《儿童的高级教育》是一本由攸武著作，电子工业出版的213图书，本书定价：39.00元，页数：-5，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。
《儿童的高级教育》读后感(一)：书名应该叫《马儿的高级培育》
在图书馆看到这本书，名字里“高级”两个字吸引了我。拿回家看了看，确实比一些书“高级”，简直可以用完美来形容。这种高级，想必大多数家庭都无法企及。假如是把书里的孩子，比如成小马，为了长大了参加赛马比赛，我觉得，用书中的思维方式更合适。
家长过于在乎孩子的表现，而忽视了孩子的心灵和特质，必定不是好的教育。全书主要是为了将来一个高级的“才”，而忽视了孩子能不能成为一个快乐的“人”。
《儿童的高级教育》读后感(二)：当父母也是种修炼
当父母也是种修炼，停止进步早晚被淘汰。很多父母担心孩子跟不上时间，反观自身跟不上时代的也许正是自己。
在围脖上看到博文视点在推这本《儿童的高级教育》，提到理念与众不同——从难的开始学。出于好奇我申请了一本，想看看到底什么叫从难的开始学。策划编辑说：“书评写不写都行，只想听听你真实的感受”
书看完了，真实感受是“有启发，也有需要改进的地方”
所谓“从难的开始学”并非鼓励孩子先学偏导、微积分和正态分布是怎么回事（不少家长想必说过，但也未必懂），我理解真正的意思是：培养孩子的思维能力，拥有这种能力学习会变得容易。不要因为家长感觉太难，就限制孩子去发现、探索，从而限制了的发展与成长。家长多半生长在体制内，能做到这点不容易。
提到孩子锻炼身体(P86)作者引用全奖进香港中文大学的学生的话：“在大家水平都差不多的时候，大家拼的就是身体素质。”除了先天的素养之外，孩子应该从小锻炼，父母应该有此意识——虽不能久驻世间，但是只要能善待我们在尘世拥有的躯壳，可以让人之路走得平坦些。作者还提到过30岁学游泳难上加难，我其实就是过三学的。也许兴趣是一种超越困难的方法，这条对家长也适用。
本书有需要改进的地方：目录逻辑结构需要加强，毕竟除了封面、前言之外目录是读者非常关注的点；目录上第8章、第9章之间空出足足两行，又没有明确的解释；用的轻型纸发暗，都是轻型纸不知道为什么会这样，比较影响阅读体验。
最后，策划编辑说希望书能有十万计的销量，我则希望——每一本印出来的书都能找到真正有兴趣读它的人，无论卖出多少本这都是个畅销的标准。惟有如此书才能找到真正属于自己的归宿，找到自己的家。
祝大卖！
leo张大志
《儿童的高级教育》读后感(三)：完全西化的教育
攸武老师十几年的教子经验总结成了这本书，他的教育理念几乎完全来自于老卡尔维特写的那本《卡尔维特的教育》，主要讲了对孩子在音乐、自然科学、外语方面的训练和培养方法，很多具体的操作都非常可取，这本书的最大特色也就体现在了可操作性上。
攸武老师最主要的把握住了儿童在0-6岁期间，巨大的令人难以想象的学习能力，所以在这个阶段教给孩子什么他都能吸收，这是一个黄金期；相反，如果错过了这个黄金期，很多层面的智力是很难再开发的，在这种概念的基础之上那就是如何给孩子设置具体的开发和训练计划了。千万不要以为孩子在很小的时候应该让他自然成长，不要给他这么多的压力！对于婴幼儿来说，他对任何事物都有一样强的吸收能力，他不会像大人一样靠理智去学习，更不会产生压力，当然教育的方法也很关键，最主要的是给他一种环境，想让他学外语就给他外语的环境，想给他学音乐就给他音乐的环境，想让他养成读书的好习惯就给他读书的环境……孩子在这个环境中自然能够吸收，不管他是在玩还是在干其他的什么事情，所谓孩子是一心万用的就是这个道理了！
这本书或者攸武老师教育方法的美中不足就是太西方化了，缺少了中华传统的东西，攸武老师一直在讲关键是让孩子形成一种思维，但在攸武老师的教育方法里面缺失了对中华古文化的思维，这是相当遗憾的，中国的圣贤教育（当然不是说科举、八股）教出来的是为大众服务、与自然和谐的，但是西方教育的目的是极其强调个人能力，个人素质，以便在这个社会中能获得足够的财富，足够的荣誉，足够的享乐，所以这些所谓的人才、天才很少考虑到他人，考虑到环境。现代科学以及高科技都是建立在对地球无休止的索取上的，所以现在不应该再培养科学家了，地球将要毁在科学家的手里，毁在所谓天才的手里！
日本思想家池田大作曾问汤因比（近世以来最伟大的历史学家）希望出生在哪个国家，汤因比说他希望出生在公元1世纪佛教已经传入的中国新疆。中国古文化有太多值得我们去学习了，包括教育，科学是好，它可以解决人类很多问题，但是现代的人类太迷信自己所谓的“科学”了，尤其是自然科学，以为科学就是真理，科学就是正确的，科学就是万能的，殊不知科学才诞生几百年而整个人类已经有几十万上百万年了，科学之于人类历史如沧海一粟！所以攸武老师的梦想是30年内培养出一个诺贝尔科学奖，没有必要，只是一种荣誉而已，表面上是对人类的贡献，其实是对世界的损害！
