1. 教学目标
小学叙事作文教案主要的教学目标是让学生能够通过教学，掌握叙事作文的基本要素，明确叙述的思路，准确表达自己的意图。
2. 教学重点
小学叙事作文教案的教学重点在以下几个方面：
（1）情景的生动描写：在叙事作文中，描写情景是非常重要的一个方面。学生需要通过生动的描写，让读者能够在脑海中清晰地想象出故事发生的情景和环境。
（2）角色形象的塑造：在叙事作文中，角色形象的塑造也是非常关键的一个方面。学生需要通过细节的描写，来让读者对角色产生共鸣和感情。
（3）矛盾冲突的处理：在叙事作文中，矛盾冲突也是非常重要的一个方面。学生需要通过处理矛盾冲突，让读者体味到故事的情节发展过程，引起读者的注意和兴趣。
（4）情节的构思和延展：在叙事作文中，情节是整个作品的核心。学生需要通过构思和延展情节，让故事有一个完整的结构，引人入胜。
3. 教学步骤
小学叙事作文教案的教学步骤可以分为以下几步：
（1）教师讲解和示范：在开始教学之前，教师需要先用通俗易懂的语言讲解作文的基本要素和写作技巧，并示范一个相关的叙事作文。
（2）学生训练和练习：在学生掌握了叙事作文的基本要素和技巧之后，教师可以让学生进行训练和练习，以提高他们的写作技能。
（3）重点指导和反馈：在学生完成作文之后，教师可以对每位学生的作文进行重点指导和反馈，帮助他们提高写作水平。
（4）作品展示和评选：在所有学生完成作文之后，教师可以组织作品展示和评选，以激发学生的写作热情和积极性。
4. 教学资源
小学叙事作文教案的教学资源主要包括以下几种：
（1）教学手册和讲义：教学手册和讲义是教师进行教学的必备资源，可以帮助教师向学生传授相关知识和技巧。
（2）实例作品和范文：实例作品和范文是教师进行示范和讲解的重要资源，可以帮助学生更直观地了解叙事作文的要素和技巧。
（3）教学视频和音频：教学视频和音频是一种实用的教学资源，可以让学生对于叙事作文有更深入和生动的理解和体验。
（4）学习工具和软件：学习工具和软件可以辅助学生进行作文练习和写作，帮助他们提高作品的质量和水平。
5. 教学评估
小学叙事作文教案的教学评估可以从以下几个方面进行：
（1）作品质量的评估：作品质量的评估是教学评估的重要方面，可以从情节构思、角色形象、情感表达等方面对学生的作品进行评估和打分。
（2）作品主题和思想的评估：作品主题和思想的评估可以从思路清晰、主题鲜明、表达准确等方面对学生的作品进行评估和打分。
（3）作品语言的评估：作品语言的评估是教学评估的重要方面，可以从用词准确、语言流畅、文采飞扬等方面对学生的作品进行评估和打分。
（4）学生参与度和积极性的评估：学生参与度和积极性的评估可以从课堂表现、作业完成情况、学习态度等方面对学生进行评估和打分。
总之，小学叙事作文教案的设计和实施需要遵循教学目标和教学步骤，灵活运用教学资源，评估和反馈学生的学习情况，以提高学生的写作能力和表达水平。
小学叙事类作文是小学生德语语文教学中的重要组成部分，旨在培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，同时也能使学生在学习中更好地了解生活，增强独立思考和探索的能力。
本文将基于小学叙事类作文的特点，采用例证分析的方法，结合实际教学情况，总结了小学叙事类作文的教学方法和技巧，旨在为小学德语语文教学提供参考。
2.教学目标
(1)了解小学叙事类作文的基本要素和结构，学会归纳总结；
(2)提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力，培养学生的观察力和感知能力；
(3)激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，促进学生全面发展。
3.教学内容
(1)了解小学叙事类作文的类型和结构；
(2)掌握小学叙事类作文的写作流程和技巧；
(3)通过真实故事的实例、游戏的同学轮流写等方式，提高学生的写作意愿和能力。
4.教学方法和技巧
(1)灵活使用多媒体教学手段：为了让学生更好地理解和掌握小学叙事类作文的写作方式，教师需要利用多媒体技术，呈现图片、音频、视频等各种形式的资料。
(2)以案例为中心进行教学：教师可以依据学生自身的生活经验，给学生讲述富有教育意义的生动故事，并引导学生进行讨论、思考和总结。
(3)采用游戏化教学法：比如让学生进行角色扮演、改编故事情节、自主创作等方式，让写作变得更加有趣，激发学生的学习兴趣。
(4)采用启发式教育：教师应该通过引导和激励学生自主思考，促进他们的自我发现和探索能力，让学生在写作过程中形成自己的思路和风格。
(5)坚持练好基本功：为了让学生掌握基本写作技巧，教师需要让学生不断练习，重视词汇和语法的练习，帮助学生建立扎实的写作基础。
5.教学案例
为了更好地体现小学叙事类作文教学的具体操作过程，下面通过一个教学案例来说明。
(1)教学目标：树立学生的写作信心，提高学生的写作能力
(2)教学内容：黄山之旅采访报道
(3)教学过程：
1.组织学生进行黄山之旅采访和报道：由教师组织几组学生，每组选择一位负责人，选择目标读者，进行采访和报道。
2.展示不同媒体的报道方式：教师播放各种媒体对黄山之旅的采访和报道，如电视、报刊、杂志等，让学生了解不同媒体报道黄山之旅的表现形式。
3.讲解叙事类作文：教师向学生介绍叙事类作文的类型和结构，引导学生分析黄山之旅采访报道中的叙事性质，了解叙事类作文的基本特点。
4.引导学生开展采访活动：由学生自学、自战，互相访问，从背景、人物、事件、意义等多个角度展开访问，以便能够全面展现黄山之旅的特色和意义，并当场进行纪录。
5.组织学生进行报道写作：教师提供语言材料和基础模板，让学生进行报道的写作，帮助学生形成自己的写作思路和风格。
6.分组分工审核评论：教师将学生分为不同小组，每组摘录部分精彩内容，让全班学生进行评论，提出问题，互相交流。
7.展示、评比、发表：在学生完成黄山之旅采访报道之后，让学生进行展示，评比，将优秀作品汇总成选刊进行发表。
6.教学结构与实施过程
小学叙事类作文的教学是一个比较复杂的过程，需要教师在教学目标、教学内容和教学方法上进行综合考虑。教学结构可以分为以下几个环节：
(1)引入环节：在教学开始时，教师应该通过一些生活例子、图表、多媒体视听资料等形式，引起学生学习兴趣。
(2)讲解环节：在引发学生兴趣之后，教师应该通过具体的例子，向学生讲解小学叙事类作文的基本结构和写作技巧。
(3)模范教学环节：在讲解小学叙事类作文的基本要素和写作技巧之后，教师需要进行模范演示，让学生通过多看多写，逐渐建立自己的写作风格。
(4)实践环节：教师可以组织学生进行实操练习，比如写作、讲解和展示等方式，让学生全面掌握小学叙事类作文的写作方法和技巧。
(5)评价环节：在培养学生的写作能力之后，教师需要对学生的写作进行评价和奖惩，让学生更好地认识自己的写作优缺点，不断提高自己的写作水平。
7.总结
小学叙事类作文是小学生德语语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要手段。本文通过详细分析教学目标、教学内容、教学方法和教学技巧，结合一系列的教学案例，为小学德语语文教学提供了详实、具体的指导。最后，希望教师们能够把小学叙事类作文的教学理念和方法运用到实际教学当中，真正提高学生的写作能力。
