为树立正确的儿童发展观，遵循儿童身体、心智发展规律，科学施教，实现从幼儿园到小学两个不同发展阶段的平稳过渡，结合第8个学前教育宣传月有关文件精神，路井镇幼儿园多措并举开展幼小衔接工作。
一、精细部署，保证措施实效稳定
为保证幼小衔接从上至下的统一性，中心校先后开展了校园长部署会、大班教师研讨会、一年级和大班教师的交流会，组织学习了《陕西省幼儿园小学衔接工作指导意见》、《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》等文件，共同探讨了幼儿的书写准备、书写规范、心理适应能力、环境适应能力、行为习惯、孩子们在生活，学习，游戏等方面存在的问题，双向靠拢做好衔接计划。
校长张英民强调“三到位”：思想重视，认识到位；强化措施，落实到位；注重细节，衔接到位。要求各校园长、老师、家长认识到位，落实好“七个一”，注重习惯培养、知识衔接，提倡温情教育、赏识教育等。
二、走进小学，激发积极向上情感
6月3日上午，幼儿园组织大班所有幼儿前往路井中心小学参观。比幼儿园大得多的操场、宽敞明亮的教室、整齐的课桌、安静的课堂、不一样的环境布置等等，无不吸引着他们的眼球！图书室里种类繁多的书册让孩子们目不暇接；微机室里老师带孩子们认识了电脑的各部件；音乐室里孩子们感受着艺术的气息；仪器室里多样精密的仪器让孩子们大开眼界；乒乓球台边纵然不够高，也跃跃欲试；鲜艳的五星红旗下，老师教孩子们庄严的敬礼；轻轻走进一年级教室，听老师讲课，看一年级小朋友怎样听讲，写作业，近距离的观察小学生的学习生活......快乐的参观之旅使大家沉醉其中，流连忘返。孩子们通过亲眼观察，亲耳聆听，亲自体验，萌发做小学生的美好愿望。
三、两进活动，力求知己知彼衔接
根据中心校安排，大班老师走进小学，小学一年级老师走进幼儿园，进行了“听评课”活动。愉悦活泼的户外游戏课、动手动脑的室内科学课，精彩纷呈的语文课、逻辑紧密的数学课，让老师们先对双方的课程结构、内容、教法、学法等有一个全新的认识和反思，以做好课堂上的双向靠拢。
四、改变模式，缩小环境管理差异
为了让孩子们更好更快地适应小学生活学习环境，大班改变了活动室布局，把桌子排放成接近小学教室的样子；设置固定的集体教学时间，并适当延长教学时间，缩短自由游戏时间，听铃声上下课；培养班级小助手，慢慢增强孩子们的责任感和纪律约束力。
五、分类培训，注重基本能力提升
园里在对幼儿自理能力的培养上坚持不怠，对幼儿穿衣，脱衣，系鞋带，整理书包，削铅笔，擦桌子椅子，扫地等基本生活技能进行持续培训，强化自理能力；开通了“灵动广播站”锻炼孩子的胆量，提升其自信心；通过“故事讲堂”“故事分享”“亲子阅读”“快乐时光故事机”等强化阅读倾听理解能力......坚持做到“两周一能力，一月一展示”，把这项工作搞的如火如荼。
六、家园合力,做好幼小衔接共赢
通过召开“幼小衔接”专题家长研讨会，发放宣传单,等方式加强“幼小衔接”专项宣传；充分运用好家园栏与班级微信群这两个平台，增加与家长沟通的频次，家园联系栏开辟“家长须知”、“专栏快讯”等栏目；班级群里发表关于幼小衔接的资料，向家长推荐一些“幼小衔接”的好方法，让家长了解幼小衔接的重要性，树立家长正确的幼小衔接观，引导家长配合幼儿园做好幼小衔接工作。
幼小过渡，是孩子们学习生涯的第一个转折点，路井幼教人将会努力做好各项工作，促进孩子们幼小的平稳过渡 ，为孩子们的健康成长奠基护航！
供稿：路井镇中心幼儿园 赵艳平
