原标题：河南林业职业学院校企合作方案
河南林业职业学院校企合作方案
校企汇致力于帮助企业与学校开展校企合作、联合办学、共建专业、教育投资、订单培养、冠名办班、设立大学生创业基地、产品等服务。并与河南林业职业学院合作共同开班校企合作班，为学校和企业解决企业招工难、学生就业难的问题。
一、
二、河南林业职业学院校企合作阶段建设任务
第一分阶段
完成实训基地建设项目申报
制定完善学院校企合作的总体规划和各项管理制度
做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理
做好统计、总结等工作，建立相应的管理档案
第二分阶段
制定详细的项目建设计划
做好对各二级学院(系、部)校企合作工作的考核、评价，检查履约实施情况
完善院内校企合作工作的运行与管理体系
提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议，提供院长决策
第三分阶段
进一步完善专业教学计划
制定核心课程教学大纲
积极探索多种形式的校企合作模式，做好院内院外实训基地建设工作
组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作
第四分阶段
对任课教师开展针对性的培训
定期编发学院校区合作简报，及时通报校企合作的动态和信息，实现校企合作信息共享
第五分阶段
管理校企合作中的各项经费，扩大校企合作的影响力，加快校企合作向广度和深度发展
负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的管理档案，自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价
第六分阶段
负责在开展校企合作中的经验总结、交流，自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督
明确学习资产的权属，明列仪器设备清单
三、河南林业职业学院校企合作协议内容
高等职业教育的宗旨在于为社会培养创新型高技能人才，而校企合作则是高等职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。通过河南林业职业学院校企合作使得学生在校所学与企业实践有机结合，使学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。因此，在“工厂化办学，办工厂化大学”的先进办学理念指导下，建立校企之间深度融合的长效合作机制，积极推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是培养创新型高技能人才的基本保障，是高等职业教育可持续发展的必由之路。
合作原则
以服务为宗旨，就业为导向，综合职业能力为核心，统筹人才培养工作。以满足企业对第一线专业人才的需求为前提，以胜任职业岗位需要为目标，以提高履行岗位职责的能力为出发点和落脚点，校企深层合作，通过工学结合途径实现符合市场需求的高技能人才。 本着平等互惠的原则，实现校企资源优势互补、利益互赢。以建立高技能人才合作“双主体”培养基地为基础，将工学结合引向深处，使企业渗透进入人才培养的全过程，并逐步将该基地建成具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训、师资培养、就业推荐、科技开发和新技术推广应用、生产与社会服务”多功能的应用电子技术产学合作中心。
合作方式及内容
(一)互设基地
河南林业职业学院在企业方挂牌设立“河南林业职业学院校企合作伙伴单位”，企业方在河南林业职业学院挂牌设立“河南林业职业学院基地”，双方开展学生实习与就业、专业建设、员工培训、科技攻关、教师到企业锻炼等全方位的合作。
(二)共建基地
1．共建校中厂。河南林业职业学院提供场地、教师和实习生，企业方提供实训设备和技术人员，在学院建设生产线，建设实习车间。
2．共建厂中校。企业方提供场地、设备和技术人员，河南林业职业学院提供教师和实习生，为学生“零距离”上岗奠定基础。
3．双方协商，另外选择场地、设备和人员等，共建实习实训基地。
(三)顶岗实习
1．河南林业职业学院根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派相关专业的学生到企业方进行顶岗实习，企业方优先满足学生实习需求。根据岗位需求、学生情况等因素，双方协商决定具体事宜。
2．双方从符合教学规律、适应企业需求的角度，科学制订学生顶岗实习期间的教学计划，保证工学任务的顺利完成。实习结束后，企业方向河南林业职业学院提交对学生实习的评价，作为今后工作参考。
3．河南林业职业学院成立实习指导小组，负责指导、监督学生实习情况，加强对学生的岗前思想教育和职业道德教育，指导教师定期到企业方协助做好实习学生的各项工作。
4．企业方为学生提供相应的实习工作、生活环境，指派专门技术人员担任实习指导教师，建立学生顶岗实习档案，并制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合能力。
双方其他权利义务
河南林业职业学院的责任与义务
1．根据企业方对人力资源的需求，河南林业职业学院应为企业方优先推荐专业的优秀毕业生；在不影响学校正常教学科研的前提下，应企业方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。
2．应企业方要求，河南林业职业学院选派优秀教师和业务骨干承担或参与企业方科研项目开发、技术改造、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。河南林业职业学院的科学技术研究成果，在同等条件下优先向企业方转让。
3．应企业方要求，可在河南林业职业学院挂牌设立“人力资源培训基地”、“河南林业职业学院校企合作实验室”、“校企合作生产性实训车间”和“产品研发中心”，为企业方提供技术讲座、员工职业技能培训、考证、资料翻译、产品研发及生产等方面的服务，双方可另签具体的合作协议。
企业方的责任与义务
1．根据河南林业职业学院的教学需要，可在企业方挂牌设立“河南林业职业学院校外实训基地、就业基地或产学研合作基地”，为河南林业职业学院专业学生的见习、专业实习、毕业实习、毕业设计及社会实践等活动提供必要的协助。
2．企业方应优先满足河南林业职业学院学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求。及时向河南林业职业学院提供人力资源需求方面的信息，在条件相同的情况下，优先录用河南林业职业学院的毕业生。
3．应河南林业职业学院教学改革需要，企业方在条件许可的前提下，选派管理人员、工程技术人员担任专业带头人或兼职教师，参与河南林业职业学院人才培养过程；参与河南林业职业学院人才培养方案的制定、教学改革、教材编写等工作，成果归双方共同所有。
保密事项
1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。
2.本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。
3.本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的信息。
合作期限
合作时间为_____年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。
1.本协议一式四份，双方各执两份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效；
2.双方应遵守有关条款，未尽事宣，可由双方协商约定，作为本协议的附件,具同等法律效力。
四、校企合作考试习题参考
第1题：下列句子中没有错别字的一句是( )
A.这种鏖兵的情况无论如何同这样的青山绿水也不能协调起来。人世变换，今古皆然。在人类前进的征途上，这些都是不可避免的。B.40年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。 C.真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣渍。D.次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬驽，一起上船迤逦前进。
第2题：“斗”是我国的一种量器，人们也常借用它来形容事物的大或小。下列句子中的“斗”，用于形容“小”的 一项是( )
A. 李白斗酒诗百篇。B. 他身居斗室，笔耕不辍。C. 我斗胆地说一句：“这件事您做错了。”D. 著名学者钱钟书学富五车，才高八斗。
第3题：下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承，但又是对传统技术的发展和补充，两者紧密结合，可相得益彰，大大提高动植物品种改良的效率。B．利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物，加快动植物品种的改良速度，提高人类食物的品质，还可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。C．转基因技术对生命进行“任意修改”，不仅对传统伦理是一种挑战，对人类生存有负面作用，而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。D．转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水平低，转基因在宿主基因组中的行为难以控制，制作转基因动物效率低等。
第4题：下列各项词语中，每组加点横线字读音完全相同的一项是( )
A．勾当／长歌当哭 奢靡／所向披靡悄然／悄无声息D．款识／博闻强识荷重／荷枪实弹 翘望／翘首而盼C．装载／载沉载浮 蒙骗／蒙头转向 扛住／力能扛鼎D．渐染／循序渐进 一幢／人影幢幢 惩创/创新记录
第5题：下列作家与他们的字、号、谥号、别称一一对应有误的一组是( )
A．李白—青莲居士 欧阳修—六一居士 白居易—香山居士
B．杜甫—子美 柳宗元—子厚 苏轼—子瞻
C．范仲淹—文正 陆游—放翁 柳宗元—柳泉居士
D．陶渊明—五柳先生 韩愈—昌黎先生 李清照—易安居士
五、其他校企合作成功案例
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