全市9.8万名考生于昨日下午结束中考。今年中考试卷难易程度如何？各科试题有何创新？对今后的课堂教育有什么启发？昨日，西安多所知名中学的资深教师对各学科试卷进行了评析。
突出地域文化特色
西安市第八中学语文中教一级教师 张虹
陕西省初中语文试卷与试题相比，题型稳定，出题稳健，突出了陕西地域文化特色，彰显了历史文化的底蕴，稳重求变，变中求新，让人们看到新的尝试和探索。比如第一题，积累和运用，题型成熟，考点全面，考查了学生的基本语文素养。又如现代文阅读《古蜀栈道》，选文既有浓郁的地方文化特点，又不失为一篇生动准确表达的说明文，出题稳重、规范，沿续了的出题方向。作文命题也可圈可点，《想看见你的笑》，这篇全命题作文，既给了考生很大的写作空间，学生好起笔，叙事也好，抒情也罢，均可信手拈来，但命题又暗设深意，如何诠释“笑”的内涵，推陈出新，需仔细斟酌，方可写出情感细腻，富有层次，情感真挚的好文章。要想拿到高分，还需要考生有真挚地情感体验和细腻的驾驭文字的本领，所以要写出不拘于陈套，不浮不俗而深刻感人的好文章，又难得了。可以说，今年作文命题有深度有层次，出得好。
细看今年中考语文试题，可以明晰地感受到出题中求变求新的尝试，这种探索的热情难能可贵。但有些方面值得商榷。综合性学习“走进姓氏文化”活动三拟写曹姓小传，所给的三个人物历史跨度大，需要考生有一定的历史知识，加以写三人合传，学生没有进行过类似体例的学习。活动四也是历史人物方面的话题，这样的出题的确深挖了历史文化的思想，拓展了对考生历史文化传统方面的考查，有新意，但这两个题缺乏出题角度的变化，不够全面多样。又如在《紫阳腰》的阅读中，16题分值太大，一问6分，难答难评。古诗赏析应多关注考生的年龄特征，文化基础和理解能力，21题又以填空方式出现，增加了难度。
综上所述，中考语文试题，既有稳中求变的探索，又体现出羽化成蝶的艰难。纵观、、陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人生的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。让我们一起去探索努力，寻找新的突破。
稳定均衡 有所创新
西安爱知中学高级教师 朱宝军
试题以《课程标准》为基本依据，兼顾两个版本，共23道小题。在稳定均衡的基础上，题型有所创新，主要表现在：
1.注重考查语文知识的积累（工具性）。字音、字形题各一，每题四组，每组四词，词汇量大，覆盖面广；第3题结合语境选词填空；古诗文背诵，继续采用直接默写的形式，10选6；文言文17题一改以往“解释词义”的命题形式，以判断题型出现，注重考查学生文言文基础知识的迁移能力。
2.注重考查语文知识的运用能力（实践性）。语段修改题，考查关联词、标点的正确运用、病句的修改，对语法知识的考查融入具体的语段中；第7题以传承祖国传统文化为主题，设置了有关姓氏文化的综合性学习活动。
3.注重考查学生综合理解能力（语文素养）。阅读继续侧重考查学生筛选、提取、整合信息的能力、整体把握文意的能力、对词句的理解能力以及对引资料说明说法的理解与运用。第14题颇具创新性，“作者说，似乎得到了‘紫阳女子为什么能生出如此之腰’的答案。他得到了怎样的答案？”考查学生准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。
4.突出语文人文性的特点（价值观）。说明文《古蜀栈道》，培养学生热爱家乡、了解家乡与古蜀交通历史的思想感情；游记散文《紫阳腰》，引导学生体味陕南紫阳城人文风貌、人情人性的美，激发学生热爱家乡的思想情感；语段修改选用有关“正义”的话题；文言文材料出自《三国志·诸葛亮传》结尾作者的评论部分，引导学生对古昔良材的思考与评价；诗歌《西归绝句》（元稹）通过抒发诗人归京途中捧读友人书信的兴奋喜悦之情，给予学生一种积极进取的人生态度；作文《想看见你的笑》，命题强调了学生独特的生活情感体验，引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉生活中的闪光点。
充分体现“三稳”意识
西安建筑科技大学附属中学高级教师 姚书雅
今年我省中考语文试题既体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题意识，又增强了试题的学科性、地域性，导向性。
一、难度适中，注重基础。
试卷结构相对稳定，题量适中，难度适宜，梯度设计科学，难易程度与去年基本持平。试题题型相对稳定，以主观题为主，单纯的客观选择题、判断题所占比例仍保持在10%左右。
试卷知识覆盖面大，重视对语文基础知识和基本素养的考查，涉及字音、字形、汉字的规范书写、词语辨析、规范使用标点符号、正确使用关联词、修改病句、古诗文默写、文学名著等方面，具有细、实、活的特点。
二、稳中求变，适度调整。
“古诗文默写”环节，在分值不变的情况下，由去年的A、B两组，每组6个小题，任选一组，变为今年A、B两组，A组6小题，任选5小题，B组5小题，任选1小题，试题的难度没变，但如果学生不认真读题，很容易失分；文言阅读部分依然考查实词、虚词、语句翻译和文段理解，但在实词的考查上难度略有降低；古诗词鉴赏部分，第一题看似考查表达方式，实则品鉴其思想内容；第二题赏析借景抒情的表达技巧，还应抓住点活全诗的“临水”二字，这样诗中的气氛、情韵、意境就完全不一样了，结句以景语收住全篇，恰到好处。
三、亮点突出，特色鲜明。
阅读部分三篇诗文都极具地方特色，既秉承了近年来关注陕西地域文化的宗旨，又将学生视线从粗犷的关中、陕北引向了柔美的陕南，堪称试卷的第一大亮点。“读经典”、“补家训”、“写传文”、“话相逢”，无一不体现出命题者回归经典、注重能力，提高语文实践性的意图，堪称试卷的第二大亮点。
四、感知真情，启迪心灵。
作文今年改为“只呈现题目和要求的命题作文”——《想看见你的笑》。审题方面没给学生制造什么障碍，这样就将考查重点自然而然地导向了考生的作文本身。一道作文题，既是考查学生能力，又能启迪学生追求真善美的心灵，岂不是很好的体现了语文工具性与人文性并举的学科特点么？
稳中有变 综合考查
西安电子科技大学附属中学 李玉枝
同去年相比，陕西中考语文试卷在总体保持平稳的基础上，难度略有下降，题量适中。试题题型由“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”和“写作”四大板块构成，和中考语文试卷结构基本一致。
积累运用板块，题型稳定，稳中有变，一是在延续了去年考查汉字“音、形、义”基础上，成语考查环节由去年的知义写词变为今年给出三个词语结合语境选择正确答案；二是经典诗文默写环节，改变了去年AB两组任选一组的模式，古诗文默写部分为6选5，现代文默写部分为4选1。这样使学生更易选择，难度有所降低。
今年的综合性学习，避开了世园会、核泄漏等热点话题，而是以“百家姓”为题，考查学生对传统文化的关注，前边两道小题重点考查基础知识的积累，后边两道小题考查了学生的语言运用能力，为学生提供了应用语文和创新表达的空间。
近年来，各地语文中考试题的区域特色日趋鲜明，试题材料具有较浓的地方文化特色，这一点在今年的陕西中考语文试题阅读板块中再次体现。现代文阅读的两篇文章从不同层面介绍了陕西的历史文化，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。同时也考查了学生的概括能力和理解能力。
古诗文阅读注重知识迁移能力、理解能力、推断能力的考查，不同于去年的是今年在题型设置方面有新的变化，把往年解释句中的实词、虚词，变为从几个选项中判断正误，难度相对降低了。
作文仍采用去年的全命题形式，题目“想看见你的笑”，便于学生联想，使学生有话可说，发挥的空间较大。若想写出高分作文，还应在创造性表述过程中很好地表达出自己的真情实感。
这套试卷给我们的启示一是初中语文教学，应注重平时基础知识的学习与积累，在牢固掌握课内知识的同时，还应提高知识的迁移能力；二是树立大语文观，注重学生语文素养和语文能力的提高，注重不同学科间知识的渗透。
