西北大学报到证补办、改派所需材料
从原单位改派到新单位，需提供: (1)报到证原件及原单位退函（离职或解约证明）; (2)现就业单位接收函或就业协议书；(3)改派申请表（改派期限为两年，每人只能改派一次），毕业时有签约单位但是报到证抬头为生源地的学生也属于该种情况； 从原单位改派回生源地，需提供: (1)原单位退函(离职或解约证明)或原单位出具的证明; (2)报到证原件; (3)改派申请表; (4)户口本户主及本人户口页复印件（改派期限为两年，每人只能改派一次）； 毕业时未就业，从生源地改派到单位，需提供: (1)报到证原件; (2)现就业单位接收函或就业协议书; (3)改派申请表（改派期限为三年，每人只能改派一次）； 报到证丢失补办： 需提供单位证明或个人申请、改派申请表（申请补办年限为三年）；超过三年补办时限需要办理丢失证明的，请提供个人申请及毕业证复印件。 以上内容来自西北大学学生就业创业指导服务中心https://jczx./详细可以自己点击了解#报到证#
【#花3600参加培训拿到假证书# #如何避免考到山寨证书#？】随着新职业的涌现，相关培训日渐火热，一些培训机构为了招揽生源，夸大事实，虚假宣传，不少刚毕业或准毕业的大学生被骗。专家提醒，职业资格证书是劳动者能否从事某项职业的资格证明和准入门槛，而职业培训证书只是培训凭证，两者有着本质区别。网页链接 @央视网选
【教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》】
1、按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，为每所义务教育学校科学划定招生片区范围；
2、全面清理取消学前教育经历等无谓证明材料，严禁采集学生家长职务和收入信息。网页链接
#媒体：县城高中的出路在哪# #头条创作挑战赛# #长治头条#
1、因为地理位置不好，不能和市里比，属县直中学，县里直管。即使市直监管，也是鞭长莫及，沁县一中就是如此。
2、优质学生流失，普遍素质低下，水平一般。基本上在初中就开始流失，好学生被其他好学校挖走，剩下的不是普通学生就是普通家庭。
3、县中破局，唯有质量。教师队伍必须强大，学生素质必须提高，成绩必须超越。比如，武乡中学考上清华北大，那就证明武乡中学可以，有出路。
如果学生考不上好大学，学校招不来学生，
生源不优秀，老师们教起来费劲，提高教学成绩就比较困难，升学率自然较差。于是，县城高中的升学率一直偏低，陷入了恶性循环，县中发展必然受制。
4、请的来金凤凰，却留不住。县城高中教师质量很关键，当然还有优秀教学管理经验。因此县中必须给予教师更丰厚的福利待遇，以及更优质的环境条件以及其他渠道。
5、加快名牌大学或重点大学托管帮扶进程。目前，山西5所县中受到5所重点大学托管帮扶。
县中兴，则县域教育兴；县中强，则全县民心安。县中振兴，任重而道远!
【教育部：全面清理学前教育经历、计划生育证明等无谓证明材料】为进一步健全公平入学长效机制，助推“双减”政策落地见效，营造促进学生健康成长的良好生态，近日，教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（以下简称《通知》），对中小学招生入学工作作出部署。
《通知》要求，各地要科学合理划定片区，建立义务教育阶段常住人口学龄儿童摸底调查制度，按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，为每所义务教育学校科学划定招生片区范围。教育资源相对均衡的地方，鼓励逐步实行单校划片，合理稳定就学预期。教育资源不够均衡的地方，积极稳妥推进多校划片，并将热点学校分散划入相应片区，推进片区间优质教育资源大体均衡。
《通知》强调，各地要健全义务教育入学报名登记制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原则，进一步规范报名信息采集。全面清理取消学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学年龄证明等无谓证明材料。严禁采集学生家长职务和收入信息，不得利用各类App、小程序随意反复采集学生相关信息。
《通知》明确，各地要全面落实公办民办学校同步招生政策，民办义务教育学校要优先满足学校所在县（区）学生入学需求，不得跨设区的市招生。进一步压减优质公办普通高中和民办普通高中跨区域招生计划。
《通知》要求，各地要健全控辍保学长效机制，确保适龄儿童少年应入尽入。深入推进“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策，全面清理取消不合规的随迁子女入学证明材料及其时限要求，不得要求提供户籍地无人监护证明。认真落实符合条件的随迁子女在流入地参加中考政策，对回户籍地参加中考的随迁子女，妥善做好考试招生报名服务工作。
《通知》强调，各地要切实加强组织领导，大力推进“阳光招生”，加强对主要政策和群众关注热点问题的解读工作，切实发挥社会监督作用。严格落实中小学招生入学“十项严禁”规定，畅通举报申诉受理渠道，严肃查处违法违规招生行为。各地要深入推进义务教育优质均衡发展和普通高中多样化有特色发展，为更好保障适龄儿童少年享有公平优质的基础教育创造条件。（总台央视记者潘虹旭）
湖南师范大学公费定向师范生录取最高分638分！＃湖南高考＃＃公费师范生＃
今年，湖南师范大学录取的公费定向师范生中物理组投档成绩最高的是面向张家界市永定区就业的638分（全省排名1346），历史组投档成绩最高的是面向醴陵市就业的597分（全省排名1177）。这一成绩充分证明了湖南师范大学吸引优秀生源从教的显著影响力。#高考季# ＃湖南高考＃
湖南普通高校招生本科提前批(艺术类平行组)平行一志愿投档分数线↓↓↓
湖南第一师范学院录取情况↓↓↓
西安义务教育学区划分今天公布
要求学校划片招生，生源就近入学；不得要求家长提供学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学年龄证明、随迁子女在户籍地无人监护等无谓证明材料；预防接种证明不作为入学报名前置条件；严禁采集学生家长职务和收入信息。
家长们可登录各区县政府门户网站及教育部门公众号查看。#西安头条#
【积极发展适应职教特点的素质教育】习近平总书记高度重视发展素质教育，在多次报告和讲话中反复强调。党的十八大报告强调全面实施素质教育，党的十九大和二十大报告都强调发展素质教育，促进教育公平。学习贯彻党的二十大精神，职业教育同样必须牢牢抓住立德树人这个根本任务，努力在发展素质教育中推进为党育人、为国育才。
充分认识职业教育实施素质教育的现实意义
对于职业教育而言，素质教育既具有补偿性，也具有适应性，更具有发展性、时代性。所谓补偿性，就是要补偿传统应试教育下素质教育中的不足和短板。所谓适应性，就是要适应职业教育和专业教育的特点抓好素质教育；所谓发展性，就是要按照高素质技术技能培养目标的要求，为学生职业发展提供更多更丰富的素质教育载体、平台、课程，从而提高学生的综合素质。所谓时代性，就是要适应新时代新征程要求，贯彻以人民为中心发展理念，紧紧抓住办好人民满意的教育目标要求，重视和发展素质教育，努力促进职业教育从大有可为到大有作为。
正确把握职业院校实施素质教育的基本原则
发展和推进素质教育是一项系统工程，必须确立几项基本原则：一是理论与实践相结合的原则。既要从理论上讲清做人做事从业创业的道理，也要让学生在具体的社会实践中感受时代和社会责任，提升自身素养；既需要有理论课程，更需要有社会实践活动。二是课内与课外相结合。素质教育应该是第一、第二、第三课堂的结合，既需要有课堂教育，也需要有社团活动，还需要火热的社会实践，大思政课的理念就是这样。三是校内与校外结合。充分利用职业教育贯彻产教融合、校企合作原则，重视实践教学的特点，广泛在行业企业和社会实践中推进素质教育。四是显性与隐性相结合。既需要有显性的课程，也需要有隐性的感召。对教师来说，要身教重于言教；对学校来说，要创设有效育人环境。五是共性与个性相结合。既要重视面上的一般性、普适性素质教育，也需要有针对个性扬长补短、树特补缺的素质教育。六是载体与文化相结合。开展素质教育，既需要创设载体、搭建平台、建设教研机构，也需要营造良好的文化氛围，实现润物无声，春风化雨。
科学设计职业院校实施素质教育的主要方法
实施素质教育，重点是谋求做人和做事的有机结合，我们必须把专业知识学习和能力素质培养相结合，其主要方法可以是：一是注意系统设计。要贯彻党的教育方针，结合职业教育特点，正确分析时代和学情，形成系统化的素质教育体系方案，进行系统整体设计。二是注重分类培养。根据不同生源特点、不同专业大类、不同发展趋向进行有差别的分类别分层次的素质教育，要把扬长和补短结合起来。三是突出覆盖全员。职业教育是面向人人的教育，在素质教育中必须充分体现出来，坚持育人为本，坚持立德树人，坚持德技并修，必须把素质教育理念贯穿其中，切实防止部分人热闹非凡、积极向上，另一部分人与己无关、事不关己。四是注重强化特长。实践证明，有特长的人更容易实现人生发展，也更受到用人单位的欢迎，我们要努力使无特长者有特长，有特长者特长更突出。四是着力困难帮扶。职业教育从某种意义上讲也是兜底的教育，必须关注家庭、生活、身体、心理有困难的学生，使其实现共同成长，达到合格甚至更高目标。六是努力激活整体。通过素质教育的系统化设计，通过特长培养和补短帮扶，实现整体全面发展的目标要求，努力把党的教育方针贯彻落实到位，德智体美劳全面发展的培养要求工作到位，社会主义建设者和接班人的培养目标实现到位。
详见原文：网页链接
（周建松 作者系中国高等教育学会职业技术教育分会理事长、浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、浙江金融职业学院发展咨询委主任）
《中国教育报》11月15日第5版#教育##教育微头条##职业教育##素质教育#
