自粘合剂，由于粘合剂的“固化作用”使甲醛释放成为一个长期的过程。笔者首先赞同定时开窗通风，因为活性炭吸附和植物除味效果有限，不妨作为辅助手段；而化学去除法的前提是了解其化学成分，以免“前门拒狼，后门放虎”。
