作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于怡节日为话题的作文，欢迎阅读与收藏。
怡节日为话题的作文篇1
小时候，总是知道自己哪月哪日过生日，总是想着爸爸妈妈会给自己做什么美味佳肴，会收到什么样精美的小礼物，总是想着生日那天可以痛痛快快的看电视，无所约束......
在我盼望生日的岁月里，却忘了我生日的那一天，曾是母亲忍受巨大的分娩之痛，拼尽全身力气将我生养下来的。而在产房外等着的父亲，早已心急如焚，皱紧眉头，双手合十，嘴里不停地祈求上苍：“保佑母子平安，保佑母子平安。”当一声初生婴儿的啼哭，预示着一个崭新的新生命降生这美丽的世界时，门外初为人父的父亲喜极而泣，悬着的心总算放下了，嘴角溢满笑容。
每当我生日的时候，我总是期盼着能从父母那里得到什么，却从来不从感激过他们，从来不记得是他们给了我宝贵的生命，更没有在生日的那天向母亲真诚地说过：“妈妈，谢谢您，您辛苦了。”无知的我心安理得的接受父母的好，却从来不曾记得他们是什么时候生日，我该给他们准备什么礼物。
小学三年级的时候，我的语文老师和我们谈美好的理想，谈诚实守信，谈努力学习......很少和我们谈到孝顺。真正和我们谈孝顺的是我上四年级的时候，我们班转来一位年轻的女老师，姓齐，大约24岁左右。齐老师成了我们班的班主任，几乎所有的同学都欢迎她的到来。她长得很美丽。白皙光洁的皮肤，乌黑油亮的长发，光滑的额头，炯炯有神的大眼睛涂了淡淡的蓝色眼影，高挺的鼻子，一张红彤彤的嘴巴常常给我们讲一个个有趣的故事，那一个个有趣的故事常常会告诉我们做人的道理，让我们在成长的道路上积极向上，养成乐观的人生态度，更教会我们如何孝顺父母。
记得六年级的时候我过生日，寒冬腊月的妈妈就琢磨着给我做好吃的。我爱吃油炸一类的食品，最爱吃她炸的圆子。当妈妈提议给我做炸圆子时，我高呼万岁，想到生日那天可以吃到美味佳肴，我的口水都快流下来了，以至于生日的前一天，我在上语文课时犯了一个很丢脸的错误。
那天天气很好，天空一碧如洗，洁白的云朵被清风吹得形态各异。有的像砀山的梨，有的像新疆的哈密瓜，还有的圆圆的像妈妈炸的圆子。我双手托腮，喜滋滋的坐在座位上看着窗外迷人的风景。“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声像炸雷肆无忌惮的响起来，像是在大声的说：“上课了，上课了，快回到教室里。”所有的同学像归巢的燕子，齐刷刷整齐的坐在自己的位子上，下午第一节是语文课。当齐老师来到教室，坐在最后一排位的班长王金枝从座位上起来，站直了身体严肃的说：“起立。”其他所有同学像接到命令式的，立即站起来大声说：“老师好。”说完，同学们会重新坐在位子上，学习好的会挺直了腰竖起耳朵认真听老师讲课，学习不好的慵懒的趴在桌子上，边开小差边漫不经心的听着课。我学习不好不坏，心情好坐着是最直的，心情不好也就任由自己的小性子。
齐老师笑容满面的站在讲台上给我们上课，起初我听得还是很认真的，可是到后来不知怎么的，我就突然想起妈妈给我炸圆子的事情，思绪就开始天马行空了。直到齐老师喊我起来回答问题时，我才回过神来，结果可想而知，我什么也没回答上来。
下课时，齐老师把我喊道办公室，板着脸问我道：“上课的时候，想什么呢？怎么不好好听讲，说。”我听了脸红成了猪肝色，心“砰砰”的跳着，责怪自己高兴过了头。可是老师问话又不得不说，我只好支支吾吾的说：“我...我...明天...过...生日，我妈妈...说给我...做好吃的，所以我上课才......”真丢人，说完，我恨不得找个地缝钻进去。齐老师听完我的话，舒展了眉头，说：“过生日是好事，但是上课怎么能开小差？过生日不能老记着妈妈给你做好吃的，有没有想过你出生那天是你母亲最痛苦的日子？”接下来的谈话，齐老师和我详谈了母亲的辛苦与不易，让我明白生日那天要记得向妈妈说声：“辛苦了。”
回家的路上，我回想着齐老师的话，问自己：“你知道爸爸的生日是哪天吗？”心里的我回答：“不知道。”我又问自己：“那你知道妈妈生日是哪天吗？”心里的我又摇摇头说：“不知道。”一种惭愧之情涌上心头，我自己告诉自己：“回家一定要问爸爸妈妈的生日，把它们记住，等他们过生日的时候，一定要送上自己最真诚的祝福。”
生日，一个特殊的日子，一个让人感到幸福的时刻。你记得谁的生日呢？
怡节日为话题的作文篇2
在古老的文明中，聆听着自古不变的传说，叙述着古往今来盛衰的历史，从零开始，却只为着心中的期许与梦想，未曾改变，也未曾失去。
——题记
望着执意要离去，任凭你怎样挽留都无济于事的曾经，是否惘然，是否感叹，是否后悔——如果当初在某个地方我不那么做，也许结果不会是这样；如果当初我改变想法，也许现在不是这样了，改变？？谈何容易？
一路走来，是你的人生，未曾改变，也未曾失去
黎明破晓，晨曦微露，早有勤劳的人伴着清凉的朝露起床迎接，倘若颠覆一切，人生的灰暗何止与此，不必说黎明，不必说晨曦，不必说朝露，感叹的或许只有无助与悲哀，黑暗中是谁在改变？
清晨的阳光，是每日的希望，未曾改变，也未曾失去
有句话是这么说的“山不过来，我就过去”认真体味，你无法改变山的位置，想要更靠近它，你却可以改变你自己，不必崇拜愚公，在更多方面，他只是一个“愚”的代表，不能安于现状，所以移山，也就拿了一生作赌注，想着改变山的高大，可为什么不用这些时间与精力去改变山路形状呢？
更多时候，改变着什么，只是为了拥有，可是在拥有的时候你是否看到自己也在失去？
不望碌碌无为，却也不求炫的一生，因为那样会很累，在你还没有准备好之前，千万不要可以地去改变什么，因为那往往会适得其反；在你自己都知道那很难，或者说你自己那根本就做不到。
人的一生中有太多的东西无法取代，所以现在，不必急于去改变什么，也不必后悔当初所走的没一步。
一切都好，偶尔相信那是命中注定，有些事根本就无法做到，就像你永远都无法让一只小螃蟹腹部收起，竖着走路一样。
一切一切，那是彼此的礼物，未曾改变，也未曾失去。
当小草高过大树，当绿叶需要花儿的陪衬，当太阳出现在星空，当动物主宰一切，这很可怕！
怡节日为话题的作文篇3
那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。
看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。
我不禁有些胆寒。
一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。
小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。
此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？
现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”
没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。
尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！
千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。
怡节日为话题的作文篇4
所有人的老师都有自己的特长及所教的科目，而我的这位老师，他就特别擅长绘画。
你听！“唰唰--唰唰唰--”，这就是他在画线条呢。只见他的笔不停地挥动着，勾勒出一个一个栩栩如生的形象。这些形象神态各异，有的憨态可掬，笑容满面，仿佛一个天真幼稚的儿童；有的怒发冲冠，挤眉弄眼，像是真要吼出来似的；有的面容清秀，嘴角上扬，如同仙女下凡一般。但他们都有一个相同之处——他们的衣着、形态都十分立体，比如上衣褶皱的阴影深浅、路灯下人物的影子角度、物体近大远小的特点都描绘得异常细致……每当我全神贯注地凝视着他的画作时，总会觉得仿佛身临其境，而里面的人物也好像在拼命地扒开画纸，想从里面钻出来和我们一起聊天哩！
一次，我接到老师分派的任务——做一张手抄报。我左思右想，终于定下轮廓，勾好线，也涂上了颜色。大功告成！可是，我左看看，右瞧瞧，总觉得哪里缺少点什么。无可奈何，才去请他帮忙改进。果然，他如往常一样笔走如飞，使用各种类型、颜色的画笔，在手抄报的各个边框、插画处用色彩较浓烈的画笔着重描绘。接着，他又用深色的彩铅，在许多背光处加深了阴影，使得画面更加有立体感和层次感。不一会儿，他便完成了修改工作，整个画面比之前有了质的提升。从整体上来看，冷暖色交融得恰到好处；从局部上讲，细节的处理又十分细腻，画面丰满而跳脱，我不由得对他又生出几分敬佩。
作为一名美术专业教师，他从不对我的小涂鸦指手划脚，只在我有需要时才临时客串一下他的职业，他就是我的爸爸。在家里我总是叫他“大哥”，因他没有当长辈的居高临下，只有和风煦煦朋友般的平等。不管他切换哪种身份，在我心里，始终爱他敬他。
节日快乐，我亲爱的“大哥”！
怡节日为话题的作文篇5
今天，我和婆婆、公公来到舅婆家，给舅婆庆祝52岁的生日。
我们还特意到“红利来”蛋糕店，为舅婆买了一个名字叫“公主和七个小矮人”的大蛋糕。我们提着蛋糕来到了舅婆家，刚打开门，她家的狗就像知道我们要来一样，跑过来迎接。我知道这只狗叫贝贝，是只白色的、卷毛状的贵宾犬，它性格很温顺，而且也很听话。
此时，贝贝用后脚站立着，两只前脚就扑在我的腿上，嘴巴张得大大的，把舌头也伸了出来，好像在说 ：“这个是什么呀，给我吃点吧。”我说：“这是送给你主人的生日蛋糕，等会才能吃。”贝贝好像听懂了一样，就让我们进了屋。
不一会儿，爸爸、妈妈和姨爹、姨妈也回来了。
我们大家一起摆好了菜，就围[内容来源于]着桌坐了下来。今天的菜真是丰富多彩，有美味可口的虾子、香喷喷的回锅肉、还有辣而好吃的鱼、红红的番茄汤……然后，我们举起酒杯，不约而同地说：“祝你生日快乐！”舅婆听了高兴地说：“谢谢大家，祝老的身体健康、小的健康成长。”我们就高兴地，大口大口地喝饮料、吃美味的菜。
吃完了饭，就开始切蛋糕。我就把最大的而且有公主的蛋糕，送给了舅婆，说：“祝舅婆生日快乐，身体健康。”舅婆的眼睛笑成了一条线，说：“谢谢豆豆，那我就不客气了。”这句话把大家都逗乐了。
今天，我们为舅婆过了一个开开心心的生日。
怡节日为话题的作文篇6
《新课程中教师行为的变化》读后感450字
读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。
这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？
在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。
《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。
《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。
这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。
《新课程中教师行为的变化》读后感450字
我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：
在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。
围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。
巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。
在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？
可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。
用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。
《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。
《新课程中教师行为的变化》读后感450字
这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？
我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。
教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。
使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。
总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。
《新课程中教师行为的变化》读后感450字
初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。
作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”
作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。
那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。
学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。
作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”
《新课程中教师行为的变化》读后感450字
有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。
在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。
无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
《新课程中教师行为的变化》读后感450字
在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：
1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。
2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。
3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。
4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。
5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师
怡节日为话题的作文篇7
十四岁的生日聚会上（说是聚会，其实一点也不准确，只有三个人：父亲，母亲，还有我而已），许了愿，唱了生日祝福歌，我吹灭了代表我已满十四岁的蜡烛，眼前一片黑暗，我高兴的嚷嚷吃蛋糕。刚才借着摇曳的并不是很亮的烛光，我看见了母亲一脸的欣慰，虽然那只是很短暂的一瞬间的事，只是过了一两秒，那一脸欣慰就烟消云散了，我还是瞥见了。
怡节日为话题的作文篇8
一日为师 终生为母_写老师的作文750字
红色卷卷的头发，泛着迷人的色泽，光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的和蔼，乌黑深邃的的眼眸，闪着炯炯有神的光泽;那浓密的眉毛，高挺的鼻梁，绝美的唇形，无一不彰显着高贵与优雅。
她就是我最敬爱的老师――海燕妈妈
别看她文文静静的，讲起课来却像一位名副其实的演说家。她虽然板书不漂亮，但是她的课讲的是着实的好。
我们大家都喜爱上她的课，因为她讲的妙语连珠，声情并茂，所以我们每次都听的津津有味的。
以到我们上课讲闲话时，她的那句“行，行，行。”总能奏效。还有就是每次我们夸她漂亮时，她总会回一句：“美不美，已经与我这个年龄无关了。”其实，她真的很美，不仅外表，还有内心。曾听她说起过，每次走在路上遇到乞讨之人，她都会伸出援助之手。因为她始终相信：“好人有好报。”
她对我也是超级的好，可以说是把我当作她的女儿一样，记得有一次，我去她办公室背书，可是怎么心都静不下来，十分急躁。而她却一直在在鼓励着我。让我把心静下来。
下面为您献上的写的《师恩难忘》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
是您一生的真实写照
三尺讲台上的飒爽英姿
是您一生的不懈追求
我们知道
在这个物欲横流的社会里
您是贫乏的
可是我们亦知道
在这个知识匮乏的社会中
您是最富有的人
是您用辛勤的汗水
在我们幼小的心田里
播下了知识的种子
一颗颗种子在我们的心灵里
生根发芽
慢慢的
长成了一颗小树
您永远不求回报
默默奉献
给我们以阳光雨露
滋润我们的成长
慢慢的
小树长成了参天大树
而您的腰身
却已不再挺拔
这就是您
我最敬爱的老师----海燕妈妈
是您一生的真实写照
我也早就把她当作是我的妈妈了。下面再次献上一首《致母亲》
您由我的心底路过 已成为最美的风景
如梦的年华醒来 您用伞呵护我的雨天
虽说思念是遥远的海 梦您的秋是寂寞的帆
暖心的笑是辽阔的蔚蓝 我不说永远有多远
只要您到来的每一天 您的爱是最厚的岸
我不说未来的答案 只愿我老了
您还能陪伴在我身边 看手心里的春花烂漫
作者：董怡姗
怡节日为话题的作文篇9
见义勇为的作文500字 一件令人感动的事
俗话说：老鼠过街，人人喊打。
有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。
我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”
小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。
我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！
怡节日为话题的作文篇10
老师，像蜡烛，照亮了别人，牺牲了自己。老师，是辛勤的园丁，为我们这些小树苗，浇水，施肥，不知疲倦，让我们茁壮成长。老师，似父母一般，无微不至的关心着我们的学习和生活。
因为有了老师的谆谆教导，同学们的学习成绩不断得提高。特别是杨老师任我们的班主任以来，他天天不辞辛劳地指导我们写作文。指导我们如何写好精彩的开头和绝妙的结尾，如何选材，如何确定文章的中心，如何布局谋篇。我以前的作文水平一般般，现在不一样了，因为有杨老师的悉心指导，我的作文水平一下子名列前茅。上半年参加教育部组织的全国作文大赛，我写的《与爱共舞》荣获三等奖。我写的《书，伴我成长》在全国《少年作家》杂志上刊登发表。杨老师经常跟我们说：“只要作文好了，语文水平也肯定提高了。”
杨老师就像我们的父母一样，不但关心我们的学习，还无微不至的关心我们的身体健康。
记得有一次午睡上课前，我突然发现自己流鼻血了，杨老师看见我的情况，连忙拿出口袋里的卫生纸小心翼翼地给我擦拭，但鼻血依然是止不住。老师见我的情况，又马上走过来，对我说：“弄个纸团塞在鼻孔里的时间长一点，等阻止血往外流，才拿掉。快，趁现在去楼下，用冷水拍一下额头。来，我陪你下去。”老师又帮我拿来了毛巾、纸，细心地帮我做完了一切。直到我的鼻血止住为止，老师才安心地去睡午觉。
此时此刻，我真真切切地感受到了老师无微不至的关心我，爱护我，老师亲如父母。俗话说得好——一日为师，终生为父！
老师，您的节日到来了，请允许我代表所有的学生，向您敬一个礼，祝全天下的所有老师们：教师节快乐！
老师的辛苦，换来了我们的认真学习；老师的日夜操劳，换来了我们的好成绩：老师的细心栽培，换来了我们的“三好”奖状。
一日为师，终生为父。老师，你们辛苦了！
