，张磊豪掷531亿收购“中国鞋王”百丽，两位创始人果断套现130亿离场，把张磊当成接锅的冤大头。但仅仅两年时间，他们就后悔了。#财经#
，在移动电商的冲击下，百丽很多门店出现亏损，之后几年，多次转型都以失败告终，投资者们束手无策，不得不套现离场，百丽也濒临倒闭。
这时，张磊豪掷531亿收购了百丽57%的股份，将百丽私有化。他说：“百丽的问题在于没有正确和互联网接轨，百丽2万家门店是个强大的线下流量入口，而且百丽有完整的产业链。这对只有线上或线下业务的企业来说，都是优势。只要接下来百丽能跟上时代，肯定能实现长远的价值。”
于是，张磊打造了一个数字化平台，采集2万家门店，每款鞋的试穿频次、时间等数据，然后再反推消费者的喜好，并反馈给工厂，推出定制化的服务和产品，刺激客户再次消费。短短几年，百丽的子品牌滔搏运动就成功上市，张磊净赚了300多亿。
移动电商的崛起干倒了一大批传统企业，而百丽的成功得益于线上线下的完美结合。其实早在，马云就说：“纯电商和纯实体店都将成为炮灰，新零售才是未来。”马云所说的新零售，本质就是线上线下的融合。只不过当时很多传统企业不以为然，甚至还认为：“我有百年经验，互联网新零售凭什么颠覆我？”可很快他们就用倒闭向我们证明了，它并没有百年经验，只是一个经验用了百年。
以前，我们讲“顾客是上帝”，但互联网时代“用户是上帝”，因为任何购买商品的都可以是顾客，但那些用了产品，并愿意根据自己的使用体验和需求与企业交流的用户才是真正有价值的。每个企业，80%的销售业绩都来源于20%的用户重复消费，所以，企业最重要的就是发挥好用户价值，那怎么做呢？我们看看另一个零售巨头国美的做法。
国美围绕家庭需求构建了“家生活新零售战略”，通过社群挖掘用户深层次需求，用户可以参与产品全生命周期的每一个环节，并随时提出自己的建议，和平台共同打造爆品。从猜需求到真需求，这一招提升了供和需求的对接准确率，从而提高了企业的效率。随着家生活战略的推进，国美多项业务都实现了高速增长。的第一季度更是实现了177亿的销售收入。
搞定了C端用户只是国美转型的第一步，接着国美开始赋能B端商家：
电商崛起后，很多企业只有线上的业务，并没有线下体验店，马云提出新零售后，很多线上企业试图搭建线下场景来提高服务质量，这让国美看到了机遇：他利用线下的3000多家门店，吸引各大品牌入驻。这样，用户在全国各地都可以实打实地接触到他们的产品，体验过后再到线上下单。如此一来，用户的购买、需求、建议都会形成数据。帮助这些品牌完善产品，进而促进品牌的发展。而国美也利用双平台战略，完成了从传统家电零售到互联网企业的转型。
所以，新的商业模式永远不会弄垮一个行业。真正崩盘的传统企业都是仗着经验、坐吃山空的老顽固们，那些能跟着时代巨人一起前进的，像百丽、国美在原有的经验上不断创新，利用自身的传统优势创造更长远的价值。
因此，传统企业今天遇到的困境，核心都是老板的认知困境。很多老板执着于以往的经营观，没有从传统走向互联网，没有构建与互联网时代相匹配的产品观、用户观、营销观。固守着旧时代的赚钱经验，却做着新时代的生意，这样的思维和认知，自然把我们挡在了互联网经济的门外。
所以，这已经不是我们的企业发生了问题，也不是行业发生了问题，而是整个市场环境发生巨变。对于传统企业来说，最大的敌人就是时代，如果我们还不学习，还不改变，生意不是难做，而是越来越难做。
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2.未来十年的黄金商业模式解读：①S2B2C模式：整合上游、并购同行、赋能下游；②社群商业模式：创造私域流量，玩转粉丝经济；③新零售模式：打通线上线下相结合的O2O盈利闭环；
3.把资产做轻，把用户做大，把市场做爆的“三大合伙人模式”：①让客户疯狂转介绍的代言合伙人模式；②把公司变平台、把员工变创客的创客合伙人模式，③投资之前先回本的事业合伙人模式。
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所有企业都只能赚到时代的钱，前的杀毒软件杀不死今天的病毒，前的方法救不了今天的企业。所以，《互联式盈利思维》讲的不仅是方法、技巧，更是这个时代的生存法则，价格也不贵，不到一顿饭钱，点击下方链接立即购买学习，成大事者不纠结！
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的那个黑色5月，电视直播镜头中出现了一个刚被解救出来的少年。他躺在担架上说着：“叔叔，别忘了给我买可乐啊，要冰冻的。”
一句话，让救援人员和电视观众，感觉又好笑、又心疼。
这个要喝冰冻可乐、在灾难中给大家带来一丝快乐的少年叫薛枭，一个18岁的高中生，在那场地震中，他失去了右臂。
但是，跟他那些永远醒不来的同学相比，薛枭是幸运的，毕竟他还活着。
每次回忆起被埋在废墟下的80个小时，薛枭的眼眶都是红的，一同被掩埋的，还有成千上万的汶川人。
5月12日下午两点半多，汶川发生8.0级地震，一瞬间，无数房屋坍塌，无数人被埋，无数个家庭破灭。
当时，正在绵阳市汉旺镇东汽中学上化学课的高二学生薛枭，随着脚下裂开的预制板，掉了下去。
还没等他缓过神，教室里的桌椅、裂掉的钢筋等重物，重重砸在他跟同学身上。薛枭的世界顿陷黑暗之中。
“有人吗？我是薛枭。”“有。”一道微弱的声音传来。
“我们唱歌吧。”
“我们报数吧。”
“我们来讲故事吧。”
“我们一定会活着出去的。”
到后来，互相搭话的人越来越少，薛枭知道，那些同学再也醒不过来了。
没有阳光、没有空气、没有食物、没有颜色，只有黑暗和孤寂。
薛枭太累了，他梦到他刚打完了一场篮球赛，浑身湿漉漉的，口干舌燥，急需一瓶冰镇可乐，来个透心凉。
“同学，醒醒，你现在感觉怎么样？出去后你想做什么。”耳边突然传来关切的询问声。
“我想喝可乐，冰镇的。”薛枭不知不觉说出了声。
“没问题。”一个激灵，薛枭使劲地睁开了眼晴，他看到了橙色。一群身着橙衣的叔叔来救他了。
当被埋了80多个小时的薛枭，被小心翼翼地救了出来后，现场响起一片掌声和欢呼声。
薛枭获救的画面通过镜头传向全国，大家都不会忘记生命的奇迹。
“同学，别忘了雪糕。”
“叔叔，您也別忘了我的可乐，冰冻的。”
这是两个男人之间的约定，也是对生命的尊重。在面对死亡和伤害时，薛枭的乐观和坚强陪他度过了这漫长的80小时，重获新生。
薛枭被第一时间送到华西医院，由于右臂严重压伤，不得不进行截肢。
勇敢的少年坦然接受了这一切，他用左手为自己签下了手术同意书。
病愈后的薛枭参加了的奥运火炬接力。
，“抗震救灾优秀少年”之一的薛枭，被上海财经大学金融学院免试录取。
薛枭的大学生活和其他同学一样，平静而快乐。大四期间，薛枭到上海可口可乐公司实习，因表现优异，还未毕业的他就收到了公司的offer。
大学毕业后，薛枭入职可口可乐成都公司。
如今，30岁的薛枭，已经做了可口可乐博物馆的馆长。
虽身有残疾，但他用一只手也能完成正常人两只手完成的事，打篮球、骑车、做饭、用电脑、参加马拉松等等。
他一点也不自卑，因为他永远不会忘记，自己的生命是无数橙衣叔叔托起的。
薛枭说，他被救出来后，得到了很多爱心人士的帮助，现在有能力了，他希望能将这份爱和温暖传递下去。
工作之余，薛枭经常组织策划一些公益活动。在帮助贫困生和关爱老年人等项目上，都能看到他和志愿者小伙伴们的身影。
过去，“可乐男孩”变成了“可乐男人”，但他的乐观、坚强一直没变，还是从前那个少年。
一同未被时间改变的，还有在无数个人民需要的时刻，出现的那抹橙色，无数“橙衣叔叔”，用肩扛起了生的希望，用手托起了无数人的明天。
【参考资料】
1、《汶川地震，可乐男孩，真的去这里上班了》.中国青年报
2、《“可乐男孩”薛枭进了可口可乐公司实习》.视频中国
3、《可乐男孩薛枭：震后放下所有执念，谁也无法预估下一秒》.腾讯视频
#电视剧功勋征文#
这是
上海市最为优质的10所高校:
同济大学第3，上海科技大学第6，力压上海财经大学，东华大学第9。
上海交通大学和复旦大学都是全国前十的位置，也是上海前两位大学。第3则是同济大学，其创办于1907年，是上海4所985高校之一，拥有67位专职院士，还有12个a类学科，土木工程、环境科学与工程、城乡规划学和管理科学与工程上都是A+学科。
上海科技大学第6。你或许不敢相信的是，上海科技大学在才正式成立，距离还不到历史，已经在今年入选双一流，在上海，也是力压上海财经大学。
东华大学第9。其在1995年成为211高校，、都是入选双一流高校。
对此，你怎么看呢？
【上海中学：以大学、中学合作机制激活和引领“强潜能”学生志趣】高水平创新人才的早期培育是教育发展到现阶段的一个重要课题。高中阶段应该有意识关注“强潜能”学生的生涯规划问题，引导他们在全面发展的基础上“聚焦志趣”，呵护他们在某一或某些志趣领域的质疑精神和创新能力。在此过程中，需要解决基础教育与高等教育在高水平创新人才早期培育上的“引桥”缺失问题，解决这一问题的有效途径是大力推进中学与大学的实质性合作。
上海中学从开始，在上海市普通高中率先推进“高中生创新素养培育实验项目”，先后与上海交通大学、复旦大学等多所高校和科研院所进行了实质性合作育人，在合作育人的多元路径探索上取得了一些成效。
一、中学与大学合作育人的多元路径
1.实验班的设置
，上海中学从科技创新人才早期培育视角出发，与上海交通大学合作设置了物理学、化学、生命科学、计算机科学、工程五个方向课程。选拔综合素质高、有创新潜质的“强潜能”学生组成科技班，采用高中基础课程“加速学习”的模式，每周二、周四下午留出时间，选学这些领域的专门课程和探究课程。又增设工程班，设置工程、环境、能源、通信、海洋五个方向课程（同时科技班调整为物理学、化学、生命科学、计算机科学、医学方向）。起，将科技班、工程班10个方向的专门课程打通，注重对相应领域发展知识或前沿概貌的介绍，学生可以在某些点上进行深入学习。增设“脑科学和人工智能”专门课程供科技班、工程班学生选学。对实验班学生进行授课与指导的专家，来自上海交通大学、复旦大学、华东师范大学、同济大学、上海海洋大学等多所高校，强调专门课程开发与“双一流”大学的学科专业领域对接。我们在实验班建构了基础课程、专门课程、探究课程“三位一体”的学习系统，为促进学生的“志、趣、能”合一搭建了合适的平台。
2.实验组的开展
高中阶段关注高水平创新人才的早期识别与培育，要注重引导有发展潜质学生对自身未知的感兴趣的领域进行早期探索，因此需要将大学一流专业力量引入合作，将了解专业领域的概貌作为基本要求，让学生对未来可能选择的专业有初步体验，满足学生探寻的“好奇心”。从开始，我们先后与多所大学的一流专业领域进行合作，设置了一些实验组。如与上海财经大学合作设立金融实验组（），与同济大学合作设立节能汽车实验组（）、软件工程实验组（），与华东政法大学合作设立法学实验组（），与上海戏剧学院合作设立微电影实验组（）、戏剧实验组（），与上海交通大学合作设立无人机实验组（）、机器视觉与人工智能实验组（），与复旦大学附属华山医院等合作设立脑科学与人工智能实验组（），与华东师范大学合作设立地理信息系统实验组（），为不同兴趣指向的学生创设探究的平台。
3.导师制计划
高中阶段作为基础教育与高等教育衔接的关键阶段，需要关注有潜质学生的兴趣激活与志趣引领，夯实“全人”发展根基。因此，我们特别邀请“大师”来启发、引领学生了解大学通识教育的内涵，培养做学问的学术道德、学术素养。从起，上海中学与复旦大学合作推出了“学术兴趣与素养培育的导师制计划”，每年从高一新生中选取80名左右的学生进入该“计划”，涵盖“学科大讲座”（由教授给学生讲解文、理、哲、史、医等方面的入门知识）、“学科微课程”（每学期开8门，每个学生在高二学年修满4门微课程，需要文理兼修）、“Office Hour”（每周二、周四下午学生与导师对感兴趣领域主题、课题、项目进行面对面分学科组交流）。另外，还有高一、高二的大学暑期课程（40-60小时）、在线指导与慕课学习等。复旦大学的教授与我校教师相互配合，经过7年如一日的坚守与奉献，一批批有潜质学生在学术兴趣与素养上得到培育，受益匪浅。
4.探究课研修
我们在与大学合作育人时，注重学生在专门课程基础上的探究课程自我研修，引导学生在感兴趣领域提出课题、项目进行探究。无论科技班、工程班的学生，还是参与“导师制计划”或实验组的学生，都需要自主完成至少一个课题、项目的研修。在教授和学校教师的指导下，大部分学生都能顺利完成，并在此过程中养成良好的学习习惯，达到“学会学习”与“会学会玩”“玩中有术”的效果。详见原文：上海中学：以大学、中学合作机制激活和引领“强潜能”学生志趣-中国教育新闻网
（冯志刚 作者系上海市上海中学校长）
《人民教育》杂志第24期，原题为《以大学、中学合作机制激活和引领“强潜能”学生志趣》#教育##教育微头条##合作育人##上海中学#
