“我的扶贫故事” 优胜奖
教育扶贫 我一直挺在最前面
作者：夏丁然（安化县古楼乡中心学校）
我叫夏丁然，安化县古楼乡中心学校总务主任，扶贫资助专干，中国共产党员。至今，兼任县教育局资助信息管理员。从国家开展扶贫工作起，我一直走在教育扶贫队伍最前列，尽心尽力，临危受命，攻坚克难，为教育行业扶贫工作做出了积极贡献。
一、盯紧 “零遗漏全覆盖目标”精准发力
1.
摸底建档。
乡镇教育行业资助任务重，难度大。教育助学分春秋两次，每一次都是劳心劳力。为实现建档立卡等贫困学生资助零遗漏全覆盖，每学期期初，我深入到各村，与村扶贫专干一起，认真核实每一位建档立卡学生、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、财政供养学生的基本信息，指导建立村级贫困学生花名册，按要求进行公示，再将所有村级贫困学生花名册汇总，建立全乡教育扶贫资助学生花名册交扶贫站审核。
2.
核实学籍。
发放助学金前，我总要花好几个晚上，加班到12点多，跟家长、扶贫站联系，对学籍信息反复核实。家中妻儿不甚理解，为什么要这样“不要命的”，有时面对电脑一坐就是一天，有时要下到各家各户走访问询连口水的顾不上喝。安化外出务工的贫困户较多，有的家长连自己孩子的就读学校都不知晓，问村干部更是不清楚。所以我们在识别“县内就读”“省外就读” “省内县外”时要花大力气，特别是就读幼儿园的，变数很大，学籍证明也不能及时到位，给我的工作带来很多波折。
3.
精准资助。
几年来，我和全县资助专干一道，克服重重困难，实现了建档立卡贫困学生资助全覆盖。有一次，我将全乡待资助学生名册和扶贫系统进行数据比对，发现和谐村一名学生刘某某（身份证号码为430923********8216），不在待资助名册之内。我与村扶贫专干仔细核对，查清了原因：学生刘某某与父亲、祖母属于同一个户头，根据上半年动态调整，整户入档的原则，7月将刘某某新纳入扶贫系统，属于建档立卡贫困户。刘某某的父亲入赘株洲市，该生随父母在株洲市生活，户口仍在古楼乡，但已杳无信息。我查询湖南省中小学学籍管理系统，查到该生在株洲市荷塘区外国语学校就读初中。但该生在株洲学籍地已随母亲姓张，未能享受寄宿生生活补助。好不容易联系上其父亲，其父又拒不提供银行账号。经反复沟通、协调，我查询到了在户籍地生活的奶奶的账号，将资助款成功发放到位。
二、提供 “扶贫资助系统数据”信息支撑
1.
临危受命。
秋季学期，湖南省教育厅开发了“湖南省教育精准扶贫一单式信息服务系统”，目的是帮助各个区县精准识别建档立卡贫困学生，落实资助政策。因县局扶贫办人手短缺，临时安排我负责此项任务并担任县级系统管理员，原乡镇中心学校工作任务不变。因错过了培训时间，我只好自学相关文件资料，摸索操作流程，明确工作要求，做到胸有成竹。我深知，乡镇及全县教育扶贫数据库建设势在必行，我又身兼数职，必须负重前行。我建立了教育扶贫联系群，及时与公安、残联、民政及乡镇信息员联系，第一时间获取相关建档立卡学生信息。
2.
高效培训。
由于这个“一单式”系统对乡镇的每个扶贫专干来说非常陌生，去年10月，县局安排由我组织全县的资助专干、业务操作员进行了培训。又因为部分资助专干及业务操作管理员计算机操作能力较弱，我又利用周末休息时间到冷市、梅城并召集周边乡镇的资助专干及业务操作员实地指导操作培训。全县有建档立卡等四类贫困学生的学校有223所2万多人，需要在湖南省教育精准扶贫一单式信息服务系统中将四类贫困学生对基础信息进行核实，资助信息进行填报，遗漏新增贫困学生进行补录，未匹配上学生信息进行核实等操作。每一步的操作都需要县级管理员的审核，还需要对特殊情况进行处理。由于省厅下达完成任务的时间紧迫，去年11月底，县局又召集全县扶贫专干及操作员在城南完小计算机室由我进行现场指导，从早晨8点忙到晚上12点。同时，咨询电话不断，连吃饭都得挤时间，经过16个小时的艰苦奋战，终于在规定时间内顺利完成任务。
3.
成绩斐然。
近三年，我县每年落实教育扶贫助学资金5000多万元，每年有2万多名建档立卡学生受助。作为县级资助系统管理员，数据比对工作是常规工作，必须为教育行业扶贫“一个不少，一分不差”作强有力的信息支撑。年末，省教育厅对我县教育扶贫“一单式信息服务系统”进行考核验收，对未匹配上建档立卡学生的信息核实按5%的比例进行抽查核实，安化县共抽查80名，省厅要求三天之内必须把收集好佐证材料，制作成PDF文档发送省厅核查。我又与县局领导一起加班加点，梳理学籍系统、资助管理系统、一单式系统各条数据，收集佐证资料，圆满完成报送任务并顺利通过省厅的考核验收。“一单式信息服务系统”的各项工作任务都已达到省厅指标。目前，正针对全国资助管理系统核实 “建档立卡学生未资助原因”，指挥全县各学校资助系统管理员进行操作，像旋螺般地忙得团团转。
三、瞄准“特殊问题学生线索”控辍保学
1.
结对帮扶。
我不仅负责全镇的扶贫资助工作，通过信息管理协助完成全县教育扶贫工作，还有结队帮扶对象4户。每次到这几户对象家走访，心情特别沉重，想尽一切办法帮他们解决困难。我深入浅出地宣传国家扶贫政策，了解其家庭可以享受哪些补贴。砌房子时，我主动帮忙，做一些力所能及的事。我给家有学子的对象户争取特困全免指标、申请汀汀助学金、大学生贷款、申报雨露计划等，决不出现“因贫辍学”。他们家也懂得感恩，要送我花生、鸡蛋等，那些东西太贵重，他们自己都很少，却想着送给我。贫困户的东西我怎么能够要啊！每次像打架一样，我总是跑着离开他们家的。
2.
劝返复学。
古楼坪村夏同学是一位智障残疾建档立卡学生，母亲与姐姐也是一位智障残疾人。全家仅靠父亲一人在外务工维持生活，照看的任务落年迈的外婆身上。秋季学期，夏某不能随班就读，眼看会辍学在家，我积极响应 “三帮一”政策，多次入户与夏军外婆交谈，与夏军父亲电话联系，最后确定秋季学期由学校进行送教上门，春季送入安化县特殊教育学校。
3.
查漏补缺。
全县扶贫信息系统属于动态管理，我除了上传下达，还须将校级学生名册、村级学生名册随时进行摸底排查，与资助名册、学籍名册进行数据比对，及时排查疑似辍学对象，将问题线索反馈致县内外学校进行劝返，电脑边一坐就是一整天，电话拨不停接不赢。我每天在省、市、县、乡镇十几个QQ群、微信群里忙碌，应接不暇。其中艰辛，无以言表。但是，“确保建档立卡学生无一失学”，这是我们教育扶贫人的奋斗目标。作为一名教育扶贫人，作为一名共产党员，我鼓足干劲一直挺在扶贫队伍最前面。累，但很快乐。
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原标题：《【壮丽70年 奋斗新时代】“我的扶贫故事”优胜奖——教育扶贫 我一直挺在最前面》
