童年是每个人成长过程中最重要的一段时光，它是幸福、天真、无忧无虑的，也是梦想、奋斗与成长的起点。在许多文学艺术作品中，诗歌作为一种表达情感和思想的形式，经常以童年为主要主题，通过对童年的描绘和赞美，反映出作者对童年美好生活和纯真情感的追忆和向往。本文将就关于童年的诗歌进行分析，探究诗歌作为一种文学艺术形式如何让我们更好地感受和理解童年。
2. 童年诗歌的分类
在关于童年的诗歌中，可以将其分为几个类别。
2.1 童年生活的描写
这一类的诗歌主要通过对童年生活的描写，表达出作者内心的感悟和情感。这种诗歌常常描述一些简单而真实的场景，例如童年时的游戏、嬉笑、哭闹等。这类诗歌通常会带有一种亲切而温暖的感觉，让人感受到那段美好的回忆。例如，鲁迅的《童年》中写到“飞雨飘洒在石子上。我十分欢喜，传几个……石子，脸和手都湿了，还要去打”。
2.2 童年情感的表达
这一类诗歌主要通过对童年内心情感的表达，表现出童年时的纯真和欢乐。这时候，作者往往会表现出他们毫不掩饰的情感。这类诗歌往往能够唤起我们的共鸣，让我们回到那段曾经的童年时光。例如，海子的《面朝大海，春暖花开》中写到“远看成串的大雁，它带着我的思念，在空中悠荡着”。
2.3 童年奋斗的描写
这一类诗歌主要通过对童年奋斗的描写，表现出童年时的坚韧和努力。这时候，作者往往会通过对唤起自己的回忆和故事，表述出他们童年时候的追梦之路。例如，毛泽东的《沁园春·雪》中写到“千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”。
3. 优美诗歌的赏析
3.1 《童年》 鲁迅
“落日的余辉透过窗户，那细致的云彩，乌青的瓦，都变成紫檀色一般；屋前的大树，是绿色的黑，而奇异的是那垂柳，却有绸子一般的光泽。那时候，世界多么诚实，和多么美丽。”
3.2 《世界这么大，我想去看看》 席慕容
“世界这么大，我想去看看。看看那永不落幕的白昼。看看那波涛汹涌的海洋，看看那广袤无垠的草原，看看那遥远神秘的岛屿，看看那高耸入云的群山。”
3.3 《面朝大海，春暖花开》 海子
“我谨以此诗献给我的故乡，以及那片海洋。我希望这诗能够给我的家乡带来一种温馨、希望，与对自然的敬畏之情。”
4. 结论
通过对关于童年的诗歌的分析和赏析，可以看出诗歌作为文学艺术的重要形式，在表达和赞美童年的时候，有其独特的魅力。在这些优美的诗歌中，我们能够感受到作者对童年生活的眷恋和情感，以及童年时光中的美好和宝贵。同时，这些诗歌也让我们重新审视童年这段时光的价值，明确这段时光对我们以后的人生有着重要的影响。在此，我们也期望更多的诗歌能够传承童年记忆、展现童年情感，让所有人都能够回到他们曾经的童年。
2. 第一，童年的天真和快乐。童年时期是人生中最纯真、最美好的时期，是没有烦恼和忧虑的时期。许多诗人在写作中表达了对童年幸福、快乐的感慨和怀念。例如，杨绛的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，其中有“怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。”表达了童年时期散步、咏天的快乐感受。
3. 第二，童年的乐园和天堂。在童年的记忆中，许多人都会拥有自己的乐园和天堂，这些地方可以是家中的小角落，也可以是外面的小河或小山。许多诗歌中也表现了这种情感，在它们的诗歌中，童年是一个纯真、美好、充满幸福感的时期。例如，郑愁予的《纪念中学》中表达了对童年乐园的怀念：“书桌上独立，月在闫峰门前。你秀髯长两寸，我柔发短三篇。”这里的“月在闫峰门前”、“柔发短三篇”都是对童年乐园的回忆。
4. 第三，童年的游戏和冒险。童年时期是游戏的王国，在这里，孩子们可以尽情地嬉戏、追逐和探险。诗人们也从童年的游戏和冒险中汲取灵感，创作出许多充满生动细节的诗歌。比如黄渤的《探险》中有“余语昨日留，杉之中央路。茅之交叉处，竹之四望庐。”等等，这里有细节丰富的描述，像一次真实的探险。
5. 第四，童年的孤独和惊慌。在童年时期，孩子们是天生好奇心的，也是最无助、最易受惊的。这种对未知的恐惧感觉随着成长会消失，但童年时期的惊慌和孤独却仍留在诗人的诗句之中。例如鲁迅的《再别康桥》中：“门前余雪照，夜火断红霞。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客舍。 ”其中的夜半钟声和寒山寺，带有精神世界中对孤独和惊慌的描述。
6. 第五，童年的成长与启蒙。童年不仅是幸福和乐园，也是人生的启蒙时期，它是成长的过程，通过学习、成长和受挫，童年时期帮助我们形成了价值观念和人生观念。例如，骆宾王的《游褒禅山记》中有“登高望远，皓月青天、只在如何？黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里的逛山瀑流、登高望远、皓月青天等，描绘的是在童年时期成长的探索和经验。
7. 总之，童年的诗歌是如此多姿多彩和丰富，它们表现了童年的各种情感、场景和经历。无论是童年的天堂和游戏，还是孤独和惊慌，都是诗人的创作源泉，是文学中不可或缺的一部分。童年诗歌使我们重温从前的时光，在回忆童年的同时也能思考人生的价值和意义。
