广东大学生计算机设计大赛实施方案-华南师范大学
附件：
年广东省大学生计算机设计大赛实施方案
一、竞赛规程
(一)竞赛名称
年广东省大学生计算机设计大赛(简称大赛)
(二)竞赛目的与意义
为进一步提高广东省高校计算机教学和信息技术与学科深度融
合的水平，激发省内各高校各专业大学生学习计算机知识和技能的兴
趣和潜能，提升大学生运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，
培养其团队合作意识和创新创业能力，同时搭建高校计算机教育经验
与成果的交流平台，提高人才培养质量，为优秀人才脱颖而出创造条
件。
(三)参赛对象
省内普通高等学校在读全日制学生均可以组队参加所有类别的
竞赛。
(四)竞赛内容与方式
大赛内容主要依据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委
员会编写的《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基
础课程教学基本要求》，以促进大学生利用计算机分析问题、解决问
题的能力培养，提升学生创新创业能力和就业能力为目标。
大赛内容共分： (1)软件应用与开发；(2)微课与教学辅助；
(3)数字媒体设计(普通组/专业组)；(4)数字媒体设计动漫游
戏；(5)数字媒体设计1911 年前中华优秀传统文化元素设计；(6)
数字媒体设计中华民族服饰手工艺品建筑；(7)人工智能。各类(组)
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下面分设若干小类。
大赛作品分类与竞赛分组：
1．软件应用与开发
1.1 小类
(1)Web 应用与开发。
(2)管理信息系统。
(3)移动应用开发(非游戏类)。
(4)物联网与智能设备。
1.2 说明：
(1)若智能类作品切实可行并提交完整的方案文档(不一定需
要进行完整的代码实现)，则应报“人工智能应用方案设计小类”。
(2)若智能类作品已经具有完整的功能实现，并以机器学习算
法在作品中具有核心作用，则应报“人工智能应用程序设计小类”。
(3)若智能类作品作虽然涉及机器学习算法，但并不是作品的
核心功能，或者作品仅仅涉及到不需要学习或训练过程的控制算法，
则应报本组的比赛。
2．微课与教学辅助
2.1 小类
(1)计算机基础与应用类课程微课(或教学辅助课件)。
(2)中、小学数学或自然科学课程微课(或教学辅助课件)。
(3)汉语言文学(古汉语、唐诗宋词、散文等，内容限在1911
年前)微课(或教学辅助课件)。
(4)虚拟实验平台。
2.2 说明
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(1)微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学
环节。要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须
包含教学设计环节。不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学，更
要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容。
(2)“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，
而不是指课程教案。
(3)课程教案类不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。如欲
参赛，应进一步完善为微课类作品。
(4)虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、支持完成某
种实验为目的、模拟真实实验环境的应用系统。
3．数媒设计普通组(参赛主题：人工智能畅想)
3.1 小类
计算机图形图像设计。
交互媒体设计。
DV 影片。
3.2 说明
(1)本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具
有完整的科学功能的实现。若作品已经具有完整的功能实现，则应、
也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报
数媒设计或数媒设计动漫游戏组。
(2)数媒设计分普通组与专业组进行评比。
(3)属于专业组的作品只能参加专业组的竞赛，不得参加普通
组的竞赛。
属于普通组的作品只能参加普通组的竞赛，不得参加专业组的竞
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