在幼儿园里，培养良好的邻里关系是非常重要的。中班好邻居教案及反思旨在通过故事让孩子们了解如何成为好邻居，并在游戏和活动中实践这些技能。在这个教案中，孩子们将学习如何分享、体贴和合作。这个教案和反思旨在帮助教师回顾这个主题的教学过程，评估教学效果并提供改进建议。
中班好邻居教案及反思1
活动目标
增进与邻居、社区的互动情谊。
体验角*扮演的乐趣。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……）？家人都如何和邻居互动？
2翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。
3教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。
4请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳……）
5团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……）
？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。
6角*扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录
下来。
评量
1能和邻居和睦相处。
2能参与角*扮演游戏。
活动结束
回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。
小百科：邻居是住家接近的人或人家。
中班好邻居教案及反思2
教学内容：数学好邻居
教学目标
1. 理解相邻数的含义，认识7以内的相邻数。
2. 通过比较发现相邻两数间多1或少1的数差关系，并用语言正确表达。
3. 激发幼儿学习数字的兴趣，感受数字的乐趣。
重点难点
重点:知道什么叫做相邻数
难点:正确地写出某一个数的相邻数是什么
教学准备
好邻居底图、图卡、数字卡
教学过程
一、初步理解“相邻”的含义
1.请幼儿说说坐在自己两边的同伴都是谁，感知“相邻”的含义。
2.教师出示“好邻居”的底图并摆上大企鹅图卡，引导幼儿观察并进一步理解“相邻”就是靠在某物两边的事物。
教师:这是企鹅的家，这只企鹅的邻居是谁?为什么你怎么知道?
二、学习7以内的的相邻
1.依数量从少到多的顺序(2-6)，逐步出示数字卡，鼓励幼儿一起寻找它的相邻数。
教师:数字卡也有相邻数的朋友，我们一起来帮助它们找一找自己的朋友吧。
3.和幼儿共同读一读:2的相邻数是1和
3.3的相邻数是2和4……
四、理解相邻两数之间的数差关系
1.引导幼儿观察刚才贴好的相邻数字卡，发现相邻的两个数。
教学反思
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，司时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
中班好邻居教案及反思3
活动目标：
1、体验手部动作与影子之间的关系。
2、萌发对手影游戏的兴趣。
3、能简单复述故事。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、已有做手影游戏的经验。
2、台灯若干。
活动过程：
1、它们是谁。
挂图或幼儿活动材料。
幼儿观察挂图，自由交流。
根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？
2、谁是新邻居。
幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
哪些小动物成了新邻居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
新房子里住的究竟是谁？
3、手影像什么。
打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。
幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。
活动建议：
1、鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2、注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。
[附]故事
新邻居
小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。
晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。
哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”
那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小*，一会儿变头牛，真有趣！新邻居们天天表演手影游戏。
反思：
在活动的一开始，我就让幼儿自己看图片自由交流，根据幼儿的热点话题设疑，“你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？”孩子们都各抒己见。接下来欣赏故事，让幼儿探索影子的产生，在这里，幼儿有各自不同的回答，这时老师要充分尊重每个孩子的想法，并且注意为孩子们提供一个宽松的、自由的语言环境来支持、鼓励孩子大胆地表达自己的见解。幼儿探索后，请幼儿说说他们的探索过程，幼儿回答后我再进行小结。
活动的第三部分影子游戏，我带孩子们来到户外太阳底下，让每个孩子都有大胆表现的机会，从而发挥他们的想象力和创造力。在这里，我和孩子们一起互动起来，让我们的身影出现在墙上，孩子们的兴趣很高。随便让他们学一学书本上的几个手影造型。
活动的结束是个延伸活动，让孩子到户外的阳光下去运动身体，做踩影子游戏，目的是既巩固了对影子的概念又训练幼儿身体的灵敏*。
这次活动我遵循本班幼儿的实际情况，遵循以幼儿为主体，教师为主导的原则，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、*作、探索、尝试、讨论、游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
小百科：邻居指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
中班好邻居教案及反思4
活动目标：
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义
2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系
3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.1-5的数字卡片，点卡
2.房子图片5张、教学PPT
3.幼儿操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，出示数字宝宝。
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗？
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是老师设计了一张新
房图。
（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.
（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?
(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？
（2）为什么要这样放呢？
（3）教师小结
三、找邻居
1.给2找邻居。
教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。
（1）教师引导幼儿观察，2的邻居
（2）观察1和3与2的关系。
（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2.数字四找邻居。
（1）教师：4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。
（2）幼儿说结果教师肯定。
3.找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数，
（2）教师引导幼儿
（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。
4.游戏：看谁说得快
出示教学PPT，引导幼儿根据相邻数的特征，说出10以内数字的相邻数，比比谁说最先说出来。
四、幼儿操作
1.给小动物找门牌号。(相邻数)
2.画苹果。（找中间数）
3.幼儿集体操作，
教师：刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。
五、活动结束部分
教师：小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！
中班好邻居教案及反思5
活动目标
增进与邻居、社区的互动情谊。
体验角色扮演的乐趣。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1 将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……)?家人都如何和邻居互动?
2 翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。
3 教唱儿歌「隔壁人家」〔附)，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。
4 请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事?(骑脚踏车、玩玩具、游泳……)
5 团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相忙……)?什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……)?老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。
6 角色扮演游戏–到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。
评量
1 能和邻居和睦相处。
2 能参与角色扮演游戏。
活动结束
回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。
中班好邻居教案及反思6
活动目标:
1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
2、学习用语言表述x比X多一，X比X少1.活动准备:1教学挂图(一)中1~10的数卡，教学挂图(二)中1~10的竖长条点卡。
2、新房图(见附图一)，实物卡，点子印章，铅笔。
3、幼儿用书第 24 页(空缺处填什么》的材料:按标记排列数卡或点卡的操作底板( 见附图二)，幼儿用书第 1、3页的点卡和数卡若干，小动物的家的操作底板(见附图三)，记录单(见附图四)。
活动过程:
1、感知小动物的新邻居。
引导幼儿观察新房图。这是那些小动物的家?它们分别住在几号房?
引导幼儿认识2的相邻数。
教师:小狗住在几号房?它的邻居是谁?它们各住在几号房?2号房的前面是几号房?
2号房后面的是几号房?
师幼讨论:为什么1排在2的前面?3排在2的后面?
引导幼儿学习用语言表述:2 的前面是几?2的后面是几?2比1怎样?2 比 3 又怎
样?
2、体验相邻三数之间的关系。
教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。
引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。
教师:图上有几个点?5有邻居吗?它的邻居是谁?
教师:和5靠的最近的是几和几?5比4怎样?5比6又怎样?
教师:数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。
组织幼儿讨论:一个数有几个相邻的数?是两个什么样的数?
教师与7相邻的两个数是几和几?
教师:你是从哪里知道它们是与7相邻的数?
师幼共同总结:与一个数相邻的两个数，后一个数比大 1，前一个数比它小 1.
3、了解 2~9 的相邻数。
游戏举卡片。
教师交代游戏规则:老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡(多1的数与少1的数)。
4、幼儿操作活动。
完成找朋友。(2组))数数中间是几?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说几比X 多 1，几比X少1，请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样?它的朋友是几和几?
完成按标记排列数卡或卡点。(1组)根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。
完成小动物的家。(1 组)看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间
中班好邻居教案及反思7
教学目标：
1、能画出一组邻居的形象我的好邻居；
2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居；
教学重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。
教学难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。
教学用具：课件、范作等。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。
二、分组讨论，确定主题。
主题可以是街道名称、小区名称等。
以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。
三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。
1、以硬纸为材料，共同制作。
2、思考：讨论房子的`特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？
四、制作和装饰
小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。
五、欣赏与整理
教师组织学生进行成果分享活动。
教学后记：通过学习，能较好地表现邻居的形象我的好邻居；并制作高楼把“邻居住进”高楼
中班好邻居教案及反思8
活动目标
1、学习掌握6以内的相邻数。
2、通过活动复习6以内的数。
3、了解相邻数的数学概念。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学“好邻居”活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
一张有房子的背景图。
6个小动物头饰。
1——6数字卡片。
活动过程
1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧?
2、对!是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那?
3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。
4、那小朋友家有没有邻居啊?你们家的邻居都认识吗?
5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。
6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧!教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。
7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对?
8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。
9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。
10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。
活动反思
数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。
本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。
在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。
中班好邻居教案及反思9
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
活动过程：
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家?从哪里看出来的?
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁?
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?
4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸：
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。
活动反思：
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
中班好邻居教案及反思10
教学目标
让幼儿了解邻居和社区的概念。培养幼儿的团队合作精神和社交技能。提高幼儿的语言表达和倾听能力。
教学准备
儿童图书《好邻居》社区地图和社区照片幼儿制作的邻居手工艺品
教学过程
导入活动
通过图书《好邻居》引入邻居和社区的概念。展示社区地图和社区照片，并让幼儿观察并描述不同的场所和建筑。让幼儿分享他们的邻居经历和经验。
正文活动
让幼儿分成小组，互相介绍自己，并讨论小组内如何彼此合作。指定每个小组的任务，让他们一起制作一个邻居手工艺品。在幼儿制作手工艺品的过程中，引导幼儿互相合作、互相倾听和相互帮助。
结束活动
让每个小组展示他们的邻居手工艺品，并分享他们的合作经验和感受。回顾邻居和社区的概念，并让幼儿分享他们对邻居和社区的新认识。
反思
本次活动中，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度。通过小组合作，幼儿们学会了互相倾听和相互帮助，培养了他们的团队合作精神和社交技能。在今后的教学中，我会更注重幼儿的语言表达和倾听能力的培养，并在不同的活动中继续强调合作和社区意识。
在这个中班好邻居教案及反思中，孩子们通过精心设计的活动和故事，学会了如何成为好邻居。教师们观察到孩子们在分享、体贴和合作方面的进步，并且他们开始更加热爱学习和参与游戏活动。
