作文的开头和结尾是一篇文章不可或缺的两个环节，它们给文章注入了生命的活力和凝聚的力量。开头承先启后，向读者昭示文章的主题和立场，让人琢磨十足，进而产生阅读兴趣；而结尾则总结全文，概括主要观点，给读者带来思考的启示和感悟。一个好的开头和结尾可以让一篇文章脱颖而出，引人入胜，给人以难忘的记忆，而“惊艳老师”的作文正是一个典型的例子。
2.惊艳老师的作文
首先，让我们来看一下惊艳老师的作文开头。她的开头写得非常出色，用了一个意境深远、意味深长的描述：“秋天的果实已经慢慢成熟，于是我来到了这个丰收的季节，打开心门，让思维在这个拥有无限可能的季节里，畅游无碍，搜寻灵感”。这一开场白妙笔生花，情景交融，将读者带回到丰收的季节中，联想到丰收带来的欣喜和喜悦，同时也为文章的主题积累了铺垫，让读者更好地理解整篇作文的宗旨。此外，惊艳老师的开头还具有幽默感和悬念感，她说到“思维畅游无碍”，略带会心一笑的同时，引领读者思考，“能畅游无碍的思维，是否意味着对写作有着深入的剖析和思考？”这个有意留白的问题，成功引起了读者的阅读兴趣，让人想要深入阅读她的作文，了解她的思考和想法。
接下来，我们再来看一下惊艳老师的作文结尾。她的结尾也是一笔妙手，巧妙地回到了开头所铺垫的诱惑：“于是，我在这应该属于属于我自己的季节里获得了灵感，在文字的海洋里畅游、激荡。写作，不是一个简单的过程，它是一个心灵的抖擞和思维的提升。在写作中，我们必须以真实的生活为底色，以理性的思考为画笔，在空白的纸张上，抒写自我，抒写人性，抒写这个美好而有趣的世界”。结尾回到开头的诱惑，不但拉起全文的引子，让文章呈现出更好的完整性和统一性，同时又强调了写作的重要性和写作的技巧，让读者在阅读中感受到作者的深刻思考和底蕴丰富的内涵。
3.结论
因此，惊艳老师的作文开头和结尾，不仅是一种修辞手法的运用方法，更是作者思考深度和写作功底的体现。开头引人入胜，悬疑扣人心弦，在引发读者的阅读兴趣中，渐渐推出文章的主题。而结尾则总结全文，深入阐述观点，通过回到开头所描绘的意境和场景，引导读者思索，获得感悟。在写作中，一个好的开头和结尾，不仅可以让作文脱颖而出，更可以给读者带来美的享受和思考的启示。希望今后的写作中，我们也能够借鉴惊艳老师的作文开头和结尾的经验，写出优美的作品，博得更多读者的好评和赞许。
惊艳老师的作文开头总能引起我们的注意和共鸣。她的开头往往从平凡的日常生活出发，以一个独特的视角和简洁明确的语言，勾勒出一个生动的场景或引人思考的问题，从而吸引读者的注意力，让读者产生强烈的好奇心和阅读欲望。
（1）从一个生动的场景出发
惊艳老师的开头常常以一个生动的场景展开，让我们仿佛置身其中，感受到场景中的气息和情感。比如：
『去年的这个时候，我还是个羞涩的小女孩，没有什么自信。可就在这个日子里，我遇见了一个人，她改变了我的一生......』
这个开头让人立刻产生好奇心，想要知道这个神秘的人是谁？她是怎样改变了这个女孩的一生？这个女孩也很自然地引导我们进入了她的故事，引发读者阅读的兴趣。
（2）从问题出发
惊艳老师的另一个开头技巧是从问题出发，这种方式往往可以引导读者思考和自我反思。比如：
『你有没有想过自己的人生是为了什么？当你活着的时候，你有没有感觉到自己正在积极地追求自己所渴求的东西？』
这种开头让人不禁沉思，想要思考一下自己的人生，思考自己的方向与目标。开头很简短，却引导了我们思考一个深刻的问题，这样的作文会更具有思考性和启发性。
2. 惊艳老师的作文结尾
惊艳老师的作文结尾总是让人满意和感动，她的结尾往往紧扣主题，独具匠心，给人留下深刻印象。
（1）激发读者共鸣
惊艳老师的结尾常常激发读者的共鸣，让读者对作文产生更深刻的感受。比如：
『我相信，正是那些痛苦和困难，让我们变得更加坚强，更加有勇气面对未来的挑战。』
这个结尾概括了整篇文章的主题，表达了一种积极向上的态度，让人们倍感鼓舞和激励。
（2）用反转结尾
惊艳老师的另一个结尾技巧是用反转结尾。比如：
『我们在孤独的时候，不应该哭泣，而应该坚定，因为......
没有一场孤独能阻止我们走向自由和成功。』
这个结尾是一个句子的两半，前一半是通常的观点，后一半是一个突然的转变，表达了一种强烈的情感和对人生的理解，读完后让人感觉格外有力量。
（3）以问句结束
惊艳老师的第三个结尾技巧是以问句结束。比如：
『你们能不能一路奋斗，直到成功？』
这个结尾不仅紧扣主题，还能够引起读者进一步思考和反思，让他们对自己的未来产生更深入的认识，同时也鼓舞人心，激励人们向前迈进。
总之，惊艳老师的作文开头和结尾都带有励志的效果，可以让读者产生思考和启示，让人们在阅读的过程中感受到正能量的传递。这种励志的力量不仅会对读者产生积极影响，对写作者自身也能够有所裨益，激发创作灵感，使人们写出更有价值、更具有感染力的作品。
