哇！厉害了！果然有才！堪称贾家杰作！让贾父拿入小学语文教材！
小学语文课本里有一个狼和小羊的故事，狼住在上游，小羊住在下游，一天狼对小羊说，你喝水污染了我的水河，我要把你吃掉，小羊说：我在下游怎能污染了你的小河？农民说：我在农村，怎能污染了城市的空气？
郑渊洁举报曹文轩夹带私货和借教材谋利，但是温儒敏只回应了教材编写没有夹带私货一条，对借教材谋利一条却只字未提。把事关百年大计的语文教材能成乌烟瘴气、利欲熏心的产业，才是小学语文教材的最大问题。似乎温儒敏自身也难逃干系。
我就说加入到小学语文课本里的四篇日本人文章，是有目的的吧！
尚海马哥
坚决不帮日本品牌打中国市场#日本#商业思维#华红兵
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小学语文这么难了吗？这本题库上有好多课本上没学过的知识，光依靠课本上的那点东西根本无从落笔，有些题初中的孩子也未必会。作为家长真是不知该如何辅导了。
这么宝贵的历史资料，为什么就不能收到小学语文教材里呢？爱国主义教育从娃娃做起！
【#家长质疑小学教材蚂蚁搬家要下雨#不科学，出版社：将研判】“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。”小学语文课本里的这句话很多人都耳熟能详。但近日，学生家长@洪广玉 质疑这句话的科学性，并称，人民教育出版社一年级下册语文教材中这句有关“蚂蚁搬家”的语句有误，“蚂蚁怎么可能测算出雨多大会淹没了窝？如果蚂蚁有这个能力且害怕被淹，那么应该是直接将窝建在淹不到的地方。”他建议，中小学课本编写时要请专业人士进行科学性把关。对此，5月21日，人民教育出版社宣传部一位工作人员告诉澎湃，会把这位家长的质疑发给编辑室老师进行研判。网页链接
近日，中书协有一位书法专家建议：小学语文教材，应采用“手写体”来编排课文与生字，放弃“印刷体”！为什么呢？
理由如下：
一，学生在学语文的同时，也学习了写字！
二，省去买字帖的麻烦！特别是那些与教材同步的字帖！
三，现在是：语文教材上面一套字体，学写字的时，又搞一套字体，太麻烦了！
四，所有学生，直接学习语文书上的字体，省去练字，买字帖的麻烦！
五，书店里的字帖，鱼龙混杂，不知道哪一本字帖好呢？
六，问题是，选谁的手写体呢？在全国优选一批硬笔书法家，每一个人写一篇课文，让孩子们在学语文时，又学习了写字！
这个建议，一举两得，皆大欢喜，又方便，又实惠！
小学语文课本外的知识，你丢分了吗？为什么有的孩子，语文课本知识明明学得很好，字、词、句也掌握得不错，但成绩却总是起伏不定，究其原因，是语文基础文学常识的积累不够完美。
语文这门学科，除了学习课本上的知识外，上下五千年来，中华民族的继承和发展这一些基本常识，也是孩子们要掌握的。而且每次都是穿插在试卷之中的。那这些涉及到课外知识的部分，如果没有掌握好，考试遇到了都会出错，白白丢分。
今天给大家分享一份小学语文最基础的文学知识，建议家长朋友们都保存起来。趁着暑假，拿给孩子记一记，相信孩子语文成绩一定能够有所提升！
#我要上微头条##幼儿教育大家说##我要上头条#
