我听说崇文小学老师卖名额一个五万，教育局该管管了，
对呀 至少东西城宣武崇文这些学校都组织去看升旗，而且是不允许请假。//@用户3562392911:你们上小学时候都没组织过？//@正当年的七零后:应该百分之九十九点九九//@和气的人:据权威部门统计，百分之九十五的北京人没有看过广场升旗。
九月爱旅游
我一个北京人，在抖音上看外地人发的北京旅游攻略。然后发现，人家玩的很多地方我都没去过，人家吃的好多美食我都没吃过。我这几十年到底在北京干嘛了？
#济宁头条# 【济宁高新区：天桥电梯正式运行 往来市民学生不再“爬梯难”】
人在桥上走，车在桥下行。位于济宁高新区崇文大道及杨柳街交叉口—过街天桥，正为崇文学校全体师生及市民朋友们撑起安全防护之伞。
该位置过街天桥由济宁高新区城乡建设和交通局管理，天桥项目建成后，有效减少崇文小学和崇文中学学生上放学、行人过街对于崇文大道车流的影响，保障行人横向跨越崇文大道安全问题。为更好地服务群众，解决爬梯难问题，实施人行天桥加梯工程，并在今年1月正式开通运行。
春节已过，迎来了新的一季开学日，在天桥现场可以看到，来往的市民、学生络绎不绝，电梯使用频繁。市民姜老伯讲，他就住在周边小区，这座跨崇文大道过街天桥，是他每次出门搭乘公交车的“必经之路”，之前，每次爬完楼梯走到桥面上，都是气喘吁吁。现在电梯通了，省力又方便！市民张女士同样“感同身受”，她直言，电梯开通，不仅方便接送孩子，更保障了行人安全。
同时，济宁高新区城乡建设和交通局还对过街天桥防护栏进行了打磨除锈、防腐等油饰作业，进行油饰后，不仅可以有效防止防护栏在自然环境下的锈蚀，延长使用期限，更是提高了高新区城市桥梁的精细化管理水平，为市民营造良好的路域环境。
崇文浸肺人文之地，民风之上。应入选小学教材。这样的民风应珍惜。
2月13日是北京市中小学开学第一天。
变化，是学生们接受采访时重复率最高的词。
“不用做核酸了。”“有更多的休息时间，课余生活更丰富了。”“大家的精神更加饱满了。”谈到这些变化时，学生们脸上都洋溢着喜悦的心情。
“乙类乙管”后的新学期，校园疫情防控发生了很大的变化，新学期的校园生活安排也更加丰富多彩，不少学校都开展了别具特色的开学第一课。
石景山区消防救援支队的消防指战员们为北京市第九中学的同学们带来鲜活的校园消防安全知识和地震避险常识。
学生们现场听消防指战员们讲解消防设备的使用，并亲自操作，增强了安全意识，也增长了科学避难、处理险情的本领。
作为冰雪运动特色校，电厂路小学的孩子们见到了中国U20男子冰球队队员们。
队员们和孩子们进行互动，还为获得北京市第二届冬季运动会陆地冰球比赛铜牌的电厂路小学冰球队队员颁奖。
透过北京台的直播，真真是感受到了校园的烟火气。
初次之外，首都师大附中大兴南校区邀请国际著名艺术家舒勇先生以《为世界架起一座桥》为主题带给孩子们新学期的祝福，打开了学生们的视野，提升了新时代背景下对世界命运共同体的认识。
广渠门中学在开学典礼上请来青年歌手希林娜依高远程助阵，希林娜依高将用自己的体验和同学们分享对“热爱”的领悟。
人大附中西山学校将学校的校园歌手大赛十强赛搬上开学典礼，不仅有同学们的惊艳表现，还有教师和学生代表组成的评审团打分。
传媒附中以“福悦教育”为主线，以“生命、心理、卫生”为重点，以一节“大思政课”的形式，通过“心理讲座”“福悦学子表彰”“假期生活分享”等引导学生感受集体温度，适应集体生活。
汇文中学的“开学第一课”也将行为习惯养成教育、心理健康教育等多项内容纳入其中。
多种多样的“开学第一课”，在“乙类乙管”后显得更加多彩。
开学第一天，预示着新的开始、新的希望，而在这一关键时间节点展开的课程，更是意义重大。国际上也有先例，例如美国俄罗斯都以不同形式在开学这一天对孩子进行教育。
国内的开学第一课，大概是源于总台推出的电视节目。每年都有不同主题，用鲜活的事例，根植学生的家国情怀。
后来，开学第一课的形式逐渐演变，越来越多的“课”走进了校园，与学生关心的大事小情紧密相关，与学生树立的理想信念紧紧相连。
青年强，则国强。上好开学的第一课，犹如系好衣服上的第一颗扣子，希望学校里能继续举办更多更好的“第一课”。
#头条创作挑战赛#
【崇文德育】骂、斥责，作为教育的权宜之计，针对个别学生偶尔使用是可以的，但不能成为常态化教育手段。劈头盖脸的一顿臭骂，看上去气势惊人，但学生有时候不知道自己犯了什么错，或错在哪里；在胆颤心惊之际，也没有时间反思自己的错误，教育效果其实并不好，还会弄僵和孩子的关系，也得不到孩子的尊重。
一一我的方法是：孩子毕竟只是孩子，犯的错只要不严重，我都是和颜悦色，不会让孩子站着，而是先请孩子坐下来，让孩子自己讲一讲事情的经过，讲完后请孩子自己说一说为什么错了，错在哪里？孩子讲得对，我就鼓励，再要求孩子讲讲今后的改正目标和措施；孩子反省得不到位或不全面，我就进行分析和引导，并告诉孩子改正的方法。
德育是一种认知，教育者的认知，通过沟通转化为学生的认知。慢工出细活。不停地骂或责怪学生，表面上是压制住了，但真正的教育效果存疑。
我小学一到三年级不肯好好学习，经常挨老师的骂甚至奚落，心里很是反感和抵触。己所不欲，勿施于人，将心比心，一直都不喜欢用骂的方式来做学生德育工作。
