高三老师面对空教室给学生上网课有何感想？
10月24日，安徽合肥一名高三毕业班老师面对空无一人的教室上课的新闻涌上热搜，据拍摄者称，录制的网课在实际教学过程中学生反映枯燥，效率低，有的老师干脆就回到教室，站在讲台上，尽可能地还原日常上课的现场，让学生们更加容易接受，完成课程的衔接。
这则新闻让笔者联想到了近日比较火的电视剧《大考》，剧中当地教育局领导和学校校长为了学生们能够顺利进行网课教学可谓跑断了腿，磨破了嘴，甚至还要协调通信部门为偏远地区学生建立网络基站，其中也提到了让老师回到教室为学生们进行课程的讲授。很多人可能会有疑问，难道就没有其他方法了么？我们的线上教育平台也是很完善的，怎么还要用这最原始的方法呢？的确，我们目前的线上教育平台和资源还是比较丰富的，像学习强国等都开设了教育模块，授课平台更是五花八门，像腾讯会议、西沃白板等，一些学校为了提升学生课程体验和学习状态，还要采取教师使用虚拟背景，学生也要打开视频等措施，笔者认为大家都是在想办法把网课上好，但是就目前来看，虽说网课是停课不停学的有效尝试，一些录播课程更是请来了业内著名教师录制，但是网课缺少监督、缺乏互动、学生自觉性差、网络条件、硬件设备要求高等弊端还是明显存在的。
笔者曾经探讨过成人教育和未成年人教育的最大不同就是自我约束，成人教育更多的是主动求学，目的性清晰明确，而未成年人教育更加依赖于教师和家长的监督和导向，核心要义是将“要我学”转变为“我要学”。而网课的出现在一定程度上拉远了老师和学生们之间的距离，这就出现了一边是老师声嘶力竭的讲，一边是学生鼾声如雷的睡。
想必大家一定会问那该怎么办？近年来，网课也已不再是一个新鲜事物，为了上好网课，学好知识，无论是从网络平台、硬件配套、老师、学生和家长等都在作出努力，但是作为主管教学考试的教育部门，是不是也该有所行动，目前的现实要么轰轰烈烈的“双减”换来的是难出天际的高考试题，要么就是像北京中考那样，满分660，655分以上877人的尴尬事件，还有就是雷打不动的全国统一考试时间，喊了多年的教育制度改革能否在疫情期间有所实质突破，如何在不均等的学习条件下寻求公平竞争，这才应该是教育部门当下应该解决的难题。
最后，笔者还是要为这位老师在已有条件下去寻求更好的教学方式的行为点赞，用实际行动诠释了何谓师者，何为传道、授业、解惑。
#高三老师面对空教室给学生上网课#
