小班认识新朋友教案是一份针对幼儿小班的教案。这份教案通过游戏、歌曲、角色扮演等方式，引导幼儿主动参与，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。教案中可能包括认识新朋友的方法、分享和合作的活动等内容，以帮助幼儿融入集体，建立良好的人际关系。下面是小编精心整理的小班认识新朋友反思与评价，欢迎大家阅读！
小班认识新朋友反思与评价1
活动目标：
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
活动过程：
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
(2)幼儿找照片，并说:”我在这里，我叫XXX。”
2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示：
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述”我和谁一起玩游戏”。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
小班认识新朋友反思与评价2
活动目标
1.学习交朋友的方法。
2.愿意表达自己的想法。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
课件准备：《认识新朋友》图片2张。
材料准备：海报纸、笔。
环境准备：请一名其他班的老师作为客人朋友。
活动过程
一、阅读《认识新朋友》图片，了解有哪些交朋友的好方法。
——班上来了位新同学，我主动和她打招呼。
——如果要你们自我介绍，要怎么说呢?
大家好，我叫×××，你叫什么名字?
——新朋友遇到困难，我要帮助她。如果新朋友不知道厕所在哪里，你会对她说什么?
——假如你正准备和同学玩游戏，你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?
二、请其他班的老师扮演新朋友，让幼儿用学到的方法来交朋友吧。
——今天，班级来了一位新朋友，请大家和她交朋友吧。
三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法，教师把幼儿讨论出的方法记录下来。
——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?
温馨提示
1.本活动可以分两次开展，因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友，即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上，怎么和班里的人交朋友，即图片2的内容。
2.如果班上恰好有新来的幼儿，教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法，教师做指导和提示。
3.活动结束后，把图彩印出来布置在墙上。经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
小班认识新朋友反思与评价3
活动中，学生是主体，教师面对四五十个不同个性的新入学学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或**游戏，或***游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种**及时**、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。
1、把握活动中“动”与“静”的搭配。
低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间不足，节奏较快，学生活动不充分。二度设计应考虑把本主题活动安排成两个课时，让学生把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的机会；生日活动可以搞得更丰富些。
2、把握活动的重点和难点。
学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让学生更好地进行交流，要防止上成手工课。
3、重视活动的课外延伸拓展。
要提高目标达成度，还必须引导学生在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要安排一节课外的活动，帮助学生深化认识。
小班认识新朋友反思与评价4
小班认识新朋友活动反思
一、活动背景及目标
小班幼儿刚刚进入幼儿园这个陌生的环境，对于他们来说，认识新的朋友、融入新的集体生活是一个不小的挑战。为了帮助幼儿们尽快适应新环境，我设计了《认识新朋友》这一活动。活动的目标是以游戏的形式帮助幼儿学会相互交流、增强交友意识，并能在集体面前大胆、清楚地介绍自己。
二、活动过程及反思
1、 活动导入环节
在活动开始时，我以歌曲《找朋友》导入，让幼儿们在欢快的音乐声中感受到活动的快乐。同时，通过歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”引导幼儿们学会简单的交往技巧，如敬礼和握手。
反思：这一环节的目的是让幼儿们放松心情，并初步感受友谊的快乐。在音乐和动作的引导下，幼儿们的积极性被调动起来，课堂氛围比较活跃。但有些幼儿对于歌词的理解还不够深入，需要老师进一步引导。
2、 自我介绍环节
接下来，我请每个幼儿用简短的话向大家做自我介绍。虽然对于小班幼儿来说，自我介绍有一定的难度，但这一环节能够帮助他们学会在集体面前表达自己，对于以后的人际交往有很大帮助。
反思：这一环节中，大部分幼儿都能勇敢地站出来自我介绍，但有些幼儿的语言表达能力还需要进一步提高。对于表达不够清晰的幼儿，我及时给予了鼓励和引导，帮助他们建立自信心。
3、 找朋友环节
在找朋友环节，我鼓励幼儿们用刚刚学会的交往技巧去和其他幼儿交朋友。我还为幼儿们准备了小礼物——漂亮的贴纸，来奖励那些在活动中表现出色的幼儿。
反思：这一环节是整个活动的重点之一。通过让幼儿们用实际行动去体验交朋友的快乐，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还培养了他们主动交往的意识。但在这个环节中，有些幼儿的积极性还没有被充分地调动起来，可能是因为他们对新环境还需要一定的适应期。针对这个问题，我将在后续活动中继续引导和鼓励他们积极参与交友活动。
4、 结束活动环节
最后，在结束环节，我请所有幼儿围成一个圈，一起唱跳《找朋友》的歌曲，并鼓励幼儿们将贴纸送给自己的新朋友作为礼物。
反思：这一环节使整个活动达到了高潮。看到幼儿们手牵手欢快地唱跳，我知道他们已经收获了友谊和快乐。但作为老师，我意识到还有一些幼儿可能因为性格或其他原因没有积极参与交友活动。因此，在今后的活动中，我将更加关注这些幼儿，帮助他们更好地融入集体生活。
三、总结与改进
通过这次《认识新朋友》活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了相互交流和交朋友。他们在活动中表现出了积极的参与态度和对新朋友的热情。同时，我也发现了一些需要改进的地方：一是要更加注重对个别幼儿的引导和关注；二是要继续为幼儿创造更多机会进行集体交流；三是要注重家园共育，鼓励家长多参与幼儿园的活动。
总之，《认识新朋友》这一活动对于小班幼儿来说具有深远的意义。通过不断地实践和反思，我将不断改进自己的教学方法和策略，以更好地促进幼儿的发展和成长。
小班认识新朋友反思与评价5
小班幼儿刚入园，对于一个陌生环境会感到很陌生，对于一个新的集体生活也会感到很孤单，我们班孩子大多数都是第一次上幼儿园，第一次离开自己的爸爸妈妈，所以他们对于认识新朋友，融入集体生活都会有一些恐惧感。为了帮助幼儿消除这种恐惧感，尽快适应新的集体生活，我设计了《认识新朋友》这一活动。
在这次活动中，我结合小班幼儿的年龄特点，以“玩”为主线，围绕“找朋友”“送礼物”“找朋友拉拉手”“找朋友一起玩”等活动展开，通过玩来帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。
在活动开展前，我首先请家长带幼儿到幼儿园玩，使幼儿熟悉幼儿园这个新环境。在活动开展中，我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的形式展开活动，通过游戏“找朋友”“送礼物”“找朋友拉拉手”“找朋友一起玩”等，使幼儿在游戏中感受到有朋友的快乐。在活动中我注意到每个环节之间的过渡，根据幼儿的表现情况及时的进行表扬和鼓励。
在本次活动中也存在一些不足之处：
1. 我在每个环节中说的太少了，没有把各个环节的重要性给说清楚，在送礼物这一环节中应该重点的说一下送礼物的好处，这样可以让幼儿更加懂得去珍惜友谊。
2. 在整个活动中幼儿说的较少，应该多给幼儿一些说的机会。
3. 在整个活动中幼儿参与的积极性没有被充分的调动起来，需要进一步改进。
认识新朋友这个活动非常符合小班幼儿的年龄特点，通过这次活动幼儿不仅学会了如何去认识新朋友，而且能够很好的融入这个新的集体生活。通过这次活动也让我有了更多的收获。
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