《青春期的挑战》是一本由壹心理 编著著作，人民邮电出版社出版的平装图书，本书定价：59.8，页数：232，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。
《青春期的挑战》读后感(一)：偏科厌学，是孩子释放的求助信号！
见过各种躺平的孩子，大多数的孩子都不是真的不爱学习、不想学习。他们的心理需求不外乎博关注，争权利。如果老师们和家长们都了解这一点，应对方法也会更轻松点。
大多数孩子的症结非一日之功，需要父母和老师花更多的心思去处理。只是现实中，教师和父母各有各的困难，苦的是孩子。
所以我认为即便是小学低年级的孩子，可以把这本书里另外一个章节的内容，关于学习六个维度的内容告诉他们，让他们从小就思考。学会自救。
《青春期的挑战》读后感(二)：一些重要句子摘抄
1、青少年在青春期面临三个发展任务，即自我觉醒、建立同伴关系、容纳内外矛盾 2、显性霸凌表现为行为上的欺凌，比如殴打、勒索、敲诈。隐性霸凌则不那么容易被发现，比如语言羞辱，就是隐性霸凌。（五维度判断是游戏or霸凌） 3、作为家长和老师，我们应该怎样让孩子进行自我探索呢？最主要的一点是让他们有自我探索的时间，而不是所有时间都被作业填满。 4、对于青春期的孩子而言，当你退出权力之争，给他们合理且适当的权力时，他们就会很开心。 5、我们要通过改变环境的方式塑造学生的行为，而不是去改变人。任何时候，改变一个人都是非常困难的。 6、只有了解学生的行为功能，理解学生行为背后有怎样的意图，才能有针对性地对学生的行为进行各种干预，才能发挥行为塑造干预方案的效果。 7、通常来讲，厌学或偏科可能有以下4个原因：寻求关注、获取权力、报复心理、自暴自弃。 8、要纠正厌学等不良行为，其实最根本的方法就是增加学生对于自己学习的内部动机 9、孩子的全面发展，其实也是家庭教育的重要责任 10、人的所有问题行为都意味着他们没有获得相应的技能。 11、孩子们的青春期是一个寻找的过程，有迷茫、有探索、有痛苦、有起伏，他们在构建自己的情感支持系统和价值支持系统。 12、有好的关系才有好的影响。 13、如果给六维学习理论的六个维度做一个重要性排序，最重要的一定是思考习惯和学科情感。 14、好奇心和成就感叠加起来形成的这种双螺旋结构，也就解释了什么是兴趣。 15、兴趣一定是被激发、被保护出来的，而不是通过长期的“他律”被约束出来的。 16、除了知识本身，影响孩子学习的另一个重要因素是我们传递知识的方式。 17、我认为，以学生为本就是顺着天性做教育。要做到这一点，首先要做到以下“4个不要”。 •不要命令。 •不要唠叨。 •不要攀比。 •不要埋怨。
《青春期的挑战》读后感(三)：《青春期的挑战》之金句篇
1、没有哪个孩子不想被看见、关注和理解。
2、只有孩子获得足够的安全感，他们才会把被霸凌的事情告诉成年人。
3、青少年在青春期面临三个发展任务，即自我觉醒、建立同伴关系、容纳内外矛盾。
4、一个孩子的心理营养不足，他就容易出现这种“早恋”的情况。
5、孩子所有不良行为的背后，都反映了家庭功能的问题。
6、家庭功能良好需要满足哪些条件？有爱、有边界才能够“都挺好”。
7、青春期阶段，父母要让孩子自己去成长
8、什么是老教师？
老教师走进坐着50个孩子的教室，他看到的是150个人，每个孩子后面都“坐着”他的父母，孩子的每一个课堂行为都折射着父母的影响。
9、先处理心情，再处理事情。
10、“我都说多少遍了，你怎么就是不听呢？”你已经用了同样的方式反复沟通这件事情，但都没有用，那到底是谁应该改变？
11、叛逆是好的开始。父母和老师要思考的是如何与孩子一起创造一个好的结果。
12、成为一个一撇一捺的“人”字，一撇一捺是自我的两个支持系统：情感支持系统和价值支持系统。
13、如果某个阶段鸡飞狗跳、家无宁日，很可能是因为“青春期遇到了青春期”。
14、孩子不良行为的背后都有一个动力缺失的问题，所以我们的目的不是修正他的不良行为，而是帮他找到背后的动力，因为每一个孩子都天生地需要被看见、被接纳、被赞美。
15、特别磨蹭的孩子往往有一个控制欲强、爱催促、爱督促的家长。
16、青春期从来不是年龄特征，而是心理特征。
17、兴趣有两个核心组成部分：一个是好奇心；另一个是成就感。“三分钟热度”就是典型的只有好奇心没有成就感的状态。
18、作为家长和老师，我们一定要意识到，如果孩子看起来厌学、很不在状态或顶撞老师，其实是他内心有一些需求（如被认可、被尊重、成就感、价值感）没有得到满足。
《青春期的挑战》读后感(四)：青春期，一场不小的挑战
《青春期的挑战》书评
不知道你的孩子是否已经到了青春期，或者看过那种青春期孩子的叛逆和父母的争吵，姐姐的孩子今年已经14岁了，正在青春期，每每的去姐姐家都可以看见孩子慢慢长大，慢慢有了自己的“性格”，往往会因为一些小事或者观点不同，侄女就会发出一些不一样的声音，在我记忆中侄女是个很乖巧的孩子，我意识到她到了青春期！
和姐姐吃饭聊天都会说到孩子的“变化”，所以我推荐姐姐读了《青春期的挑战》这本书来缓解姐姐的焦虑，其实青春期的孩子往往都有：
1.孩子越来越“不听话”，越来越有自己的想法。
2.孩子对异性会更敏感，会有早恋或者对异性非常害羞或者害怕。
3.孩子会对学习或者说教会有厌烦。
4.孩子的情绪会有很大的起伏，有时会做出一些出格或者平常不会出现的问题或错误。
5.孩子在学校会受到强势学生的霸凌。
6.孩子会遇到困难或失败的时候内心会很消极，无法振作。
当你看过这本书的时候你会发现，孩子的这些成长都是正常的，尤其是家长不用那么焦急，当然也理解大家和我姐姐一样很多都是第一次当父母，我们的父母在我们青春期的时候大多都是“放任不管”或者强势的解决，所以我们回忆自己的青春期的时候是否缺少了那份安全感或者少些的遗憾，因为青春期中也是我们学习阶段关键的时候。
之后我又去姐姐家时候，姐姐很高兴的和我分享了读书过的感受，和缓解与孩子的沟通与孩子心理变化的过程。她告诉我这本书和她之前读过的关于教育的书有很独到的地方，这也是她为什么能通过这本书能很好的解决与孩子之间的问题，比如这本书的出发点就全面的罗列了还在在青春期中会遇到和即将遇到的一些问题，非常细致的讲解了孩子的心理变化和家长应该怎么做，这比一些只有大篇的理论要有更现实和更具体的方案，其次就是在每结和书的后半部分用了很多实际的案例来帮助家长应该怎么做，这是所有家长需要的！
整本书从九个章节来告诉家长应该在青春期中会遇到哪些孩子的变化和如何让和孩子进行友好的交涉沟通：
第一节：人际关系，尤其是孩子在校园中会遇到的霸凌或者择友的问题。
第二章：心理困惑，如何鼓励或者帮助孩子更好的成长，用什么方法去消除孩子的负面情绪
接下的章节是与孩子的沟通和心理教育的指导，在这里，我建议孩子已经上小学五年纪以上的家长去看看，因为孩子在青春期真的很重要。每个孩子的情况和成长中遇到的困难也是不一样，尤其是后面几个章节中有心理教育专家和优秀老师的案例在里面，一定会让你受益匪浅，相信你和孩子在青春期这场挑战里，会一起成长一起进步。
《青春期的挑战》读后感(五)：做好面对青春期孩子的心理建设，就不会存在“青春期的挑战”
家中有一位青春期这孩子，父母往往感觉情绪失控、身心俱疲，面对着孩子的时候，整个人都不好了。 但其实与青春期孩子相处是有规律可循的，也有着现成的方式方法可以借鉴。这些方式方法都是经过心理学家研究青春期孩子心理而总结出来的，都是有效又实用的。 这一本《青春期的挑战》，就是写给家长与老师的青少年教育指南，在这里有着大量可供我们学习和参考的与青春期孩子相处的心理建设和相处之道。
面对着青春期的孩子，家长首先要转变自己的想法，孩子再也不是那个对父母言听计从的小可爱，他们正在长大，正在成为一个真正的大人。这个过程自我的形成，独立意识的培养，是重中之重，而反抗父母也是这一个过程最重要的标志。父母理应感到高兴，孩子正在长大，为什么要压制呢？有了这样的信念和孩子之间的相处就会融洽很多。 在这本书中，给出来与青少年相处的三字宝：“找”、“约”、“放”。父母学会这个“三字经”，把它们时刻记在心中，成为自己内心心理建设的基础，青春期孩子就不再会是头痛的存在，而回很乐意看着他们在一天一天的成长变化着。
“找”是青春期的特征，是达成自我统一性的标志。这时的孩子就是会在自我和父母的要求下挣扎，而父母能够给孩子提供的就是两个支持系统：情感支持系统、价值支持系统，要承认孩子在这个过程中的所有探索，但又要用身体力行的方式，指导着孩子正确的方向。 这是父母情绪的稳定性，就是最为重要的，也要看到父母的行动，这就是“三字经”中的第二步“约”。建立契约意识和自控感，把青春期的孩子当成一个独立的人。对于另外一个独立的人，怎么去和他相处呢？既要有边界感，又要适度的表现出亲近感，这些成年人都会的，为什么碰到自己的孩子就变了呢？不要去控制孩子，不去用情感勒索孩子，只要孩子不是严重的越举行为，小小的冒险行动，随他去吧。
最后就是“放”的阶段，尊重，认可自己的孩子。给孩子以最幸福的青春期祝福，他们在探索，他们在长大，他们需要被尊重，他们需要被认可，那就给他们无条件的爱，支持他们就好。 青春期是人生中美好的一个阶段，是成长中最重要的里程碑。《青春期的挑战》本就不应该成为挑战，青春期陪伴而已。
