全国“xx杯”计算机应用基础类说课大赛优秀作品：文字处理软件应用.ppt
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沧海拾贝文字处理软件应用教材介绍教学内容计算机应用基础(WindowsXPOffice本节特点内容平淡、琐碎，难以激发兴趣教学内容学生特点浮躁，对word一知半解年少，好胜心强，勇于探索教学内容知识目标知识目标技能目标情感目标在尽量短的时间内，让学生掌握尽量多格式设置的知识。激起学生的斗志，引发其探究知识的欲望，培养团队协作的意识和集体荣誉感。1、能够准确地设置字符格式；2、让学生掌握自主探究的学习方法。教学内容字符格式的设置如何引导学生自主探究深层的知识教学策略二、教学法分析任务驱动教学法小组讨论竞赛教学资源机房学案导学教学过程教学过程2分钟15分钟18分钟8分钟2分钟教学过程沙场点兵寻找外援综合应用布置作业教学过程教学过程快乐闯关竞赛比拼归纳总结布置作业教学过程沙场点兵寻找外援综合应用布置作业浅层的贝壳容易捡深层的贝壳不易捡游戏活动沙场点兵寻找外援综合应用布置作业创设情境游戏说明每组各派一名代表上台设置一种字符格式，并说出格式的名称，一次只能设置一种，要求格式不能重复，比一比哪一组多。游戏展示沧海拾贝游戏活动沙场点兵寻找外援综合应用布置作业创设情境活动形式A组的同学点B组的某个同学上来演示，B组的同学点A组的某个同学上来演示。目的(拾浅层贝壳)增加游戏的趣味性；对学生自主学习的内容进行检验，解决在分组教学过程中各同学学习的不均衡问题。沙场点兵游戏活动活动目的学生探索更深层次的字符格式，如为什么呀找外援寻找外援游戏活动寻找外援游戏活动寻找外援学生活动借助外部力量，竞赛比拼设计意图通过教师的提示，让学生发现更深层次的字符格式，解决难点，增加游戏的趣味性，培养学生集体荣誉感。成果展示学生活动借助外部力量，竞赛比拼设计意图通过教师的提示，让学生发现更深层次的字符格式，解决难点，增加游戏的趣味性，培养学生集体荣誉感。任务驱动，实践应用教学过程学生活动制作荣誉证书设计意图学生应用前面所学的知识制作荣誉书，送给自己，对自己一种鼓励和肯定。综合应用教学过程学生活动大声回答总结任务单设计意图通过总结让学生回顾知识通过大声说，让学生再次体验到收获知识的成功与喜悦综合应用教学过程课后作业设置字符的格式有字体、字号(至少写出20种字符格式名称并各举一例子)布置作业教学反思谈反思1、课堂秩序的混乱2、学生借机说话游戏教学，有趣讨论竞赛，有戏抓住学生特征，有效感谢各位评委专家聆听和指导
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