【高中受到记过处分，影响公考吗？】
答疑君，有件事情困惑我很久想请教你，我高中有次期末考试作弊，当时那科成绩被取消，我也填写了一张表格，上面有我的检讨声明，并且有班主任和我们年级部长的签字，当时没意识到我那是记过处分还是警告，也没问过会不会撤销，想知道会对以后考公政审有影响吗？[哭惹R]
朋友去应聘一家大型私企。
公司在会议室安排考生三天三考。
第一次考试，朋友以99分的好成绩名列第一。
一个叫小米的女孩以95分排在第二。
第二张试卷一发，朋友就懵了。
当天的试卷和第一张试卷一模一样。
她开始认为她发错了试卷。
但监考老师一再强调试卷没有错。
既然试卷没有错，朋友也就懒得想了。
用一支自信的笔，不到一半的考试时间，试卷就完全填好了。
朋友一交卷，其他考生也纷纷交卷。
每个人的脸上都充满了自豪。
显然，每个人都认为自己胜券在握。
第二次考试成绩一出，朋友依然以不可动摇的99分排名第一。
最后交论文的女生小米，98分排名第二。
第三天准时参加第三次考试。
“这次你不会给我们出同样的题吧？”
进考场前，报考的考生议论纷纷。
试卷一发，考场上顿时炸开了锅，因为试卷和前两次一模一样？
“安静，安静，大家听我说。
这次考试和前两次一样，都是公司安排的。
我们会听从公司的安排。
如果有人觉得这种考核方式不合理，可以放下试卷，我们随时让你出考场。
监考老师拍了拍桌子。
他们看到招聘人员生气了，只好老老实实低头答题。
这个考试比较方便。大部分考生和朋友一样，根本不需要看考题。
“刷刷刷”会直接把前两遍的答案放上去。
不到半个小时，整个考场空无一人。 只有那个叫小米的考生还在绞尽脑汁，绞尽脑汁。
有时修改，有时补充，直到上发条的钟声响起才把答卷交上来。
当第三次考试成绩出来时，我的朋友松了一口气。 她仍然以99分的成绩名列第一。
但这次它没有带头。
考生小米这次以99分的好成绩和她并列第一。
但是我朋友一点都不担心被她挤下去。
第四天招聘名单一公布，朋友傻眼了:上面只有小米的名字，她输了。
当时朋友找到总经理办公室，理直气壮地问他:“我考了三次99分。
为什么没有录用我，而是录用了前两次分数比我低的考生？你的评估公平吗？”
我朋友看起来异常兴奋。
总经理笑呵呵地盯着我的朋友，直到她平静下来才说话。
“小姐，我们真的很注重考试成绩。
但是我们公司没有承诺雇佣任何一个得分最高的人。
对于我们来说，分数只是录用员工的依据，而不是最终的结果。
你每次都得了最高分。可惜你的答案每次都一样，而且始终不变。
如果我们公司一直按照你的思维模式运作，我们能摆脱被淘汰的命运吗？
我们需要的工作人员不仅要有才华，还要懂得反思。
只有善于反思和发现错误和疏漏的人才能进步。
只有员工进步了，公司才能发展。
我们公司之所以用同一张试卷对你进行三次考核，不仅是为了测试你的知识，也是为了测试你的反思能力。
很遗憾你这次没有被录用。
朋友无言以对，带着满满的失落感退出总经理办公室。
其实不难看出，任何一个公司需要的不是一个一成不变的人，允许你犯错误，但你必须要明白你错在哪；
无论你多优秀，你都要有一颗上进的心，去追求更完美的自己！#反思日记#
在我还为期中考试的失利而反思的时候，在我还在高温中扇风降暑的时候，在我还在为即将进入广中的新生们介绍学校的时候，母亲节，一个憔悴的身影，悄悄地走进我的头脑。
我对除春节与清明外的任何重要节日都不在意，即便是生日、国庆等也是如此。周五老师留的作业，才使我想起这件事，引发我无限回忆。
我小时候，是个出了名的淘孩子，在幼儿园、老家、小区里都是“未闻其父，先知其子”，那时父母确实为我操碎了心。那时，我半夜4点起床玩玩具，离开幼儿园后最能捣乱的总是我。
上小学后，我因为学围棋，变得喜静恶动。妈妈总在烈日下、寒风中骑车送我去学棋，之后又在蒙蒙月色下接我回家。
那时的我不争气，水平止步不前，又因缺少运动变的肥胖多病，成绩下降却也不思进取，让她操碎了心。
上了初中，仍是如此。到了初三，看见往日的好友都已是中考无忧，而我则难免要花3万元进入平中。看着父母头上几丝银发、朋友们轻松的笑容，我才开始发愤图强，每晚学到11点有时睡不脱衣书不离手。当时，我没有关注也顾不上关注妈妈，妈妈却时时刻刻都在关心我的学习精力。她总在我回家前把饭做好，在我拿出作业后关掉电视，在我需要一切时把一切做好。
现在，为了节省时间，我在周末很少回家，我竟然连父母喜欢什么都不知道，妈妈养不好花，不爱宠物，不爱上网等等。
我想，我已经让她操了不少心，我又在城里，我能做的只有让她少操心，用自己的成绩，让她高兴。
妈妈，我想让您不用为我操心。
备注：这是我儿子高一下学期五一后的一篇日记，在我收拾屋子时看到的。感谢儿子这么懂事感恩，同时我也想让儿子知道，妈妈愿意为你操心，母爱永远是伟大的无偿的。我为我有一个这样的好孩子而高兴自豪。
通过胡某宇事件，我也要反思一下自己家里的教育。
大宝自从上了初中后，每天早上六点起床，晚上八点半放学。这期间在校学习，下晚自习后吃个夜宵，还要完成各科老师布置的作业。通常十点上床睡觉算早的，一般十一点左右睡觉。
她们有七科需要考试科目：语、数、英、历史、政史、生物、科学，每科参与总分排名。所以，平时学习任务非常重、非常长。眼睛度数直线上升。
平时，我和她爸还不停的利用碎片时间鞭策孩子 ，其实， 我也非常心疼孩子啊！可是不学怎么办呢？为了将来能够某得一份能够养活自己的工作，只能随着教育大潮往前“挤”了。
孩子学习任务重，家长也跟着压力山大。为人父母者，只能尽心尽力，财力物力尽量跟上，满足孩子的各种正常需求吧！
家有高中生，放平心态吧
最近我在反思
自己是否太急功近利了
是否觉得考上顶尖高校就什么都解决了
或许是长期沉浸在这样的陪读氛围里
或是被他人的一再强调多少给带偏了
算年级排名补弱势科目
甚至每次月考都如履薄冰胆战心惊
生怕孩子没有考好
从实验班掉下去
影响接下来的学习
这样下去，真的是陷入了偏执之中
细想，孤注一掷地指望孩子考上名牌大学
然后就一劳永逸
是很不现实的
即便是考上名牌大学，也不能所有困难都迎刃而解
除了顶尖的985高校，其余的本科，相差并不是很大
设想一下将来的结果和状态
然后再回望现在不断内卷的孩子和家长
很多问题，应该想明白，淡然，释然了
中考作文阅卷组长：批完中考卷，很愤怒，很无奈，不知道老师们天天都在忙啥呢！老师们：我们尽力了，责任不在我们，造成学生作文水平低的原因有很多，咱们就别自黑了。
《聊斋志异》中有个故事，故事中讲到一个故去宿儒的魂魄善识文章，在他看来，好的文章光焰万丈，坏的文章黑气弥漫。中考结束，我参加了阅卷工作，批完作文卷后感慨万千，几万份作文何止黑烟缭绕，简直臭气熏天，中之欲呕。
考生作文中三个突出问题是:
1.不知道写什么，选材狭窄，生编乱造。“生活多广阔，生活是海洋”，我们的学生不会观察、积累、思考生活，是在死胡同打转的奔马，乱踢乱叫，是跳出大海的涸辙之鲋，苦苦挣扎。
2.不会写。有不少作文中心、详略、点题扣题这些基本写作要求都不懂不遵守。文章“大体须有”，他们却任意而为，有的连个文体都没有。
3.写假的。为博阅卷人眼球，假事件，假文采、假深度、假创新的文章盛行。有些文章乍看文采斐然，细看华而不实。有些文章看似思想深刻，其实是奇谈怪论。有的是改头换面的宿构套接，生搬硬套牵强附会。
造成这种现状的原因主要在于我们语文的老师，一百篇差文章的背后就有一个误人子弟的蠢材老师。反思我们的语文教学，这些流弊值得深思:
1.语文老师胸无点墨，文学修养差。不少语文老师基本功不过硬，平时还不读书，就会照着教参讲课文，逼着学生背字词和古诗文，须知这些东西学生自学也能会。至于作文则束手无策，听之任之。
2.语文教学中不重视作文，按照考试分数作文占60分，是要用五分之二的时间进行作文教学，一周至少有三节作文课。可我们多数人把语文课的主要任务放在学课文上了，照本宣科繁琐地分析讲解。有的作文留到课下写，学生一抄敷衍了事。有的考前压几篇去投机取巧。有的光知道布置学生写，认为多写写作能力自然会提高，老师却指导乏力，学生费时低效。
3.学生读的东西缺乏选择。不要认为多读书就能写好作文，读什么书，怎么读，怎么通过评价来促进阅读，这些我们多数老师都做得不好。最后是低质量低效率的阅读充斥了学生的阅读空间，浪费时间，收益不大。
4.读写不能很好地结合。学生读的目的性不强，阅读不能促进服务于写作。比如，这个学年主要学习写人，读的却是写景写物的文章。从写作的角度，读的目的是从别人的文章中借鉴选材写作技巧，有目的阅读才更有效。
5.写作指导不系统科学。语文教材对作文的指导语焉不详，也没有明确的系统，致使不懂作文的老师只知道讲理论，认为讲了学生就能接受就能实践运用。其实作文是练出来的，不是讲出来的，练习需要渐进展开，不能一上来就讲理论就开写。
6.中高考的终端评价问题严重。批卷时，为了赶时间，追求通过率，作文评分标准定得过低，尺度太宽，作文能力高的不能和中等水平的拉开档次。功利主义让老师和学生不会在作文上过多投入，所以网上阅卷以来虽然作文给分不低，但作文整体水平滑坡严重。
文章千古事，作文是一个人语文能力的归结点和最终体现，对这些不负责任的教学行为，请举起森林般的手，制止！
高一第二次月考即将开始，加上期中考试将近，时间很紧，所以这个月考也是没办法了，还想满足学生一周过一次周末，上午7：20开始，晚上22：20结束，为了一次考试不容易啊。考试多了是否是好事，以考代练，以考代教，这对于中等偏下水平的学生来说，是个灾难。学习差些，是多种原因，而考试需要反思，需要对过去知识薄弱点温习回顾，可是这些学生没有时间或者不能抓紧时间（学习习惯不好），他们会越来越差。
.11.28 星期日 晴 已发
看到孩子的作文，像流水账。我问孩子：“你的作文怎么写的这么有失水准啊？真不像出自于你啊。我看你每次考试后写的分析总结都写的异常精彩，难道是检讨写多了？”
娃笑着说：不是啊，是我没有时间写了，时间太短，根本来不及构思，只能先凑够字数。
我告诉他，这个标题很好写，可以写学校老师同学的爱，也可以写爷爷奶奶的爱，或者写爸爸妈妈的爱等等，都可以。主要是要从小事情中提炼出来能让你最为感动或者感受到爱的小细节，然后扩展开来。
可是娃娃说，现在已经晚了，没有时间去改了。我看到他在写“爱在批评中”这一章节时，提到父母因为他的期中考试骂他了。我就不解的问他：“我们什么时候因为你成绩的问题骂过你呢？”娃娃说：没有啊，那是虚构的呀。要不我写什么呢？”
我说：“要写真实发生的故事，你感受最深刻的，最有触动的。”
娃娃答曰：文章都有虚构的成分，如果都是叙述真实的东西，怎么会有《流浪地球》这部电影呢？
我说：“你当然可以有一些拓展，但是你也要紧扣主题吧，就像《流浪地球》里的背景音乐一样，在紧张危险的场景中你穿插一曲欢快的音乐，那也太不合时宜吧？”
可是娃娃嘴硬，还想将我一军，说:“那你说我该怎么写，难道我就写“打是亲，骂是爱”，写你飞出去的一只拖鞋就是爱吗？”
我不甘示弱回到：“当然可以了，你可以写啊。在妈妈被你气的如此奔溃的情形下，还舍不得让这双鞋子打在你身上。那飞到天花板上的鞋子难道不是母亲的爱？你还可以写，无论妈妈在冲动中说了多少狠话，哪怕冲动下想放弃你100回。可是一转脸，擦干泪，仍然会舔着脸去辅导你。这难道不是一种爱吗？昨天气到发疯，出去后还让爸爸给你带回了你爱吃的蛋挞，这难道不是爱吗？怕你整理不好书包，耽误你学习，妈妈帮你买各种收奶袋，帮你分类整理好，这么不计前嫌，不辞劳苦。还常常用自己刚说完都没放凉的狠话深深的打着自己的脸的行为难道不是因为爱吗？”
娃娃不吭声了。不知道他是领受了还是当耳旁风了。
再看看孩子写的作文，没有前因，没有后果，平淡无序又无厘头，文中似乎只记住我说的话“烂泥扶不上墙”，然后没有任何铺垫的来了个大转折，硬生生把抱怨扣上了爱的帽子。怎么就立马感受到了这种恒铁不成钢的爱。这跳跃的太厉害了，那一刻的幡然醒悟似乎有点莫名其妙，这跳跃的也太厉害了，会让人闪了腰的。
【届高考生必须看的对高考成绩的反思】
6月25日高考分数出来了。与三次联考成绩相比，令人一脸迷惑：平时总分考一二名的下滑到十几名；平时单科分数高的其高考分数并不高；平时不搞学习的，甚至玩了三年的，其高考分数、总分名次竟然超过一些平时认真学习的同学。为什么？
一是平时监考与高考的监考一样其实都不严，脸皮厚的、胆子大的学生就抄到了不少分，脸皮薄的、胆子小的学生怕抄，结果分数高的不一定真实，分数低的绝对真实。
二是出卷人的水平差异。出题是一门学问，不仅要有教学与考试的双向细目表，还要参照课程标准、考试大纲。高考是选拔性考试，学科知识、能力要有明确的区分度。但平时很多老师出题，不仅鲜有原创性题目，学生从网上多可找到答案，而且知识点、考点重复度高，有的知识点经常考，有的却很难考到，学生的训练效果极其有限。
三是平时的改卷尺度偏松。为照顾师生的情绪，该扣分的没扣到位，特别是作文，是非不明，一些写偏题的仍然给了正常分甚至高分。为赶阅卷进度，很多老师改卷马虎、随意，好与差的区分度小，字写得好的占便宜。
四是师生平时不太重视对思维能力、思维品质的训练，缺少有效教学、有效学习。练习、答题、讲题与思维训练不是一回事。师生平时就要注意深度学习、深度思考，培养良好的心智结构。很多学生做了很多题，但自己的知识结构、能力结构、思维能力、思维品质、心智结构并没有什么实质的变化、优化，连记忆方法、记忆能力也没有什么改变、提高。这样的学生面对全新、严格的高考题目、高考阅卷，其劣根性就暴露出来了，更遑论高分了。
还有一点，普通高中学习学术性课程，考查的就是抽象思维、理论思维、系统思维、逻辑思维。一些学生的读书天赋是很高的，得高分并不难，这就好比有的学生天生就有运动天赋、语言天赋、计算天赋、记忆天赋、绘画天赋、表演天赋等。成功者都有自律、专注、抗挫、定向积累的特点。成功＝天赋 +勤奋+运气。天赋高的人，只要能够正确地认识自己，找准自己的路，挖掘自己的天赋与潜力，持之以恒，他就更容易成功。
人最珍贵的是时间，最能体现人的本质的是创造性劳动。崇尚超越人生，做最好的自己，奋斗吧，做一个有社会价值的幸福的人。记住：青春是用来拼搏的，而不是用来挥霍的。自己走出来的才是人生，等到的只是命运。
