下半年教师资格小学《综合素质》真题与参考答案
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)
1. 王老师经常让同学们相互批改作文。大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在( )
A. 发挥了学生的调控性
B. 尊重了学生的选择性
C. 培养了学生的独立性
D. 关注了学生的差异性
2. 如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法( )
A. 不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
B. 不恰当，违背了学生全面发展的要求
C. 恰当，尊重了学生的个体差异
D. 恰当，提高了学生的学习成绩
3. 彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是( )
A. 罗老师注重学生个性发展
B. 罗老师注重学生主动发展
C. 罗老师注重学生全面发展
D. 罗老师注重学生均衡发展
4. 董老师上完公开课后回看自己的课堂录像，找出课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学。这种做法体现了教师专业发展途径的是( )
A. 互助
B. 教学观摩
C. 进修培训
D. 教学反思
5. 下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是( )
A. 劳动权
B. 休息权
C. 罢工权
D. 受教育权
6. 某机关违反国家规定向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》，由政府责令该机关退还所收费用，并对直接负责的主管人员和直接负责人员( )
A. 依法给予处罚
B. 依法给与诉讼
C. 依法给予处分
D. 依法提出复议
7. 教师魏某工作消极、多次旷工，给学校教学工作造成损失。依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是( )
A. 给魏某予以解聘
B. 给予魏某行政处罚
C. 对魏某予以罚款
D. 要求魏某悔过
8. 小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律。学校经过研究，决定将其开除。该校做法( )
A. 不合法，学校只能劝退学生
B. 不合法，学校不得开除学生
C. 合法，学校有教育学生的权利
D. 合法，学校有处分学生的权利
9. 小学生孙某经常违反班规，班主任向他收取“违纪金“，并予以公布。该班主任的做法( )
A. 不合法，侵犯了学生的荣誉权
B. 不合法，侵犯了学生的财产权
C. 合法，教师有惩戒学生的权利
D. 合法，教师有管理学生的权利
10. 梁某在小学周边开了一家网吧，并对前来上网的小学生打折优惠。梁某的做法( )
A. 合法，梁某享有自主经营的权利
B. 合法，利于减轻学生的经济负担
C. 不合法，应依法给予梁某行政处分
D. 不合法，应依法给予梁某行政处罚
11. 11 岁的陈某参加了当地的一个团伙，学校发现该团伙有违法犯罪行为。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校应当及时报告的部门是( )
A. 教育行政部门
B. 人民法院
C. 当地人民政府
D. 公安机关
12. 小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部门进行调解。根据《学生伤害事故处理办法》，该主管部门完成调解的时间应为( )
A. 受理申请之日起 60 日内
B. 受理申请之日起 45 日内
C. 受理申请之日起 30 日内
D. 受理申请之日起 15 日内
13. 班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是( )
A. 管理班级实现了优化高效
B. 注重教师专业能力提升
C. 教育学生做到了因材施教
D. 注重家校沟通的多元化
14. 学校安排王老师外出培训学习，他说：”我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧!"对此，下列说法正确的是( )
A. 教学经验丰富的老教师不需要参加培训
B. 作为教师应该不断提高自身的专业水平
C. 培训年轻教师可发挥培训资源最大效用
D. 培训任务过多加重了王老师的工作负担
15. 研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍，同事问她：“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说：“我喜欢，这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是( )
A. 理性幸福
B. 感性幸福
C. 给予性幸福
D. 索取性幸福
16. 孙老师常在表扬或批评学生时说：“你做得不错!要是像XX同学一样，可就惨啦!”“千万不要像XX同学一样!”“你就不能像XX同学一样表现好点吗?”孙老师的做法( )
A. 正确，能够培养学生谦逊品质
B. 正确，能够促进学生认识自己
C. 不正确，会伤害被比较的学生
D. 不正确，应只与优秀学生比较
17. 联合国安全理事会是联合国的六大主要机构之一，安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构，安理会包括常任理事国和非常任理事国，常任理事国的数量是( )
A. 4个
B. 5个
C. 6个
D. 7个
18. 在中国历史上，仿照《周礼》的制度推行新政，以“王田制”为名恢复“井田制”，将盐、铁、酒、铸钱收归官府专营，多次改变币值的改革运动是( )
A. 邹忌变法
B. 王莽改制
C. 庆历新政
D. 戊戌变法
19. 尼龙是世界上最早实现工业化生产的合成纤维，它的发明使纺织品的面貌焕然一新。被称为改变世界的重大发明之一。下列选项中，尼龙的发明人是( )
A. 卡罗瑟斯
B. 莱特兄弟
C. 弗莱明
D. 贝克兰
20. 地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度增加而减小，大气层通常可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。下列选项中，能够反射电磁短波，实现地磁波远距离通讯的是( )
A. 对流层
B. 平流层
C. 电离层
D. 散逸层
21. “初伏日在夏至第三庚”，意思是三伏中入伏的第一天是在夏至后的第三个庚日。据此判断，下列选项中距离初伏最近的是( )
A. 大暑
B. 立秋
C. 处暑
D. 秋分
22. 林语堂在描述中国古代一位著名作家时说：“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家......”。他所描述的作家是( )
A. 李太白
B. 王摩诘
C. 故山谷
D. 苏东坡
23. 叙事长诗《唐璜》将早在欧洲流行的传记加以改造，把主人公从一个纨绔子弟变成善良的热血青年，通过其奇特、复杂的经历，描述了当时欧洲的社会生活。这部作品代表了 19 世纪英国诗歌的最高成就，该诗的作者是( )
A. 弥尔顿
B. 丁尼生
C. 拜伦
D. 雪莱
24. 中国古典园林建筑最具有特色的建筑样式主要有亭、台、轩、榭。下列选项中，不属于“亭”的是( )
25. 众数是一组统计数据中的代表性数值，体现了这组数据中的“集中趋势”，并且不受极端数据的影响。一次考试后，这组十位同学的成绩分别是69、73、79、85、70、82、73、71、83、75。则这组分数的众数是( )
A. 72
B. 73
C. 74
D. 75
26. 在Windows系统中，菜单中某些菜单项显示为灰色。关于这些菜单项的表述，正确的是( )
A. 该菜单项当前不可选用
B. 该菜单项当前正在被使用
C. 该菜单项当前已从注册表中删掉
D. 该菜单项含有下一级菜单
27. 在Excel中，可用做单元格日期类型年、月、日间的分隔符的是( )
A.“/ ”
B.“丨”
C.“\”
D.“、”
28. 下列选项中，与“恒星——行星”的逻辑关系相同的是( )
A. 音乐——古典音乐
B. 帽子——手套
C. 中文书——词典
D. 球鞋——运动鞋
29. 找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、3、8、26、( )、 5462”空缺处的数字，正确的是( )
A. 70
B. 120
C. 160
D. 210
二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)
30. 材料：
我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”——阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业， 单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴地接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。
渐渐地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的进步，和以前相比判若两人。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。(14 分)
31. 材料：
这学期，我接任四(2)班班主任，我发现和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心，对此我采取了以下措施：
第一， 建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去班干部绝大部分是女生。在改选时，我设立了男女两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。
第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。
第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。
第四，发挑战书，激发男生的上进心。在取得全班同学同意后，我让每个学生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、 守纪等，这一招果真管用，不管是挑战的还是被挑战的学生，都取得了进步。
第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我让男生负责体力活，对于粗心大意的男生，我就适时提醒。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评价材料中“我”的教育行为。(14 分)
32. 材料：
将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想。城市的历史，在很大一部分程度上是同垃圾作斗争的历史。为此，城市的建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说明了城市的结构。
大体上，人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘。我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少;反过来，在城市的边缘地带，垃圾最多。如果我们认为地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物的话，那么，还可以说——这一点有些吊诡——商品的饱满地带，垃圾最少;商品的匮乏地带，垃圾最多。显而易见，是商品及琳琅满目的橱窗置身于城市的中心地带，它们耀眼夺目，其光辉逼走了垃圾。反过来，在城市的边缘地带，垃圾猖獗，让商品望而却步。尽管商品是垃圾的前史，但是，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市的结构就此出现了一种波纹形：最中心是商品的聚积地，最边缘是垃圾的堆积地。从中心到边缘，商品的配置呈现波浪般的散布状态。反过来，垃圾则呈现递增的积累状态。城市总是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶。就此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价格，甚至可以确定城市的界线。一个城市的延伸在什么地方终止?如果说，以前有一个高墙或者一个护城河将城市包围起来的话，现在，是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来。垃圾在城内和城外之间拉起了一条绳索——城乡结合地带，垃圾积累到了一个高峰。在垃圾的一侧，是城市，在垃圾的另外一侧，是乡村。垃圾在安排城市的结构。
为什么将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶?事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集：越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们为什么要清除垃圾?是因为人们发现了垃圾的致命威胁。垃圾不仅让人们不快，最重要的是，它是疾病的催化剂。这就是人们根据垃圾来安排城市结构的原因，“各个居民区及其湿度和方位的安排，作为一个整体的城市及其污水和下水系统的疏通，屠宰场和墓地位置的确定，人口的密度——所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素。这样，城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，它还要提高人们的卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾。人们应该获得一种有关卫生和垃圾的知识：垃圾之所以要清除，是因为它对健康和身体产生危害。垃圾是细菌和病毒的藏身之所。清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。对垃圾的排斥和拒绝，既是纪律的结果，也是教化的结果。人们已经发现，卫生是现代性的一个核心要素。卫生的程度，是衡量现代性的程度。就此，也可以说，城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。现代，意味着垃圾将一扫而空。
事实上，不同城市的垃圾状况千差万别，人们可以在不同的城市，有完全迥异的垃圾经验，甚至在一个城市的不同空间内部，也会有不同的垃圾经验。这足以说明，城市对垃圾的容忍程度具有较大的弹性。人们可以在某种程度上与垃圾为伍(一个来自垃圾成堆的地方的人，来到一个洁净的城市，会有一种隐约的不适感，他发现他不能随地吐痰了)。就此，如果要就不同城市或者城市内部的不同空间的现代程度作一番对照的话，人们立即可以从垃圾着手：越是不能容忍垃圾的城市，越是现代，反之亦然。同样，一个城市内部的不同空间，越是排斥垃圾，越是具有一种空间上的等级优势。
尽管我们看到城市越来越卫生了，越来越现代了，不过，令人绝望的是，垃圾是一个无法完全消除的东西，它像是城市身体上的一个无法治愈的伤口，是它最密切然而又是最讨厌的永恒伴侣。城市和垃圾相依为命。不仅如此，垃圾会越来越多，垃圾呈现的是一个增长态势：一方面，现代社会将商品转化为垃圾的速度和频率提高了;另一方面，现代社会正围绕着商品而组织了一个永不落幕的竞赛：商品层出不穷，更新换代，日新月异。商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来肿胀;而与此相应的是，城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触目惊心，它的恢弘和现代商场遥相呼应。结果，它也会对这个商品竞赛的世界报以幸灾乐祸式的回眸一笑。
(摘编自汪民安《论垃圾》)
(1)城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度有什么关系?请结合文本，简要概括。(4 分)
(2)文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系?请简要分析。(10 分)
三、写作题(本大题 1 小题，50 分)
33. 阅读下面的材料，按要求作文。
中国是世界上家族体制维系最长的国家之一，家族观念一直深植于人们心中，在漫长的历史当中，维系着一个家族的感情与发展。然而，最近的一项网站调查显示：有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成的网民家庭起名时不再按照辈分，有九成的网民家庭没有家训，还有一部分网民不知道自己的祖籍和家族历史，没有跟家族其他成员有经常性的交往与交流。
有人认为，家族观念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了中国人延续几千年的家族文化正在严重流失;也有人认为，家族观念是农耕文化的产物，在现代化的浪潮中必然遭受冲击，家族观念的淡薄折射出了社会的进步，是一种值得庆幸的现象;还有人认为，家族观念是我们传统文化的重要柱石，我们要传承、发展。
结合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 800 字。
参考答案
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)
1. C
解析：王老师让同学们相互批改作文的做法调动了学生的主观能动性，培养了学生的独立性。
2. B
解析：图中某教师的行为只注重学生的分数，违背了学生全面发展的要求。教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位，用全面发展的眼光去看待学生的优缺点，通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生，开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展。
3. A
解析：罗老师鼓励不爱与同学交往的彤彤参加课外活动，体现了其注重学生的主动发展、全面发展及均衡发展。注重学生个性发展指的是鼓励学生往自己的爱好发展，罗老师的行为并未体现“注重学生个性发展”，故A选项说法不恰当。
4. D
解析：教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。
5. C
解析：《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利有选举权、被选举权、宗教信仰自由权、人身自由权、劳动权、休息权、受教育权等。罢工权不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利。
6. C
解析：《中华人民共和国教育法》第七十四条：违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
7. A
解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
8. B
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
9. B
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
10. D
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条：在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。
11. D
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十七条：未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。
12. A
解析：《学生伤害事故处理办法》第十九条：教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起 60 日内完成调解。
13. B
解析：本题主要强调教师对班级的管理及其效果，没有体现教师专业能力的提升。故本题选B。
14. B
解析：从题意可知，王老师不具备终身学的理念，作为教师没有做到不断提高教师的专业水平。故本题选B。
15. A
解析：丁老师认为阅读能促进教学，这是一种理性的职业幸福。理性幸福认为人的幸福必须在理性指导下才能实现，强调人的精神快乐和理性能力，主张抑制欲望，追求道德完美。感性幸福是指人的最原始、最真实的欲望得到满足时快乐的感受，它是“真实的幸福”;理性幸福是指人为的、不自然的欲望得到满足时快乐的感受，它是“虚假的幸福”。
16. C
解析：孙老师的行为不正确，违背了关爱学生的要求，要平等公正地对待每一位学生。
17. B
解析：联合国有五个常任理事国，分别为美国、英国、俄罗斯、法国、中国。
18. B
解析：王莽改制又称王莽新政，是新朝皇帝王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾而采取的一系列新的措施的“托古改制”。包括土地改革、币制改革、商业改革和官名县名改革。王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次改变币制、更改官制与官名、以王田制为名恢复“井田制”，把盐、铁、酒、币制、山林川泽收归国有、耕地重新分配，又废止奴隶制度，建立五均赊贷(贷款制度)、六筦政策，以公权力平衡物价，防止商人剥削，增加国库收入。
19. A
解析：尼龙的发明人是卡罗瑟斯。莱特兄弟发明了飞机;弗莱明发现了青霉素;贝克兰发明了酚醛树脂(即塑料)。
20. C
解析：电离层是部分电离的大气区域，完全电离的大气区域称磁层。也有人把整个电离的大气称为电离层，这样就把磁层看作电离层的一部分，其中存在相当多的自由电子和离子，能使无线电波改变传播速度，发生折射、反射和散射，产生极化面的旋转并受到不同程度的吸收。
21. A
解析：二十四节气为：立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。夏至后的第三个庚日为立秋。立夏后的第三个庚日为初伏，立秋后的第一个庚日为末伏，庚日是由天干地支 10 天为周期。“庚日”是人们用天干、地支来纪日的方法，跟天干地支纪年法类似，“庚”是 10 个天干中的一个，以庚为开头的日期即为“庚日”，例如庚寅日，跟下一个“庚日”正好相差 10 天。夏至之后的 30 天左右应该为“大暑”。
22. D
解析：苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。
23. C
解析：《唐璜》的作者是拜伦。
24. D
解析：D选项为廊。
25. B
解析：众数(Mode)是指在统计分布上具有明显集中趋势点的数值，代表数据的一般水平。也是一组数据中出现次数最多的数值，有时众数在一组数中有好几个。题干中的这组数字，出现次数最多的是 73。
26. A
解析：菜单项颜色为灰色时，表明该菜单项当前不可选用。
27. A
解析：Excel表格中，“/”用作单元格日期的年月日之间的间隔，如/11/2。
28. B
解析：恒星是由引力凝聚在一起的球型发光等离子体，太阳就是最接近地球的恒星。行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。恒星和行星都是天体，是并列关系。帽子和手套都是饰物，是并列关系。音乐包括古典音乐;有的中文书是辞典;球鞋属于运动鞋。
29. D
解析：数字之间的规律是：(第一项*第二项)+2=第三项，即(2*3)+2=8;(3*8)+2=26;(8*26)+2=210;(26*210)+2=5462。也可利用尾数法。
二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)
30. 材料中“我”的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。(2 分)
(1)学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。(2 分)材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点——爱阅读和数学成绩好，让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心。(2 分)
(2)学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。教师要做到因材施教。(2 分)材料中，“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得;根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。说明“我”以人为本，面向全体学生，没有因为阳阳是“小霸王”而放弃他，相反，通过耐心地观察和帮助，让他取得了很大的进步。(2 分)
(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立存在的，学生是学习的主体，学生是责权的主体。教师要尊重学生，保护学生的权益，引导学生发挥主观能动性。(2 分)材料中，“我”通过请他交流读书心得和做数学课代表，激发起小强学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。(2 分)
因此，作为教师，面对问题学生时，我们要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。
31. 材料中，“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求。(2 分)
(1)关爱学生。关爱学生是教师职业道德规范的师德灵魂，主要内容有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2 分)材料中，“我”发现男生自我约束差，遇事容易冲动，学习比较粗心等问题。没有批评放弃这部分男生，而是通过“真汉榜”和各种活动，帮他们树立信心发挥特长，通过充分体现了关爱学生的相关要求。(2 分)
(2)教书育人。教书育人是教师职业道德规范的教师天职，主要内容有：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(2 分)材料中，“我”发现男生的情况后，采取有针对性的个性化方式引导他们进步，体现了教书育人的相关要求。(2 分)
(3)爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德规范的本质要求，主要内容有：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。(2 分)材料中，“我”及时了解班级情况，发现男生整体上比女生差时，制定了一系列措施帮助男生进步，体现了爱岗敬业的相关要求。(2 分)
32. (1)人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘(2 分);人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等值和价格，甚至可以确定城市的界线(2 分)。
(2)现代城市与垃圾之间的关系：
①垃圾的目标、垃圾的隐秘清除和运输决定了城市的纵横方向;(2 分)
②清除垃圾，是现代医学的一个律令，也是文明和教养的象征;(2 分)
③卫生的程度，是衡量现代性的程度，城市的现代化进程，就是一个观念上和实践中双重垃圾清除的过程;(2 分)
④越是不能容忍垃圾的城市，越是现代;对于一个城市内的不同空间，越是排斥垃圾，越是具有一种空间上的等级优势。(2 分)
三、写作题(本大题 1 小题，50 分)
33. 写作思路：
材料中通过讲述姓氏、辈分、家训等传统家族文化在今天社会中的现实情况，引出了对传统文化、传统家族观念是应该抛弃、废除还是坚守、传承的话题。
传统文化或家族文化，是民族之根、进步之源。家族，是中华民族千年来得以生生不息的重要纽带。家族观念包含血缘亲情、安土重迁、聚族而居、累世同堂、落叶归根的观念以及家风、家教、家训等，作为中华民族流转千年沉淀下来的文化精髓和精神血脉，是支起一个民族的脊梁，在这个躁动的时代，它不应流失，更不应被遗忘。
现代化是时代发展的必然，家族体制已然走向没落，家族观念也在现代观念的冲击下七零八落。家族观念有温馨和谐的一面，也有冰冷残酷的一面。家族对个体的束缚和要求，对个人的忽视，以及大家族的等级分明、勾心斗角、保守落后，阻碍着社会发展，对现代的平等、自由、民主、公平、正义等观念有巨大的妨碍作用。另外，家族观念也影响着法律制度的健全与完善，是滋生腐败的温床，是影响社会和谐的毒瘤。家族势力对传统技艺的严格控制和垄断，也导致了一些技术的失传，以及技术拥有者的因循守旧和不思进取。
综上，对该材料作文的立意可以确立为：对家族观念要与时俱进地发展，一方面要传承，另一方面要根据社会的发展实现创新，做到“取其精华、去其糟粕”，让家族文化在现代社会中发扬光大，促进社会和谐进步。
评分参考：
一类文(40—50 分)：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整等。
二类文(30—39 分)：文章基本符合题意、中心基本明确、内容较充实、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。
三类文(20—29 分)：文章偏离题意、中心不明确、内容单薄、感情虚假、结构不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。
四类文(10—19 分)：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、结构混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。
五类文(0—9 分)：文章字数严重缺乏(未达到 400 字)、三观不正、立意严重偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。
