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国家中小学智慧教育平台同步课件教案
今日收集：四年级人教版英语
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【人教版小学四年级上册“语文数学英语”全套资料大全】新学期，新气象，带着这些全新的资料，开启新征程吧！语数英三科的精品辅助资料，想考高分的孩子别错过了。（完整电子版，私信曦曦妈）
语文包括：
词语专项6份，单元测试4套，单元字词重点训练1套，复习卡1套，句子训练18份，课堂笔记1套，类文阅读1套，期末测试11份，期末专题24个，期中测试13份，一课一练1套，月考1套，主题阅读2套，快乐阅读1套，单元知识点1套，每课知识点1套，中心思想1套，主题训练卷1套，专题训练12份，作文指导1套，金牌预习卡1套，小学关联词语练习及答案（90题）。
数学包括：
教案1套，课时训练1套，单元测试4套，单元总结1套，爬坡题1套，预习卡一套，课件1套，期末11份，1期中7份，衔接题1套，口算练习1套。
英语包括：
知识点清单1套，课时训练1套，单元测试2套，期中6份，期末6份，教案1套。
【人教版小学四年级上册语文数学英语全套资料大全】（完整电子版，私信曦曦妈）
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教资面试试讲教案——小学英语《seasons》
根据以上材料完成下列任务:
( 1 )请简述课堂上如何激发学生学习英语的兴趣。( 10分 )
( 2 )如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分 )
( 3 )依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节。( 20分 )
[参考答案]
( 1 )激发学生学习英语的兴趣的方法：
①建立和谐、融洽的师生关系;
②分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍;
③采用形式多样的新课导人;
④运用直观、情景、交际的“三合一”手段进行教学，激发兴趣;
⑤善于总结，并在授课中加入快乐元素;
⑥适时给予学生鼓励和赞赏;
⑦开展竞赛，激发学习兴趣;
⑧结尾留念
(2)教学目标
知识与技能目标:
能听说认读与季节有关的单词: season, spring,summer, fall, winter,bright, golden, green, white。
过程与方法目标:
能灵活运用“Do you lik...”句型来询问他人是否喜欢某个季节。
情感态度与价值观目标:
通过本课的学习，培养学生对大自然产生强烈的热爱之情。
(3)教学过程
一、课前热身
1.打招呼。
T: Hello, everybody. I' m Eileen.我是Eileen老师。大家都有英文名字吗?那老师今天给大家每个人都取一个英文名字好不好?
2.T:那么既然大家都有英文名字了，我们一起来打个招呼吧!
二、课前预习
让学生说说四季是什么颜色的，观察PPT上的四幅图片，区分出春、夏、秋、冬。
三、新课呈现
1.在PPT.上放映四季的图片，当看到春天的图片时出示单词卡片spring让学生学习新单词;反复操练后将单词卡片贴在黑板上; summer, fall, winter的教法同上。
2.单词操练结束后给学生看春天的图片，让学生说出春天的颜色，教师拿出green的单词卡片，先解释中文意思“绿色的”;让学生听老师读，再让学生一起跟读，齐读结束后用touchandsay的方法操练green，每个学生在读的时候教师要纠正其发音;green读熟后将单词卡片置于黑板上，学习新句子Spring is green.用123标记句子，当老师说数字的时候学生读和数字对应的单词，当老师读单词的时候学生读对应的数字，反复操练;句子熟悉后加上动
作再操练句子，后面两句: Summer is bright. Fall is golden. W inter is white.
3.四个句子学完后教师随便选一个季节， 比如spring，要求学生说出对应的句子Springis green.
4.句子反复操练结束后老师提问
T: Do you like spring/ winter/ summer/ fall? (解释中文意思，引导学生回答)
S: Yes.
(解释like的意思为喜欢，先由学生跟着老师读，熟悉对话后师生对话,生生对话。)
5.对话完成后教师继续问
T: Why? 为什么?
(先让学生回答他们喜欢这个季节的原因，听完学生的想法后再由教师说“我们喜欢冬天，是不是也可以说因为它是白色的，我们可以穿自己最喜欢的大衣，所以我们都喜欢
啊!”)
学习句子: It' s green/ white/bright/ golden. I can wear my favourite coat .强调wear和favourite的发音，引导学生用此句型对话。
四、巩固延伸
1.学生分小组互相对话。
2.复习教材上的单词。
五、课堂小结
本堂课我们主要学习了关于季节的单词season, spring;
summer，fall, winter，bright,green，golden, white以 及句型Do you like spring/ winter/ summer/ fall? Yes. Why? It's green/white/ bright/ golden. I can...
六、布置作业
朗读A部分的对话3遍;读单词从season到golden每个3遍。
七、板书设计
seasons .
Spring is green.
Summer is bright.
Fall is golden.
Winter is white.
英语说课应该说哪些内容？结构很重要！
1，主要说明教学设计的指导思想和理论基础。教学实践要有理论支撑才更有说服力，这一步骤的说明是非常必要的，会让说课提升一个档次。几个常见的指导思想和理论基础：
（1）六要素整合
（2）英语学习活动观
（3）建构主义教育观
需要注意的是教学设计中一定要有你所述思想理论的体现，不能空谈思想理论！
2.主要说明“说”的内容，包括教材分析、学情分析、教学方法、教学目标和教学重难点等。
（1）教材分析
首先要对单元主题和结构进行说明，然后进行语篇分析,还是从What,Why,How的维度进行分析，这一部分是重点。
（2）学情分析包括学生的基础、对新内容的了解程度、学习习惯和可能在课上出现的问题或者困难。
（3）教学方法
可以一句带过，说明使用该教学法的好处。
（4）教学目标
四个方面：语言能力、思维品质、学习能力和文化意识。在培养语言能力目标时，可依照英语学习活动观依次递进地对目标进行描述，学习理解—一应用实践——迁移创新。
（5）教学重难点
可根据布鲁姆教学目标进行分类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。从知识到应用层面的目标是重点，从应用到评价层面的目标是难点。3.主要说明“如何说”，包括教学过程、板书设计和教学反思。
（1）教学过程说明活动内容、活动目的和评价效果。
（2）板书设计说明板书设计的类型和意图
（3）教学反思可从教学过程、学生、教师本身三个维度进行描述，从学生的目标达成情况和课堂氛围可以反观教学设计的合理性。
以上内容是说课包含的结构，在限定的时间内，我们不可能把所有内容都详细的讲述，因此要做到详略得当，突出自己教学设计的闪光点！#老师# #说课# #教育# #教学#
民事诉讼法教案：临时性救济
教学目的和要求：要求通过学习本章内容，掌握财产保全和先予执行这两项制度的内容和作用。
教学重点：财产保全和先予执行的概念、条件和适用范围等问题。
教学难点：财产表权的条件
教学方法：教师讲课和课堂讨论相结合
课前准备：查阅有关的教学资料
教学过程：
1、课堂考勤
2、复习旧课，导入新课
3、重点讲授如下内容：
第一节财产保全
一、保全程序的性质和类型
（一）性质
1、实现本案权利的目的指向性；
2、形式上的独立性和实质上的附属性；
3、紧急性；
4、预防性和暂定行
（二）保全程序的类型
1、依照作用的法律领域：诉讼程序上的保全、仲裁程序的保全、破产程序的保全；
2、依照保全程序作用的事件类型：抽象保全、具体保全；
3、根据保全程序所欲保全的本案请求权的类型：金钱请求的保全与非金钱请求的保全；
4、本案请求是否具有财产性质：财产保全、行为保全。
二、财产保全的类型和适用条件
（一）诉讼中财产保全
（二）诉前财产保全
（三）执行财产保全
（四）仲裁财产保全
三、财产保全的范围、措施及其解除
范围：限于请求的范围，或者与本案有关的财物。
措施：查封、扣押、冻结或者法律规定的其他方法。
解除：（1）被申请人提供担保；（2）30日未起送或者申请仲裁；（3）撤回保全申请；
第二节行为保全
一、行为保全的一般理论
（一）行为保全的含义、功能和分类
1、含义
2、功能
3、分类
（二）行为保全适用中的程序问题
1、适用条件
2、审理程序
3、行为保全的方法
4、不服行为保全裁定的救济
5、行为保全的解除
二、诉前禁令
（一）诉前禁令的含义
（二）诉前禁令的适用条件
（三）诉前禁令的程序
第三节先于执行
一、先予执行的概念
先予执行，即人民法院在诉讼过程中，根据当事人的申请裁定一方当事人预先履行一定义务的法律制度。
二、先予执行的适用范围
1 、追索赡养费、抚养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的案件。
2 、追索劳动报酬的案件。
3 、因情况紧急需要先予执行的案件。
三、先予执行的条件
1 、当事人之间所争之诉必须是给付之诉。
2 、当事人权利义务关系明确。
3 、不先予执行将严重影响申请人的生活或者生产经营。
4 、被申请人有履行义务能力。
四、先予执行的程序与申请错误的赔偿
（一）程序
先予执行必须由当事人向人民法院提出申请；对于符合条件的先予执行申请，人民法院应作出裁定并立即执行。
（二）先予执行裁定的最终处理
根据我国民事诉讼法的规定，人民法院在案件审理终结时，应当在裁判中对先予执行的裁定及该裁定的执行情况予以说明及提出处理意见。权利人胜诉，先予执行正确的，人民法院应在判决中说明权利人应享有的权利在先予执行中已得到全部或部分的实现。
（三）申请错误的赔偿
申请人申请错误的，应赔偿被申请人因先予执行所遭受的损失。
本章内容总结
本章主要讲授了财产保全和先于执行的法律规范，学生要注意新民事诉讼法的修改。
本章复习思考题
1．简述诉讼中财产保全和诉前财产保全各自的实施条件和程序规定。
2．怎样正确理解财产保全的范围和措施?
3．什么叫先予执行?它有什么作用?
4．先予执行在哪些案件中适用?实施先予执行应具备什么条件?有哪些程序规定？
教资干货 | 小学英语《Home》优秀试讲教案
Teaching Aims:
Knowledge aims: Students will master the sentence structure “ The ___is in the____; “The___ are in the ____.”
Ability aims: Through reading and practice, students can know how to describe the things in their living room.
Emotional aims: Students will become interested in learning English.
Teaching Key Points:
Students will master the sentence structure “ The _____ is in the____;The___ are in the ____.”.
Teaching Difficult Points:
Students can use the expression in their daily life.
Teaching Methods:
Communicative teaching method, task-based method
Teaching Aids:
PPT, Blackboard and so on
Teaching Procedures:
Step 1 Warming-up
1.Greet students with daily communication.
2.Riddle : before the class let’s guess a riddle. what man cannot live in a room?
Step 2 Pre-writing
1.Show the pictures of living room, kitchen, study, bathroom, bedroom and the things in living room, kitchen, study... such as phone, chairs, bed, table and so on. Students say the English name.
2.Read the text and find out where are the books, pens, bag and glasses in the boy’s home.
3.Describe the things in your own home to desk mates.
Step 3 While-writing
Set a situation you foreign friend will come to visit you and you need to write a letter to tell him some information about your home by using the sentence structure on the blackboard.
Step 4 Post-writing
1.Students change their sentences with desk mates and check with each other .
2.Ask some students to show their writing to us, and then give some comments on the writing.
Step 5 Summary and homework
1. Make a summary about the main content of this class .
2.Describe the things in classroom to your parents.
Blackboard Design:
在初中英语教学过程中，良好的教学策略能够有效激发学生的学习兴趣，并提升课堂教学的效率。老师在教学过程中可以结合学生的实际情况去归纳总结教学策略，去粗取精，进而确定最科学的教学策略。可以说，好的学习习惯以及学习方法是教学策略体系构建过程的基础，而完善的教学策略也是学生学习的前提。下面本文就结合自身的教学实际简要分析英语课堂教学的具体策略。
一、激发学生学习热情，充分调动其积极性
教学活动是一项充满激情与活力的活动，老师需要在教学的过程中灌注自己的情感，激发学生的热情，调动起学生的学习积极性，这样才能够达到教学目标。教学中的情感态度，是指兴趣、动机、自信、合作精神等能够影响学生学习过程和学习兴趣的诸多因素，因此说，教学中培养学生的兴趣，并帮助学生建立起学习自信心，成为支撑其学习的关键。
要学好英语这门语言，单纯借助课上时间是不够的，要想在有限的时间里充分的调动学生的学习热情与激情，就需要利用课余时间创造条件。要为学生提供英语交流的空间环境，让学生感受到英语作为一门语言的魅力。
在课上时间，则需要挖掘教材内部的情感因素来激发学生的学习热情。例如在讲解Mother’sday一课的时候，老师可以将学生的作为作为切入点，激发学生对妈妈的哎，之后让学生们讨论在母亲节上需要做的事情，这样学生就能够更好的掌握课文的内容。如有的学生在作文中写道：“You are the best mother in the world.You take good care of my daily life.When I amintrouble，you always encourageme，to get over the difficulties and cheer me up.学生在作文中充分表达了对母亲的爱，老师在讲解的过程中借助学生的这份爱来创设情境，进行教学，能够达到事半功倍的效果。
二、丰富教学方法，并交给学生学习方法
好的教学方法能够更好的提升课堂教学效率，同时帮助学生更好的掌握英语知识。这就要求老师从传统的教学理念中走出来，实现创新，并丰富教学方法。具体来讲，要做到以下几个方面。
第一，教案的设计要从学生实际出发，符合学生的具体情况。老师在设计教案时，需要认真地考虑自己所讲到的知识点会在学生的大脑中得到怎样的理解，并根据学生的这一理解程度和学习特点确定教法，力求达到教与学的统一。如老师需要考虑，如何才能够更好的引出新知识和新句型，如何才能够用学生熟悉的生活现象去解释英语当中的概念，如何才能够创造情境，归纳学习知识等。
第二，将学生放在主体地位，并控制好学生的课堂注意力。学生是学习的主体，老师在整个过程中仅仅起到了引导的作用，因此，要达到良好的教学效果，要将学生放对位置。初中英语教学的成败很大程度上取决于学生的状态，同时也取决于老师能否在课堂上保持生动活泼的课堂气氛，让主体充分的参与其中。
第三，教给学生学习方法而不是单纯的英语知识。英语教学中，老师不仅仅要传授给学生英语知识，而是要告诉他们学好英语的方法。这就要起老师要根据学生课堂的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法，并传授给学生适合他们的学习方法。
三、适当培养学生的竞争意识，增强其自主学习的动力
现代社会充满了竞争，要想成为社会需要的人才，就需要从上学时代就树立起竞争意识，老师要在教学的过程中培养学生科学竞争的意识，让他们感受到竞争的益处，以更好的适应现代社会的要求。具体来讲，在教学中，老师可以通过小组竞赛，男女竞赛以及自由组合竞赛的方式，让同学之间相互竞争，或者是进行个人挑战赛，这样既锻炼了学生学生，又能够检查其对于知识的掌握程度，以便更好的调整自己的教学计划。例如，进行单词竞争，可以看谁的单词读的准且拼的正确；会话竞赛时可以看哪个小组对话正确流利；也可以看看哪个学生有勇气参加个人挑战赛。学生在竞争中锻炼了自己，找到了自己的优势，也找到了不足之处。
四、结束语
在初中英语教学的过程中，老师要采取科学的教学策略，才能够达到事半功倍的效果。本文就以此为中心，结合自身工作实际，对当前初中英语课堂教学的策略进行了简要分析，希望能够对今后的教学工作起到帮助作用，更好的激发学生的学习热情，提升学习效率。#英语#
