小学数学创设情境 小学数学创设情境教学失败案例

牛津大学实验心理学系曾主导，对133名14—18岁的青少年进行研究发现：缺乏数学教育会对大脑发育产生负面影响。

在大脑的一部分关键区域中，涉及了逻辑推理、解决问题、记忆等重要功能。在相同环境下，没有持续学习数学的学生在该区域可塑性的化学物质含量较少，影响学生的大脑发育和认知。

数学对大脑发育的影响竟然这么大，可惜很多学生并不喜欢数学，数学成绩很多家长和学生最头痛的学科。

仔细观察发现，在数学不好的孩子身上都有两个共同点——对待数学的学习态度差、学习数学的方法有问题。