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最近听到一位同事在吐苦水，说："孩子进入叛逆期了，说什么讲什么都不肯听，一指出他的毛病，还会暴跳如雷。真是很难管教！"
相信很多家长都会类似上述故事的困惑：孩子不听管教，一说孩子他就"炸"。有时候还没有开口，他就发脾气不理人，跟孩子说什么都听不进去，甚至还会憎恨你。
很多家长习惯开口直接批评孩子，但是用这些"否定"的语言教育孩子是没有效果的，还会使孩子作出"一管教就炸"的反应。
一管教孩子就"炸"的原因
为什么一教育孩子就"炸"？为什么孩子不听父母的话？是孩子进入"叛逆期"，所以听不进去批评吗？原因是多种多样的，问题不一定在孩子身上，很多时候是因为父母的教育方式出了问题。
最常见的一种典型教育错误就是"批评说教"。研究例子：
美国心理学家LisaA. Serbin曾经在美国一些幼儿园做过一项实验：
她让老师说教批评一些乱扔玩具、欺负同学等不良行为的小朋友，而对部分有类似不良行为的孩子采取缓和的引导方式，结果那些多次被老师说教批评的孩子表现出更多的反抗和攻击性。
孩子做错事情，父母对他说教没有什么不对，但是要看采用什么方式和怎么说教。很多父母在面对孩子错误的时候，只会一味地去批评和责怪孩子，有时候还会过分苛责孩子。
也有的价值直接用命令的口吻对孩子说教，这样只会让孩子越来越抗拒父母，一教育就"炸"，有时候知道父母要开口教育他了，他就直接跑开，什么都不听。
批评说教常常给孩子传递对他的"否定"，给孩子带来很多的负面心理和情绪。这样的教育方法缺乏主动性和积极性，不利于孩子身心的健康发展。
这就是我们，一"批评"孩子就情绪激动、一教育孩子就"炸"的原因。
那么，父母应该怎么做呢？家长要换个战术，推荐用"诱导式规劝"来教育孩子。
"诱导式规劝"给我们的启示
"诱导式规劝"是一种说话技巧，它是一种与"批评说教"相反的教育方式。
说的就是父母教育孩子时，不要直接去批评，要委婉地说道理，用迂回曲折的方式引导孩子独自思考，认识到自己的错误。
这种形式的教育更有说服力、更有效，甚至能比单纯的批评说教更利于孩子健康成长。
"诱导式规劝"的优势：1）更容易被孩子认同和接受
相比起直接的对孩子批评说教，"诱导式规劝"既能能起到教育、引导的作用，而且更容易被孩子认同和接受。父母给予孩子提示，启发孩子，使他们自己意识错误、领悟道理，而不是直接点出孩子错误。
当知道了孩子没有按时完成作业，父母可以试着去问他："你今天为什么没有做完作业啊？是不是身体不舒服呢？可以告诉我吗？"这样设问引导，让孩子去回答问题。孩子摇着头回答："没有不舒服……"然后父母可以进一步诱导，说："没有身体不舒服，那是你玩游戏玩得太晚了是吗？以后不要玩那么久了，要早睡早起，按时完成作业呀。"
"诱导式规劝"不需要训斥、指责的话，也没有直接点出孩子因为玩游戏所以没有及时完成作业，更不需要挖苦孩子，同时问清了原因，使孩子认识到了自己的错误。
2）"故事化"的教育能让孩子"感同身受"
神经科学家们认为，大脑天生对故事有积极且主动的反应。特别是那些认同度高的故事，会对孩子的大脑思维产生积极作用。此外，哈佛心理学家斯蒂芬.平克认为，孩子常常更容易接受故事传达的经验教训。这就启示我们给孩子讲一个故事比批评说教更有力量。
孩子天生对故事有好奇心，而故事对孩子有天然的吸引力。给孩子讲一个有趣的故事，让孩子在想象中产生画面感，将道理变为一个个鲜活形象的场面，使孩子更容易接受父母的说教。
小朋友的大脑对抽象的语言说教反应并不强烈和积极，相反，"故事化"的教育能让孩子脑海里有画面感，让孩子"感同身受"。
3）孩子能够自己思考，自己发现错误
很多家长抱怨孩子常常和自己唱反调，不听话还发脾气，都在责怪孩子在"叛逆期"太
难教育。可是，家长在批评说教的时候也忽视了孩子内心的想法，没有给孩子自己发现、思考的空间。
心理学上有一种行为反应叫作"禁果效应"，它说的是一个人越是被束缚、被制约，不允许去做某件事，他越有可能去"偷尝禁果"，越想要去做那件事。在孩子被父母批评做错事，不允许再犯错误或者去干其他事的时候，就会产生严重的逆反心理。
"诱导式规劝"是帮助父母和孩子进行有效的沟通，尊重孩子的意愿和想法，给孩子适当的空间和时间思考问题，在父母的循循善诱中发现错误，纠正错误。
如何利用"诱导式规劝"与孩子沟通
1）首先要学会讲故事
父母在给孩子讲故事时，需要对故事进行一下筛选，选择那些简单有趣的故事，才能
够快速吸引孩子的主义里。不要讲冗长复杂的故事，太小的孩子会听不懂，孩子还会不耐烦，没有了耐心听讲，就是失去讲故事的意义。
此外，要选择宣传健康价值观的绘本或故事，给孩子正面的引导，把正确的道理讲清楚。并且要注意故事里的教训要符合你当前要给孩子传达的思想，才能真正达到教育孩子的目的。
分析利弊，提高孩子明辨是非的能力
在孩子犯错误的时候，可以尝试和他一起分析事情的利弊。优点和缺点最能直接反映
一件事对孩子的影响，孩子清楚了犯错误会给自己带来不良影响、直接造成损失的时候，他会对这个错误的印象更加深刻。相反，孩子知道改正不良习惯更给自己带来好处，他就更倾向于端正自己的行为。
分析利弊，实际上是帮助孩子分清是非黑白，提高他们明辨是非的能力。孩子认识能力提高了，更容易去自觉地改正自身的错误。
2）倾听孩子内心的想法
俗话说"父母是孩子最好的聆听者"。父母是孩子心理上最亲近的人，父母应该要学
会聆听孩子内心的声音，了解孩子真正想要的是什么，才能成功地诱导规劝。
父母总是把自己的人生经验和大道理灌输给孩子，孩子会听不懂，还可能会产生厌烦的情绪。因为这些道理只是父母想让孩子吸收的，却不是孩子真正想要的东西。
教育孩子不是父母观念的灌输，而是要倾听孩子内心的想法，才能收获效果。
批评说教冷若冰霜，不能产生积极的效果，没办法有效教育孩子。它给孩子巨大的冲击，会产生负面消极的情绪。在管教孩子的时候，父母不妨使用"诱导式规劝"的方法，站在孩子的角度思考问题，用"讲故事"的方式给孩子讲道理，帮助他们分辨是非。慢慢地引导孩子去思考问题，从不同的角度审视自身。掌握"诱导式规劝"的教育方法，能使你对孩子的教育事半功倍。
我是奶嘴妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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